第二天，宇文良又按時(shí)來(lái)到陸邦他們寢室。
他是一個(gè)轉(zhuǎn)班生，在勵(lì)志樓里也是一個(gè)人住一個(gè)寢室，沒(méi)有任何室友。
不過(guò)這個(gè)十級(jí)學(xué)徒好像和陸邦還有雅各布走的很近，都快成為他們寢室的第四個(gè)成員了。
“今天也有b2研究室的課程呢?！庇钗牧寄弥n表，其實(shí)他對(duì)于葳萊班的課程并不是非常上心，拿著課表只是為了兩個(gè)目的，第一是至少不要走錯(cuò)了教室，第二是關(guān)注下一堂b2研究室的課是什么時(shí)候，這是他近來(lái)最感興趣的事情。
“什么？今天就有課啊？我還沒(méi)有準(zhǔn)備好那個(gè)課題啊?！毖鸥鞑颊f(shuō)道。
“沒(méi)關(guān)系，今天不是阿梅達(dá)老師的課程，聽(tīng)說(shuō)只是林頓老師的‘能量相輔成和能量不共融原理學(xué)’的演示課程而已?！庇钗牧颊f(shuō)道。
雅各布十分寬慰地喘了一口氣，就好像躲過(guò)了今天那個(gè)課題他就能夠順利解決似的。
看上去雅各布和李木堂的精神都很不錯(cuò)，可是陸邦就慘了，昨天晚上雅各布和李木堂又大吵了一架，陸邦已經(jīng)記不大清楚他們兩個(gè)爭(zhēng)吵的內(nèi)容是什么了，只記得自己沒(méi)有睡好就對(duì)了。
陸邦現(xiàn)在有氣無(wú)力地在盥洗室刷牙，頭發(fā)也亂成一團(tuán)，雖然晨光已經(jīng)把整個(gè)寢室照的透亮，但是陸邦依然睡意朦朧。
透過(guò)鏡子里面的反光，陸邦看到宇文良和雅各布在開(kāi)著玩笑，感覺(jué)他們兩個(gè)越來(lái)越熟絡(luò)了。而李木堂則是一邊吹著口哨一邊在穿衣服系鞋帶，一副很愜意的樣子。
陸邦一邊刷牙，一邊隨意摸了一下自己的頭發(fā)，自從上次在廉租房自己給自己剪了個(gè)頭發(fā)之后都過(guò)去一個(gè)半月了吧，這頭發(fā)又長(zhǎng)長(zhǎng)了不少呢。
今天的天氣還算是不錯(cuò)的，校園里面有一股濕漉漉的泥土氣息，混合著花草淡淡的清香。想來(lái)是那些掛在花瓣和樹(shù)葉上的露珠給了這個(gè)早晨一抹靈動(dòng)的清新色彩。
很多葳萊班的學(xué)生現(xiàn)在都走在西派克湖的邊上，看來(lái)大家出門的時(shí)間都差不多。
宇文良一路上還在和雅各布解釋一個(gè)有關(guān)“能量相輔成和能量不共融原理學(xué)”上面的知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)其實(shí)很容易理解，只不過(guò)雅各布覺(jué)得要弄懂它很費(fèi)勁，宇文良不厭其煩地用很多很有趣的例子來(lái)和雅各布解釋，雅各布也只是一知半解，了解個(gè)大概而已。
今天葳萊班的學(xué)生差不多都是同一個(gè)時(shí)間出門的，目的地當(dāng)然是食堂了，如果不填飽肚子，又怎么能保證一個(gè)上午的精神力呢。
陸邦他們身后傳來(lái)了孫琳琳的聲音，她的嗓門還真是不小。她一直在和周圍的女孩子說(shuō)一些八卦瑣事，嘴上始終巴拉巴拉的，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)要停下來(lái)的意思。
陸邦不禁開(kāi)始慶幸高頓學(xué)府是嚴(yán)令禁止學(xué)生攜帶“梭子”這種通話工具進(jìn)入學(xué)校的，目的是為了防止學(xué)生把心思花在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上面。陸邦不敢想象，如果孫琳琳在學(xué)校里面拿著一個(gè)“梭子”的話，那么葳萊班的學(xué)生肯定就永無(wú)寧日了。
陸邦很想找一個(gè)女孩子說(shuō)說(shuō)話，克服母親曾經(jīng)給他種下的“女孩子都是魔鬼”的陰影。他以前一直覺(jué)得如果找孫琳琳說(shuō)話應(yīng)該會(huì)很容易，至少比和別的女孩子說(shuō)話要容易的多，因?yàn)樗芟矚g說(shuō)話嘛。
可是現(xiàn)在看來(lái)陸邦必須要改變自己的想法了，因?yàn)樗龑?shí)在是太能說(shuō)了，如果和孫琳琳談話，陸邦可能都不會(huì)有開(kāi)口的機(jī)會(huì)，就更加談不上鍛煉“與女生交談”的能力了。
所以陸邦轉(zhuǎn)移了目標(biāo)，他打算先和那個(gè)叫斯班克斯的女孩子講話，因?yàn)殛懓钫业搅怂拱嗫怂购妥约褐g的一個(gè)共同點(diǎn)。
陸邦曾經(jīng)在一本叫“怎樣廣結(jié)良友”的書(shū)里面，看到過(guò)如何與一個(gè)陌生人融洽地開(kāi)始交談，書(shū)上說(shuō)假如你們之間有一個(gè)共同的興趣愛(ài)好的話，那么將會(huì)有莫大的幫助。
而陸邦和斯班克斯之間的共同點(diǎn)就是：戲劇。
聽(tīng)班上的人說(shuō)斯班克斯是一個(gè)比較喜歡戲劇的人，有一次很多女生起哄鼓勵(lì)她唱一段，她也就在寢室里唱了那么一段，據(jù)說(shuō)唱的還不錯(cuò)。
雖然戲劇算不上陸邦的最愛(ài)，但是在城南郊區(qū)聽(tīng)費(fèi)舍爾唱了那么久，陸邦多多少少還是能夠了解一些皮毛了，如果沒(méi)有人嫌棄的話，陸邦甚至也能夠哼上一小段。
陸邦可以想象斯班克斯唱的應(yīng)該比費(fèi)舍爾要好聽(tīng)的多了吧?？蓡?wèn)題是斯班克斯的膽子比費(fèi)舍爾的那只寵物貓“下山虎”還要小，陸邦要怎么樣才能和她搭上話，怎么樣才能和她開(kāi)始聊起有關(guān)戲劇的話題呢？
今天的早餐也很不錯(cuò)，有玉米粥，麥芽面包，還有一個(gè)極其美味的蔬菜肉餅。昨天雅各布把自己的香瓜和蛋糕糟蹋了之后，今天他的老毛病又犯了，把所有吃的東西都死死地保護(hù)起來(lái)，生怕它們又出現(xiàn)什么意外。
很快所有人都吃完了早餐，來(lái)到了b2研究大樓前。
能夠再一次進(jìn)入這個(gè)充斥著高新技術(shù)的研究室，實(shí)在是一件讓人向往的事情。
另一方面，威萊班已經(jīng)通過(guò)非正常不平等議案正式獲得了使用b2研究室的權(quán)利。也就是說(shuō)，葳萊班的學(xué)生將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)成為這里的常駐人員了。
阿梅達(dá)老師曾經(jīng)和同學(xué)們說(shuō)過(guò)，會(huì)讓大家以后經(jīng)常有機(jī)會(huì)來(lái)這里上課，剛開(kāi)始同學(xué)們并沒(méi)有把這句話放在心上，可沒(méi)有想到阿梅達(dá)老師真的兌現(xiàn)了自己的承諾，這不得不讓威萊班的同學(xué)們感到無(wú)比的榮幸，今天他們甚至比上一次來(lái)這里更加激動(dòng)。
但是今天當(dāng)他們十分自然地走進(jìn)b2研究室的時(shí)候，卻被眼前的景象驚呆了。
里面有一大幫學(xué)生早已經(jīng)占滿了整個(gè)b2研究室的區(qū)域，他們看上去氣勢(shì)洶洶的，把林頓圍在研究室凈化臺(tái)區(qū)域的中間地帶。
林頓氣的漲紅了臉，他大聲喊道：“我再說(shuō)一遍，你們都給我出去，我以老師的身份命令你們！”
那些學(xué)生根本就不理會(huì)林頓的“命令”。如果林頓那所謂的“命令”管一點(diǎn)點(diǎn)用的話，現(xiàn)在這個(gè)研究室里面也就不會(huì)是這個(gè)樣子了。
這擺明了是在鬧事?。?br/>
陸邦看的真真切切，且不說(shuō)那幫學(xué)生蠻橫無(wú)理地將林頓老師圍起來(lái)是一種十分不禮貌的行為，就是他們的言行和表情，都帶著非常反叛和輕蔑。
剛剛進(jìn)來(lái)的威萊班學(xué)生都已經(jīng)嚇的呆若木雞。
“林頓老師，你是個(gè)聰明人，我們天鷹三班現(xiàn)在要研究一個(gè)集體項(xiàng)目，希望能夠借用這個(gè)研究室。”說(shuō)話的人樣貌凜然，目光有一股英氣十足的逼迫力。
這個(gè)人叫做奧登。
奧登和林頓說(shuō)話的時(shí)候，口頭上喊著“老師”，可言語(yǔ)之中的意思卻完全沒(méi)有顧及林頓作為一個(gè)老師的身份。
用項(xiàng)目研究這種可有可無(wú)的借口來(lái)打發(fā)，也算是無(wú)恥到極點(diǎn)了，看他們把林頓圍起來(lái)的樣子，哪里有半點(diǎn)像是要好好商量的樣子，更加不像是有求于人，簡(jiǎn)直有一種“驅(qū)趕”的架勢(shì)。
“啊哈，我倒是忘了，你們‘咸菜班’，哦對(duì)不起。你們威萊班也是要沖擊天工考試的，真是失禮。不過(guò)我們大家都知道的，你們威萊班有三個(gè)天才肯定能夠到達(dá)天工的等級(jí)，所以不需要擔(dān)心，也不需要努力，只要把研究室的學(xué)科時(shí)間讓給我們這些實(shí)力不足的人就好了。”奧登說(shuō)道，引來(lái)了他身邊天鷹班三班的同學(xué)一些輕蔑的笑聲。
很顯然阿梅達(dá)老師拿來(lái)作為非正常不平等議案的籌碼，已經(jīng)成為了大家嘲笑的對(duì)象，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)相信葳萊班可以出三個(gè)天工等級(jí)的工匠。
奧登看似自嘲的語(yǔ)氣是那么尖酸刻薄，時(shí)時(shí)刻刻洋溢著一種對(duì)威萊班的鄙夷和不滿，即使臉上波瀾不驚，但是整張嘴吐露出來(lái)的每一個(gè)字，都帶著對(duì)威萊班的深深厭惡。
不知道為什么，最近天鷹班和威萊班特別不和，天鷹班幾乎把葳萊班視作了敵人。
現(xiàn)在站在b2研究室里，一邊是身上帶著耀眼光芒，將來(lái)前途無(wú)量的高材生，他們胸前“v”字型的天鷹徽記熠熠輝耀。
另一邊是剛剛進(jìn)入高頓學(xué)府的毛頭小子們，而且很不湊巧，他們被分到了最沒(méi)有前途的威萊班，前景暗淡無(wú)光不說(shuō)，在學(xué)校還處處受到排擠壓迫。他們胸前原本象征著豐收的“黃金麥穗”徽記，也被人用來(lái)形容成咸菜，被人百般恥笑。
這樣兩群看上去毫不相干的學(xué)生，為什么會(huì)產(chǎn)生摩擦呢。
然而不管如何，奧登似乎很想讓這兩個(gè)班級(jí)的沖突繼續(xù)下去。
“奧登，注意你的言辭，雖然你是很有才能的學(xué)生，但是并不代表你就可以胡作非為了！”林頓老師咬牙切齒地說(shuō)道。
“林頓老師您言重了，我哪里敢胡作非為呢，我們只不過(guò)想向你們威萊班借用一下研究室而已。”奧登微笑著說(shuō)道。
“還有，謝謝林頓老師你的夸獎(jiǎng)，能夠得到你這個(gè)辛辛那提皇家學(xué)院的高材生的認(rèn)可，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是莫大的榮幸，雖然林頓老師到至今為止都沒(méi)有什么拿得出手的理論和研究論文，但是依舊還是個(gè)高材生，值得我們大家敬仰，你們說(shuō)是不是？”奧登張開(kāi)雙手示意周圍的同學(xué)給一點(diǎn)喝倒彩的聲音，于是天鷹三班的學(xué)生也十分配合地給了林頓一些噓聲。
林頓的確是辛辛那提皇家學(xué)院畢業(yè)的，但是這么多年來(lái)從來(lái)沒(méi)有什么拿得出手的成就也的確是他心頭的痛處。
奧登繼續(xù)肆無(wú)忌憚地冷嘲熱諷，引來(lái)了身邊更多的嘲笑聲。天鷹班的學(xué)生在發(fā)出笑聲的同時(shí)，威萊班的新生卻只能低頭不語(yǔ)，有些甚至臉色都開(kāi)始發(fā)青，估計(jì)這些小家伙的心里都害怕極了，畢竟對(duì)方是天鷹班的人啊。
公然挑釁一個(gè)班級(jí)的副班導(dǎo)，這可不是一般的人敢做的事情，這簡(jiǎn)直就是變相的校園暴力。
“借用？”林頓問(wèn)道：“有你這樣借用的嗎？你事先和我們商量過(guò)嗎？”
“等等，我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧林頓老師，你們威萊班還知道事先商量這個(gè)概念？真是聞所未聞，阿梅達(dá)老師在占用這個(gè)研究室的時(shí)候，和誰(shuí)商量過(guò)？她提出要分享蒙泰班的研究室學(xué)科時(shí)間的時(shí)候，和誰(shuí)商量過(guò)？”奧登咄咄逼人地說(shuō)道。
“我倒是想知道，如果我們天鷹班需要使用研究室，難道還有事與愿違的可能嗎？”奧登即使表面上依舊是冷靜無(wú)比，但是語(yǔ)氣卻是一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地變得凝重，就連林頓都能感覺(jué)到他言語(yǔ)中的那種毫無(wú)掩飾的攻擊性。
奧登也是個(gè)聰明人，他知道對(duì)于學(xué)習(xí)工匠技藝的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)操作是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，葳萊班費(fèi)勁千辛萬(wàn)苦得到了b2研究室的學(xué)科時(shí)間，看準(zhǔn)的就是實(shí)驗(yàn)操作對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。
而奧登就是要?dú)Я溯谌R班的學(xué)生在這里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的希望。
他這么做一方面是為了蘇利文教授，奧登希望能夠給蘇利文的冤家對(duì)頭阿梅達(dá)一個(gè)痛擊，這樣一來(lái)蘇利文教授肯定會(huì)重重地感謝自己。
第二方面是為了肖恩學(xué)長(zhǎng)，肖恩學(xué)長(zhǎng)立邀十級(jí)學(xué)徒宇文良加入天鷹班卻被拒絕，這對(duì)于肖恩學(xué)長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)天大的恥辱。
第三方面，上一次奧登也曾經(jīng)在西派克湖邊，意圖招募意圖招募十級(jí)學(xué)徒宇文良，但是奧登滿懷希望地到了湖邊。
這原本是奧登可以立功的一個(gè)機(jī)會(huì)，但是整件事情卻變成了一個(gè)笑話：強(qiáng)尼突然出現(xiàn)意外的肚子痛，而那個(gè)十級(jí)學(xué)徒宇文良居然被葳萊班的一個(gè)無(wú)名小卒救了，隨后宇文良又加入了葳萊班。
奧登決不能接受這樣的事實(shí)，所以他愁恨在心，一直想找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)威萊班。
宇文良既然不愿意來(lái)天鷹班，那么就要把他徹底毀滅，絕對(duì)不能讓他成為葳萊班崛起的希望。
“因?yàn)槟銈冚谌R班是弱勢(shì)群體，所以你們?cè)贌o(wú)理取鬧也不會(huì)有人跟你們計(jì)較。”奧登慵懶地笑了笑說(shuō)：“但是很抱歉，今天這節(jié)課，你們必須離開(kāi)。”
“再說(shuō)了，”在奧登身后，一個(gè)長(zhǎng)相猥瑣，聲音沙啞的人說(shuō)道：“林頓老師，你身后的那些孩子已經(jīng)嚇的不敢出聲了，就算你一個(gè)人不愿離去，又能怎么樣呢？你奈何不了我們的?！?br/>
這個(gè)人叫做郎斯特，也是天鷹三班的一個(gè)學(xué)生。他說(shuō)完之后朝著威萊班的新生靠近，大部分的威萊班的學(xué)生馬上見(jiàn)勢(shì)后退，不敢靠近他。
如果說(shuō)奧登的言語(yǔ)總是隱晦而尖銳，沒(méi)有直接挑明的話，那么這個(gè)家伙的語(yǔ)言就直白的多了，他在稱呼林頓老師的時(shí)候，甚至沒(méi)有用“您”這個(gè)敬語(yǔ)。
他說(shuō)這些話的目的就是想威脅葳萊班這些弱小的新生，而他的話很顯然已經(jīng)起到了非常好的效果。
這兩個(gè)該死的家伙，林頓氣的牙根咯咯作響，心里恨恨地想到。為什么偏偏在這個(gè)時(shí)候，阿梅達(dá)正好有事和托姆校董秘密商談不能過(guò)來(lái)，否則的話就好辦了。這群家伙明顯是看我林頓好欺負(fù)，可惡啊，現(xiàn)在該怎么辦呢。
林頓的著急和憤怒并沒(méi)有收到任何的效果，天鷹三班的那些個(gè)學(xué)生都開(kāi)始向林頓圍攏過(guò)來(lái)。相反的，才剛剛進(jìn)入b2研究室不久的葳萊班的這些新生們，卻亦步亦趨地向后退，越退越靠近角落，幾乎都快要被逼出這間研究室的大門了。
他們只是新生，對(duì)于朗斯特這樣的刺頭當(dāng)然還是懼怕的，在他作威作福的恐嚇之下，葳萊班的學(xué)生根本沒(méi)有任何的抵抗能力。
可是。
并不是所有威萊班的學(xué)生都會(huì)懼怕這些恃強(qiáng)凌弱的人的。
哪里有不合理的壓迫，哪里就會(huì)有不服輸?shù)目範(fàn)帲「螞r如今的葳萊班已經(jīng)不是以前的那個(gè)葳萊班了。
在幾乎所有的葳萊班的學(xué)生都被奧登和朗斯特的威懾而嚇退的時(shí)候，宇文良往前走了兩步，擋在了朗斯特的面前。
宇文良臉上的表情充滿了不屑和挑釁，就好像巴不得讓朗斯特再狂妄一點(diǎn)的樣子，就好像巴不得現(xiàn)在就鬧出大事的樣子。
宇文良根本不會(huì)懼怕朗斯特，他太喜歡這種混亂的場(chǎng)面了。
他回過(guò)頭看了一眼陸邦，心里偷偷正在暗笑：怎么辦啊陸邦？今天麻煩又找上門來(lái)了。昨天你可以攔住我不把考克斯狠狠地揍一頓，但是今天看你還怎么攔我？
人家都已經(jīng)鬧到教室里面來(lái)了，難道你還要把我這個(gè)同學(xué)轟出教室不可嗎？
但是當(dāng)宇文良回過(guò)頭，卻發(fā)現(xiàn)陸邦已經(jīng)站在了身邊，看上去比自己更加生氣激動(dòng)。
而陸邦心里的想的是：真沒(méi)有想到連天鷹班的人都這么欺負(fù)人。天鷹班的學(xué)生不應(yīng)該都是好人嗎？他們不是聲稱是高頓學(xué)府的正義的代表嗎？難道這個(gè)世界就沒(méi)有公義可言了嗎？
陸邦和宇文良站在朗斯特的面前，直愣愣地看著這個(gè)天鷹三班的學(xué)長(zhǎng)，毫不退縮！
葳萊班的同學(xué)們看著陸邦和宇文良的背影，突然間他們兩個(gè)人變得如此偉岸而有魄力，似乎只要有這兩個(gè)人在，就什么都不需要害怕了！
要說(shuō)反叛，要比反骨，威萊班還真有兩個(gè)另類的家伙，只怕他們兩個(gè)人比在場(chǎng)的任何人都要更加叛逆和張狂吧！
“這位學(xué)長(zhǎng)，做人留一線，日后好相見(jiàn)，做人要學(xué)會(huì)三思而后行啊?！庇钗牧急憩F(xiàn)的十分輕松自在，他眼神中的那一撇戲謔，語(yǔ)氣中的那一絲玩味，完全沒(méi)有把朗斯特放在眼里。