走進教室的大腹便便中年人是上京學院器材科的主任，劉寶華。

    其負責上京學院教學器材的對外采購和維護。

    前半年剛在國家教育基地訂購了一批最先進的全息投影模擬器材，用于給戰(zhàn)力職業(yè)的學生進行非直接接觸性的實戰(zhàn)訓練。

    但礙于訂單交付問題，這批精貴的器材直到現(xiàn)在還沒有交付完成，沒法一次性給每個班分化。

    故需要一片區(qū)域用來存放。

    可劉寶華看來看去，也就只有齊教授這處鍛造室空間足夠，環(huán)境濕度適合。

    但可惜，這半年來他一直沒有說服齊教授。

    “齊教授啊，這批設備如果實裝，咱們院校的學生便可以不再直接和魔物詭異接觸了?！?br/>
    “靠著全息投影和魔物對練，效果加倍啊?！?br/>
    劉寶華再次重申他的觀點。

    “齊教授，我知道您對自主打造很上心，可這玩意兒對于大學后勤覺醒者來說實在太難?！?br/>
    “您推行自主打造教學有三四年了吧？”

    “結果最后直到畢業(yè)能夠到達第二階段的后勤職業(yè)覺醒者不超過十個吧？”

    劉寶華一針見血地指出問題所在。

    的確如他所說，自主打造所需的天賦實在遠超大多數(shù)人的實力，哪怕是上五院的學生。

    齊教授并不想搭理他，依然自顧自地指導著學員。

    片刻后他轉過頭來。

    “劉主任，現(xiàn)在是我的授課時間，請你出去?！?br/>
    劉寶華拍了拍腦門。

    “齊教授，我就實話給你說吧?！?br/>
    “其實讓您騰位置不光是我的意思，學院高層也是這么想的?！?br/>
    劉寶華指向鍛造室前邊堆放的大量鐵礦石，道：“齊教授，學院這邊呢也是在看數(shù)據(jù)說話?！?br/>
    “這自主打造方向學生的培養(yǎng)和結果實在不成正比，學院的意思是讓您換一個培養(yǎng)方向。”

    齊教授微微瞇眼，“看來你們對自主打造的成見很深啊?！?br/>
    劉寶華很想說是您太頑固，但礙于齊教授的地位和身份他沒敢開口。

    “我看，是你們對后勤職業(yè)的偏見很深吧?！?br/>
    “那不敢?！?br/>
    “那你說，空地那么多，學院每年的財政撥款更是天文數(shù)字，不管怎么說也不該輪到我這個老頭身上吧？”

    劉寶華一時語塞。

    “行了，這批設備放在哪里不是放？”

    “龍翔平的辦公室，行不行？”

    “這......”劉寶華多少有些犯難。

    齊教授碰了碰老花鏡，道：“你這所謂的全息投影設備，也是教育科研基地的后勤職業(yè)覺醒者自主打造出來的吧？”

    “......”

    劉寶華更是沒話反駁。

    “齊教授，齊老！這樣吧，只要您今年能再培養(yǎng)出一位到達第二階段的后勤職業(yè)覺醒者，我就閉嘴，行嗎？”

    劉寶華很肯定，這幾乎是不可能的。

    因為，今年也就只剩一個月。

    三十天，突破自主打造二階段？

    做夢吧你。

    然而就在這時，他們左側不遠處的一號打造室內突然傳出亮光。

    全鍛造室的人同時望去。

    與此同時，陳風開始對第二階段的突破。

    兩個月來的練習與構思。

    在齊教授的指導下，陳風對自主打造的認識再上一個臺階。

    準備接近一個月的時間，陳風就是為了實現(xiàn)從零到一的突破。

    如果不成功，短劍、盾牌和手槍全部報廢。

    但無所謂，鍛造室內的基礎材料隨便用。

    陳風在內心構建出盾牌的大體模型，然后豐富細節(jié)。

    在桌面上平鋪的空白藍圖上，盾牌的雛形也在一點點浮現(xiàn)。

    白光閃爍，有節(jié)奏地跳動著，如一顆閃耀光芒的炙熱之心在陳風手心跳動。

    陳風的額頭冒出冷汗，他緊皺著眉頭。

    眼皮直跳，太陽穴也傳來劇痛。

    第二階段的自主打造，不僅僅是想象力與集中力那么簡單。

    更是一個考驗意志力的過程。

    一位能夠自主打造出A級裝備道具的后勤職業(yè)覺醒者，在心性上絕對不輸于任何一位戰(zhàn)力職業(yè)覺醒者。

    而沒有實戰(zhàn)鍛煉，后勤職業(yè)的心性培養(yǎng)更加困難。

    很快，盾牌初步形狀構建而出。

    這是一塊由鐵合金打造出的盾牌，盾身呈橢圓形，表面的鐵衣無比冰冷。

    要成功了嗎？

    所有人的目光都匯聚到一點。

    齊教授目光炙熱，緊攥著拳頭。

    而劉寶華，則是額頭冒出一滴冷汗。

    “不是吧......”

    然而下一刻，盾牌突然無故劇烈抖動起來。

    這是失敗的前兆。

    齊教授敏銳地察覺到這一點，連忙將一號打造室的隔音裝置下線。

    隨后大聲提醒道：“陳風！放空大腦！”

    “什么都不要想！”

    陳風耳朵一動，按照齊教授的說法去做。

    他閉上雙眼，開始有意識地控制著自己的腦海。

    盡可能的不要去想其他的東西，慢慢放空。

    這個技巧齊教授之前教過他，是自主打造第二階段的關鍵過程。

    慢慢的。

    陳風的呼吸平緩了下來。

    腦海中除了一片漆黑，別無他物，真正的放空狀態(tài)。

    呼......

    吸.....

    突然，一片漆黑的腦海之中出現(xiàn)了一縷光。

    這道光如一片漆黑的牢籠內突然破出一道小口，而光線正是牢籠外面的世界所投送而來。

    ‘這是什么？’

    陳風突然發(fā)現(xiàn)自己能更加清晰地感受到自己的腦中世界，原本嘈雜的耳畔也變得寂靜無聲。

    就好似，他本人來到了這片只有一縷光的漆黑牢籠內。

    陳風一步步地朝著光線走去。

    他伸出手，沐浴在光中，一股灼熱的刺痛感傳來。

    陳風后退一步，自己的手臂居然被燒出一道疤痕。

    他抬頭看去，看向光線的來源處。

    入目之處，陳風看見了一塊能夠支持一人通行的缺口。

    ‘這到底是什么情況？’

    陳風無比疑惑，然而就在這時，那缺口處居然傳來聲響。

    隨后，一塊和自己打造盾牌一模一樣的東西通過洞口被扔了下來。

    而陳風并沒有去管盾牌，他直視著那缺口。

    缺口處，明明有光線射入，可透過缺口看去卻是一片漆黑。

    但陳風可以肯定，此時的他正在與什么對視著。

    下一刻。

    他突然清醒了過來。

    再睜眼，自己居然已經(jīng)倒在了地上。

    齊教授等人圍在他的身旁，神色很是焦急。

    “我，我這是怎么了？”

    陳風迷茫地問道，同時擦去嘴角吐出的白沫。

    “恭喜你陳風，你已經(jīng)邁入了自主打造的第二階段?！?br/>
    “并且，一舉進入了‘牢籠’狀態(tài)。”

    “牢籠......狀態(tài)？”