?因為學校條件有限，我們的科技課通常都在周五放學后集體去區(qū)里的科技館上。

    科技課的科目很多，屬

    “必修的選修課”，也就是你必須去上，但可以自己選科目。我和房同學選擇了信息技術課，原因是老師說如果來得早且人還沒到齊時，或上完課還有剩余時間就可以讓我們玩游戲。

    這對于我們來說可是個不小的誘惑，因為我老爸老媽嚴令我不許玩電腦，說什么那是精神毒品，所以我只好把希望寄托在每周五的科技課上了。

    關于精神毒品，我得說道說道。其實我倒是不這么認為，這主要看你玩的是什么游戲。

    通絡游戲才是最大的殺手，因為這東西很容易使人上癮，之后你就愿意掏銀子去買裝備、點卡。

    而那些開發(fā)商則就愿意看到大家上癮，這樣源源不斷的鈔票就會進入他們的腰包。

    更高的級別、更強的武器裝備時時誘惑著每一個玩家，使很多人沉迷在虛擬世界中而無法自拔，甚至有人還為了繼續(xù)游戲而去偷去搶，從而走上了犯罪的道路，那樣就太不值得了。

    因此我還是絡游戲。而作為低端玩家的我來說絡游戲沒什么興趣。我只是玩一些簡單的單機游戲，如之類，這些游戲的好處就是它不僅能達到娛樂的目的，還能不讓我上癮。

    因為是單機游戲，所以總有玩兒膩了的一天?；氐秸}，也許有人會問：“你是去那上課的，哪有時間玩呢？”嗯，這個問題問得好！

    時間這個東西吧就像是海綿中的水分，是可以擠出來的，怎么擠呢？我們用的方式比較危險，請諸君切勿模仿。

    每周五下午要去上科技課時，都是我們的肚子集體咕咕叫的時候，可又要趕在女生之前到，這樣就能制造一個

    “人沒來齊”的現(xiàn)象，我們才能玩上那么10多分鐘的游戲。通常為爭取這寶貴的10多分鐘時間，就會有這個比較有趣的情景發(fā)生：我們三、五個男生推著自行車背上書包先去校門口買上一包干脆面，然后經(jīng)過手工壓縮后塞進褲兜，接著一躍上車，趕在步行的女生前面出發(fā)，開始了狂奔。

    大家都是半蹲在車座上，以便騎出最高時速。我不僅玩電腦中的極品飛車，現(xiàn)實中也玩了把自行車版的極品飛車。

    雖然是自行車，但我們的速度實在是太快了，山地車的變速器被

    “嘎啦嘎啦”地瘋狂地擰著，以便讓車子變得再快些，因為大家都在比誰到得快，誰都不想被落下。

    這時，我們通常也就不管什么紅綠燈了，就算自己想管，卻已剎不住車。

    很危險，但是也很刺激。街道上飛馳的都是穿著紅白相間校服的學生，他們都在迫切地趕往一個能玩兒游戲的地方，就像里一樣，大家都是野蠻駕駛，不管交通規(guī)則，為的只是早點到終點。

    就這樣，原本騎車要10多分鐘的路程，我們5分鐘就能趕到。到了還不行，咱還沒到終點呢，撂下車就沖進教室（什么時候要是上文化課有這么積極就好了），坐下后滿頭的大汗都來不及擦，喘著粗氣，話都說不出來就趕緊打開電腦，拿出u盤把游戲拷到電腦中，這就開玩。

    后來，我們的飆車技術達到了登峰造極，畢竟這有了

    “競爭車手”自己的速度也就不知不覺的被提高了。我們后來能在5分鐘內就趕到，有時我們到了教室時連拿鑰匙的老師都還沒來呢。

    那么是什么游戲讓我們這么

    “拼命”地趕去玩兒呢？其實都是些小游戲，通常都是我和房同學對戰(zhàn)拳皇，看看彼此這一周又練會了什么新招，又會用了什么角色。

    現(xiàn)在回想起來也真有點后怕，當初就是為了擠出那10多分鐘的時間玩游戲就敢在馬路上飆車，所有經(jīng)過的路口在我們眼里都是綠燈，即使是紅燈也照常沖過去，真玩命??！

    當時簡直是有著相當高的出事兒幾率，所幸我們還是命大，沒出過問題。

    我的飆車經(jīng)歷從沒有跟老爸提過，現(xiàn)如今都是獨生子女，我怕他知道后會嚴厲地批評我。

    可偶爾聽老爸講他小時候的淘氣經(jīng)歷那可比我飆車水平更高一籌，老爸敢從房頂直接往下跳，居然沒摔死，甚至腿都完好無損！

    老爸說：“跳下來落地那一瞬間我兩眼直冒金星啊……”每當聽老爸講他的淘氣史，我心里就想：真是有其父必有其子?。?br/>
    十多分鐘畢竟是短暫的，一會就要開始上課了，我們書歸正傳，認真聽老師講課。

    說實話我們在學校聽課可從沒這么認真過，當然，還是要時不時地偷偷從那被浸滿汗水的口袋中拿點早已被我們捏碎的干脆面來充一下饑，畢竟不能讓自己的肚子太委屈了。

    等老師講完，我們就開始急忙做自己的任務，由于聽講認真，每次我和房同學都是第一個做完，然后便又可以獲得10幾分鐘的時間，讓我們回到游戲世界中。

    由于完成任務的質量很高，我們還受到老師的表揚，可表揚時的那一幕才真叫可笑，我和房同學都沒聽見，連頭都沒回，還在盡情的玩，早已把這學習的事兒拋之腦后，很是讓老師尷尬。

    直到別的同學提醒我們：“嘿，老師表揚你倆呢！”這才意識到老師在講話，而且在表揚我們。

    科技課老師的做法我覺得是一種很好的教育方式。老師對學生如果實行獎勵措施，往往會提高學習效率，取得很好的學習效果。

    老師的獎勵越豐厚（如：告訴同學們如果這節(jié)課同學積極配合，老師講課進度快，剩余時間就交給同學們自由安排了，比如看課外書、雜志什么的都行，只要安靜就行）這樣學生上課就一定會認真聽講，會大大提高學習效率。

    這樣做的老師并非是不盡職的老師，他們只是更會調動學生的積極性，讓教學變得更加簡單，更加有效。

    就這樣，我們上了一個多學期的科技課，飆了一個多學期的車，那段記憶真的是令我難忘。

    因為學校條件有限，我們的科技課通常都在周五放學后集體去區(qū)里的科技館上。

    科技課的科目很多，屬

    “必修的選修課”，也就是你必須去上，但可以自己選科目。我和房同學選擇了信息技術課，原因是老師說如果來得早且人還沒到齊時，或上完課還有剩余時間就可以讓我們玩游戲。

    這對于我們來說可是個不小的誘惑，因為我老爸老媽嚴令我不許玩電腦，說什么那是精神毒品，所以我只好把希望寄托在每周五的科技課上了。

    關于精神毒品，我得說道說道。其實我倒是不這么認為，這主要看你玩的是什么游戲。

    通絡游戲才是最大的殺手，因為這東西很容易使人上癮，之后你就愿意掏銀子去買裝備、點卡。

    而那些開發(fā)商則就愿意看到大家上癮，這樣源源不斷的鈔票就會進入他們的腰包。

    更高的級別、更強的武器裝備時時誘惑著每一個玩家，使很多人沉迷在虛擬世界中而無法自拔，甚至有人還為了繼續(xù)游戲而去偷去搶，從而走上了犯罪的道路，那樣就太不值得了。

    因此我還是絡游戲。而作為低端玩家的我來說絡游戲沒什么興趣。我只是玩一些簡單的單機游戲，如之類，這些游戲的好處就是它不僅能達到娛樂的目的，還能不讓我上癮。

    因為是單機游戲，所以總有玩兒膩了的一天?；氐秸}，也許有人會問：“你是去那上課的，哪有時間玩呢？”嗯，這個問題問得好！

    時間這個東西吧就像是海綿中的水分，是可以擠出來的，怎么擠呢？我們用的方式比較危險，請諸君切勿模仿。

    每周五下午要去上科技課時，都是我們的肚子集體咕咕叫的時候，可又要趕在女生之前到，這樣就能制造一個

    “人沒來齊”的現(xiàn)象，我們才能玩上那么10多分鐘的游戲。通常為爭取這寶貴的10多分鐘時間，就會有這個比較有趣的情景發(fā)生：我們三、五個男生推著自行車背上書包先去校門口買上一包干脆面，然后經(jīng)過手工壓縮后塞進褲兜，接著一躍上車，趕在步行的女生前面出發(fā)，開始了狂奔。

    大家都是半蹲在車座上，以便騎出最高時速。我不僅玩電腦中的極品飛車，現(xiàn)實中也玩了把自行車版的極品飛車。

    雖然是自行車，但我們的速度實在是太快了，山地車的變速器被

    “嘎啦嘎啦”地瘋狂地擰著，以便讓車子變得再快些，因為大家都在比誰到得快，誰都不想被落下。

    這時，我們通常也就不管什么紅綠燈了，就算自己想管，卻已剎不住車。

    很危險，但是也很刺激。街道上飛馳的都是穿著紅白相間校服的學生，他們都在迫切地趕往一個能玩兒游戲的地方，就像里一樣，大家都是野蠻駕駛，不管交通規(guī)則，為的只是早點到終點。

    就這樣，原本騎車要10多分鐘的路程，我們5分鐘就能趕到。到了還不行，咱還沒到終點呢，撂下車就沖進教室（什么時候要是上文化課有這么積極就好了），坐下后滿頭的大汗都來不及擦，喘著粗氣，話都說不出來就趕緊打開電腦，拿出u盤把游戲拷到電腦中，這就開玩。

    后來，我們的飆車技術達到了登峰造極，畢竟這有了

    “競爭車手”自己的速度也就不知不覺的被提高了。我們后來能在5分鐘內就趕到，有時我們到了教室時連拿鑰匙的老師都還沒來呢。

    那么是什么游戲讓我們這么

    “拼命”地趕去玩兒呢？其實都是些小游戲，通常都是我和房同學對戰(zhàn)拳皇，看看彼此這一周又練會了什么新招，又會用了什么角色。

    現(xiàn)在回想起來也真有點后怕，當初就是為了擠出那10多分鐘的時間玩游戲就敢在馬路上飆車，所有經(jīng)過的路口在我們眼里都是綠燈，即使是紅燈也照常沖過去，真玩命??！

    當時簡直是有著相當高的出事兒幾率，所幸我們還是命大，沒出過問題。

    我的飆車經(jīng)歷從沒有跟老爸提過，現(xiàn)如今都是獨生子女，我怕他知道后會嚴厲地批評我。

    可偶爾聽老爸講他小時候的淘氣經(jīng)歷那可比我飆車水平更高一籌，老爸敢從房頂直接往下跳，居然沒摔死，甚至腿都完好無損！

    老爸說：“跳下來落地那一瞬間我兩眼直冒金星啊……”每當聽老爸講他的淘氣史，我心里就想：真是有其父必有其子啊！

    十多分鐘畢竟是短暫的，一會就要開始上課了，我們書歸正傳，認真聽老師講課。

    說實話我們在學校聽課可從沒這么認真過，當然，還是要時不時地偷偷從那被浸滿汗水的口袋中拿點早已被我們捏碎的干脆面來充一下饑，畢竟不能讓自己的肚子太委屈了。

    等老師講完，我們就開始急忙做自己的任務，由于聽講認真，每次我和房同學都是第一個做完，然后便又可以獲得10幾分鐘的時間，讓我們回到游戲世界中。

    由于完成任務的質量很高，我們還受到老師的表揚，可表揚時的那一幕才真叫可笑，我和房同學都沒聽見，連頭都沒回，還在盡情的玩，早已把這學習的事兒拋之腦后，很是讓老師尷尬。

    直到別的同學提醒我們：“嘿，老師表揚你倆呢！”這才意識到老師在講話，而且在表揚我們。

    科技課老師的做法我覺得是一種很好的教育方式。老師對學生如果實行獎勵措施，往往會提高學習效率，取得很好的學習效果。

    老師的獎勵越豐厚（如：告訴同學們如果這節(jié)課同學積極配合，老師講課進度快，剩余時間就交給同學們自由安排了，比如看課外書、雜志什么的都行，只要安靜就行）這樣學生上課就一定會認真聽講，會大大提高學習效率。

    這樣做的老師并非是不盡職的老師，他們只是更會調動學生的積極性，讓教學變得更加簡單，更加有效。

    就這樣，我們上了一個多學期的科技課，飆了一個多學期的車，那段記憶真的是令我難忘。