這老頭也算是他們學(xué)院之中一個(gè)地位比較高的長(zhǎng)老了，只不過(guò)這個(gè)長(zhǎng)老從來(lái)都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)而已，它不單單是召喚師系的，院長(zhǎng)也是，這個(gè)學(xué)院當(dāng)中那個(gè)執(zhí)法堂之中最為尊貴的人物。

    學(xué)院當(dāng)中的執(zhí)法堂也就是學(xué)院當(dāng)中維護(hù)治安的存在，雖然說(shuō)是這樣的存在，但是其中也有著一些些的貓膩，而這個(gè)人之所以能在執(zhí)法堂之中站穩(wěn)腳跟，就是因?yàn)樗賳鞠档哪芰Α?br/>
    正所謂能力可以決定一切，這個(gè)老頭所召喚出來(lái)的生物則是一種很強(qiáng)大的猿類生物，只不過(guò)這種生物在學(xué)院之中來(lái)說(shuō)是獨(dú)樹(shù)一幟的存在。

    學(xué)院之中沒(méi)有任何一個(gè)老師說(shuō)可能與這個(gè)趙老頭媲美，所以呢，這個(gè)趙老頭才會(huì)在執(zhí)法堂之中混得這么如魚(yú)得水。

    蘭若導(dǎo)師找到他也是為了庇佑沈離。

    “你不會(huì)感謝我這個(gè)學(xué)生本來(lái)就是屬于你們學(xué)院的，只不過(guò)學(xué)院方面那邊一直壓著這個(gè)學(xué)生，不讓她進(jìn)到這個(gè)學(xué)院之中來(lái)而已?！?br/>
    藍(lán)若導(dǎo)師雖然擁有一頭黑色的長(zhǎng)發(fā)，但是這個(gè)老師卻并不喜歡。讓自己的頭發(fā)變成了一種藍(lán)色。

    蘭若導(dǎo)師所使用的斗氣是水屬性的斗氣功法，因此這個(gè)導(dǎo)師看上去溫柔如水，實(shí)則嗎？

    這倒是一個(gè)挺兇悍的存在這個(gè)火爆脾氣，不雅于夢(mèng)雪。

    也是在他們學(xué)院當(dāng)中一個(gè)極其特殊的存在了，此時(shí)此刻藍(lán)若導(dǎo)師表現(xiàn)的很尷尬，蘭若導(dǎo)師已經(jīng)不知道自己該怎么來(lái)形容自己現(xiàn)在的心情了。

    也是一直到現(xiàn)在的這個(gè)情況之下，她都想要將這個(gè)趙老頭打倒在地，她并不喜歡這趙老頭這個(gè)色瞇瞇的神情。

    如果說(shuō)自己還能做些什么的話，那就只能做出這樣子的選擇了。

    此時(shí)此刻蘭若老師的表現(xiàn)，讓眾人忍不住開(kāi)始微微的吐槽了起來(lái)，眾人也不知道自己該怎么做才好了。

    “我說(shuō)你一天天在腦子里想的都是些什么呀？真是的，不要想那么多了，這件事情就交給你來(lái)辦了，但是這件事情你要是不給我辦好的話我會(huì)打你的哦?！?br/>
    蘭若對(duì)著面前的這個(gè)老頭子這樣說(shuō)著，蘭若覺(jué)得面前的這個(gè)老頭子仿佛有點(diǎn)奇怪似的。

    “好好好，這件事情我必定會(huì)給你辦好，但是你也要記住一點(diǎn)，小丫頭……”

    趙老頭收回了話之后便走了，趙老頭并不想跟面前的這個(gè)女人再?gòu)U話了，趙老頭覺(jué)得這個(gè)女人其實(shí)是一個(gè)不好對(duì)付的存在，所以趙老頭才會(huì)做出這樣子的行為。

    相對(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)于趙老頭而言，這樣的情況之下就必須得這么做。

    “喂，老頭你還沒(méi)說(shuō)完話呢，這究竟是什么意思？”

    此時(shí)蘭若看著這個(gè)老頭遠(yuǎn)去的背影有些無(wú)語(yǔ)了起來(lái)不知道為什么，蘭若總覺(jué)得接下來(lái)他說(shuō)出來(lái)的話不是什么好話。

    但也是一件沒(méi)關(guān)系的事情，此時(shí)此刻蘭若這樣說(shuō)著，便開(kāi)始對(duì)著這幫學(xué)生瞪了這幫學(xué)生一眼就走了。

    這群學(xué)生有些奇怪的便便像水一樣，不知道自己到底是怎么得罪了這個(gè)導(dǎo)師，這個(gè)導(dǎo)師可是有著不為人知的一面呢，這個(gè)倒是在他們的內(nèi)心當(dāng)中，就是如同女神一般的存在。

    但是他們現(xiàn)在開(kāi)的這個(gè)導(dǎo)師這樣子的情況，不知道這導(dǎo)師的脾氣還是蠻火爆的嘛。

    “老師老師，你這是什么意思??？怎么都讓他找老頭跑了的那個(gè)老頭子可是欺負(fù)過(guò)咱們學(xué)院的學(xué)生呢?！?br/>
    此時(shí)此刻這個(gè)人就這么默默的看著他們。

    這幫學(xué)生的眼里充滿了憤憤不平，不知道為什么，這幫學(xué)員總覺(jué)得這個(gè)蘭若導(dǎo)師有些事情在瞞著他們。

    之前他們總覺(jué)得這種情況有些不大對(duì)勁，現(xiàn)在他們卻有了別樣的想法。

    這個(gè)女人對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是個(gè)很重要的存在，這個(gè)學(xué)院是斗氣學(xué)院，斗氣學(xué)院與召喚師學(xué)院一向不太對(duì)付，但是斗氣學(xué)院當(dāng)中卻有一部分人很不理解這一點(diǎn)。

    因?yàn)樗麄冇X(jué)得這件事情沒(méi)有什么必要性，所以他們才不理解的。

    可是如今的這般情況卻讓他們感覺(jué)到很是尷尬。

    斗氣學(xué)院當(dāng)中有一部分人并不喜歡這個(gè)女人的存在。

    他們給這個(gè)女人一個(gè)否定的答復(fù)，他們不知道為什么心中總是有這種想法。

    “老師，其實(shí)你做的這些事情我們大家都可以理解，但是我們大家不明白的一點(diǎn)就是，導(dǎo)師你是從何時(shí)起知道這件事情的呢？”

    尤其是這小女孩兒的事情，讓他們的內(nèi)心當(dāng)中開(kāi)始變得奇怪了起來(lái)，他們面面問(wèn)著面前的這個(gè)島是他們不知道這樣的情況之下，自己做的這些行為到底算些什么，但是他們就覺(jué)得這個(gè)導(dǎo)師好像是對(duì)他們有所隱瞞似的。

    這個(gè)小姑娘應(yīng)該歸屬于他們斗氣學(xué)院，而不是去召喚師學(xué)院當(dāng)中去休息呀，這個(gè)小姑娘不是這樣的。導(dǎo)師所迎接進(jìn)來(lái)的嗎？

    “你不用管我為什么將這個(gè)小姑娘安排到召喚師學(xué)院之中去，你只要做好自己本分的事情就好了，對(duì)了，這件事情不許告訴任何人，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”

    藍(lán)若導(dǎo)師的表情對(duì)著這個(gè)學(xué)員開(kāi)始變得嚴(yán)肅了起來(lái)，蘭若導(dǎo)師除了沈清這個(gè)大弟子以外，還有這兩個(gè)弟子，這兩個(gè)弟子就是面前的這兩個(gè)男子了，這兩個(gè)男子其實(shí)都是愛(ài)慕沈清的，但是他們不知道的是沈清這個(gè)小姑娘的姐姐。

    他們只知道的一點(diǎn)就是，沈清對(duì)著這個(gè)小姑娘其實(shí)內(nèi)心當(dāng)中是極度厭惡的。

    他們不明白沈青為什么要厭惡那個(gè)小姑娘，那個(gè)小姑娘難道做錯(cuò)了些什么嗎？他們不太理解這件事情到底是怎么發(fā)生的。

    其實(shí)沈清并非是厭惡沈離，只不過(guò)沈清是見(jiàn)不得別人比她好而已。

    她看不慣一個(gè)人都比自己強(qiáng)上百倍的同時(shí)，也贏得了自己導(dǎo)師的喜愛(ài)，他最看不慣的就是這種人了，因此她要將這種人扼殺在搖籃之中。

    也不單單是這個(gè)情況也有一些其他的原因，這使得他們開(kāi)始變的尷尬了起來(lái)。

    他們?nèi)齻€(gè)面面相視一眼緩緩的笑了笑。

    其實(shí)他們?nèi)齻€(gè)的感情一直很好，他們并不希望萬(wàn)人來(lái)插足他們?nèi)齻€(gè)之間的事情。

    這兩個(gè)男子雖說(shuō)欣賞眼前的這姑娘，但是他們兩個(gè)有了一個(gè)約定，無(wú)論是誰(shuí)將來(lái)的到了這個(gè)姑娘他們都是會(huì)祝福他的。

    一直以來(lái)他們都有這樣的模式，和平相處了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，他們明白這樣的選擇，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)也是一個(gè)有利的選擇，他們此時(shí)就這么默默的看著自家的導(dǎo)師等待著自家導(dǎo)師的答復(fù)。

    而當(dāng)自家導(dǎo)師說(shuō)出來(lái)這番話，就讓他們的心里忍不住開(kāi)始感嘆了起來(lái)，他們也沒(méi)想到居然是這樣子的情況，他們緩緩的看了一眼，身旁的這個(gè)女孩子不知道為什么他們總覺(jué)得這個(gè)女孩子的表情開(kāi)始變得憤恨了起來(lái)。

    沈青知道自己的這副表情有些不大對(duì)勁，但是他有些不以為然，她沒(méi)有想到這兩個(gè)人居然會(huì)這樣以為他的他看著這兩個(gè)人的眼里好像是感染了些許失望，便覺(jué)得這件事情她確實(shí)是做的有些不大對(duì)勁。

    “很抱歉導(dǎo)師其實(shí)那個(gè)人是我的妹妹，但是我并不想讓你做出這樣子的行為，導(dǎo)師其實(shí)這個(gè)人是一個(gè)召喚師天賦極好的存在，你們兩個(gè)也不要以為什么，導(dǎo)師一切都是為了我的妹妹好?！?br/>
    她淡淡的說(shuō)完了這番話之后就想走那兩個(gè)男子發(fā)現(xiàn)了，誤會(huì)他她之后，緩緩的搖了搖頭有些尷尬了起來(lái)。

    這兩個(gè)男子沒(méi)有想到現(xiàn)在居然是這樣子的情況，這讓他們的心中忍不住，微微地嘆了一口氣，他們沒(méi)想到自己的這樣子的想法，居然會(huì)被面前的這個(gè)女子知曉。

    面前的這個(gè)女子，可是他們兩個(gè)最心愛(ài)的人啊。

    這兩個(gè)人想要追上前去，卻發(fā)現(xiàn)自己有些無(wú)力了起來(lái)。

    其實(shí)也并不是因?yàn)檫@件事情也有一些別樣的原因，這使得他們對(duì)著面前的這個(gè)女子心懷愧疚，他們兩個(gè)沒(méi)有想到現(xiàn)在居然是這樣子的情況。

    這份愧疚也連帶著他們幾天幾夜沒(méi)有合眼睡不好覺(jué)的，他們兩個(gè)連上蘭若導(dǎo)師的課的時(shí)候都開(kāi)始打起了瞌睡了起來(lái)。

    在學(xué)院之中雖然是實(shí)踐課比較重要，可是理論課同樣重要，當(dāng)然自然理論可是被安排到一個(gè)大教室里面聽(tīng)課的。

    自然這些新生們跟老生們的教室是分開(kāi)的。

    新生跟老生的進(jìn)度不一樣也正是因?yàn)槿绱恕?br/>
    所以他們的教課的理論老師也不一樣，這個(gè)理論老師只是給他們講解一些大陸所有的那些地形地貌之類的東西。

    這些東西都是他們以后想要了解的東西也是他們上戰(zhàn)場(chǎng)以后必備的東西，同時(shí)這幫導(dǎo)師們也是為了考慮到這一點(diǎn)，所以才會(huì)對(duì)這些學(xué)生們倍加珍惜。

    這幫學(xué)生們正熱切的看著擂臺(tái)上的這個(gè)老師慷慨激昂的發(fā)言的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)地好像晃動(dòng)了一下，他們不禁有些疑惑開(kāi)始議論紛紛了起來(lái)。

    “你們有沒(méi)有感覺(jué)到剛才地面顫抖了一下？”

    “是啊是啊，我怎么感覺(jué)這件事就有些不大對(duì)勁的，我感覺(jué)是個(gè)地面之中好像是有什么東西似的?！?br/>
    此時(shí)這兩個(gè)人緩緩的對(duì)視了一眼，有些尷尬的說(shuō)著，他們兩個(gè)說(shuō)話的聲音，正巧被講臺(tái)上的那個(gè)老師聽(tīng)到了，那個(gè)老師瞬間輕咳一聲，敲了敲桌子。

    “大家先冷靜下來(lái)，其實(shí)這件事情并不是什么大事，只是地震了一下而已，這件事情在學(xué)校中是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的事情，你們不要見(jiàn)怪，這是他們?cè)谏蠈?shí)踐課的學(xué)生們正在對(duì)戰(zhàn)呢，學(xué)院之中的課程，你們也應(yīng)該有所了解吧?！?br/>
    學(xué)院之中的實(shí)戰(zhàn)課分為兩種，一種情況就是導(dǎo)師們?cè)诶夼_(tái)上的講解，學(xué)生們?cè)诘紫聦W(xué)習(xí)修煉，而另外一種情況就是他們之間的實(shí)戰(zhàn)了，這種實(shí)戰(zhàn)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很重要的一個(gè)東西。

    相對(duì)來(lái)說(shuō)他們會(huì)就近分組，而且小時(shí)代一般情況下，都是一對(duì)一的實(shí)戰(zhàn)，而且就連召喚師學(xué)院之中的學(xué)員也是如此召喚師學(xué)院之中的學(xué)員被明文規(guī)定，他們?cè)趹?zhàn)斗中不準(zhǔn)使用召喚術(shù)。

    相對(duì)來(lái)說(shuō)，召喚師的身體較之普通，斗氣學(xué)院學(xué)生的身體要來(lái)的羸弱的很多，所以他們召喚師的學(xué)院更加注重培養(yǎng)的就是學(xué)生們的身體素質(zhì)。

    因此他們才可以做出這樣的行為。

    所以嘛，也就不足為奇了，不過(guò)這理論課老師很反感他們和實(shí)戰(zhàn)課，同時(shí)在進(jìn)行著講課。