糧食的豐收給了我莫大的鼓舞——只有穩(wěn)定而沒(méi)有危險(xiǎn)的食物來(lái)源，才能讓原始人放棄以狩獵為主的生存方式，從而堅(jiān)決地轉(zhuǎn)向以農(nóng)業(yè)為主的生產(chǎn)方式，我不能隨意地強(qiáng)加我的主張給他們，而應(yīng)該讓他們?cè)谑聦?shí)面前產(chǎn)生足夠的興趣。

    這一季粟的總收成達(dá)到近50000斤！——按后世的觀(guān)念來(lái)看，每畝才100多斤，是極低的產(chǎn)量了，可是當(dāng)50000斤的粟穗放在村子里時(shí)，效果是震憾的！

    婦女同志們可能比木青更多地了解這些粟穗的意義：她們一秋一冬所摘到的草籽，加起來(lái)不過(guò)數(shù)百斤罷了，可是我這50000斤粟好像來(lái)得一點(diǎn)都不費(fèi)力，根本沒(méi)看到我做太多的事就搞定了！

    這還不夠，當(dāng)我讓木魯把這些粟放在木屋頂上曬干，放入木板制的倉(cāng)里，存入專(zhuān)門(mén)的糧庫(kù)后（地面上放了石灰，保持干燥和防蟲(chóng)），特意取出100來(lái)斤，讓“老虎”她們用木碓脫殼后，煮了一頓“粟米飯”。

    晚上，“四菜一湯”加上粟米飯擺上桌后，超過(guò)平時(shí)一倍的時(shí)間，村里所有有權(quán)優(yōu)先用餐的“長(zhǎng)老”們被“老虎”掄著勺子從食堂趕了出來(lái)（由于食堂容量有限，所有人是分五批開(kāi)的餐）——這幫老家伙比平時(shí)的食量多了足有一倍！

    接下來(lái)的幾天，木碓擂壞了兩個(gè)。

    而每天的用餐時(shí)間延長(zhǎng)了一半。

    我一看勢(shì)頭不對(duì)，首先是要求“老虎”搞“限量供應(yīng)”——每天近200斤的消耗太大了，然后讓木青將500斤的粟米用土土燒的陶壇裝了起來(lái)，放到石洞里，誰(shuí)也不許打主意——那是用來(lái)做種的，上一次的收成不夠好（畝產(chǎn)不夠高）跟種子不夠多有很大的關(guān)系。

    而土土在這關(guān)鍵時(shí)候作出了重大的貢獻(xiàn)！

    陶器透水的問(wèn)題解決了！

    這前的陶器有點(diǎn)透水我是知道的，用來(lái)燉湯問(wèn)題不大，用來(lái)存糧食——特別是大量糧食——我就有點(diǎn)嘀咕了。

    土土為了讓陶器好看一些，有一次發(fā)現(xiàn)我們的建房后有一些石灰沒(méi)有用完，存放在一間倉(cāng)庫(kù)里，他就試著拿一些石灰抹到陶器壁上，想燒出一些白色的陶器來(lái)。

    誰(shuí)知燒出來(lái)的陶器不是白色或灰色的，而是帶青色的，我摸了一下，極為光滑——這是釉！

    這下子防水就不是問(wèn)題了——釉陶誕生了！

    勞動(dòng)人民就是強(qiáng)啊！

    這個(gè)問(wèn)題解決后，“學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)計(jì)劃開(kāi)始緊鑼密鼓地實(shí)施。

    土魯作為建筑工程師，我現(xiàn)在只需要跟他提出建設(shè)要求，一般不會(huì)走樣——主要是面積和高度變化，樣式是基本不變的，我也不能要求土魯現(xiàn)在就給我搞一間電梯公寓或多媒體教室出來(lái)。

    無(wú)非就是房子面積大一點(diǎn)，窗子開(kāi)多一點(diǎn)，門(mén)開(kāi)大一點(diǎn)，做專(zhuān)門(mén)的桌子板凳——在建食堂時(shí)就有了一定的經(jīng)驗(yàn)了。

    再有就是一塊黑板，四平米大小，做好后用松油火熏黑。

    學(xué)生沒(méi)有作業(yè)本，桌子表面就是練習(xí)冊(cè)——也是熏黑了的。

    粉筆是我用石灰灌模制作的，每名學(xué)生得發(fā)一只——足有近2厘米直徑，15厘米長(zhǎng)。

    板擦呢？——土魯直接給了我一個(gè)“完整”的鹿尾。

    教材由學(xué)生自制——獸皮10張。

    一邊學(xué)一邊完成教材。

    在沒(méi)有電鈴的情況下，我讓土土做了一面鼓。

    “大元村小”開(kāi)學(xué)了！

    “同學(xué)們——上課……”我清了清嗓子。

    當(dāng)然知道下面不可能有什么反應(yīng)——“同學(xué)們”基本上是由10歲以下和30歲以上的“非勞動(dòng)人口”組成。

    “教育要從娃娃抓起?！边@個(gè)觀(guān)念木青還能接受。

    可是當(dāng)我要求他把所有平日里都蹲在自家屋檐下曬太陽(yáng)的“老頭子”們都抓進(jìn)來(lái)，就有點(diǎn)不能理解了。

    雖然他知道我要教他寫(xiě)字時(shí)，激動(dòng)得渾身發(fā)抖有點(diǎn)像打擺子。

    但有一個(gè)現(xiàn)象可能連他本人都沒(méi)有注意到，他的實(shí)際年齡絕對(duì)不會(huì)超35歲，可是衰老的程度像后世70歲以上的老人——“長(zhǎng)老”不是浪得虛名的。

    可是為什么他還沒(méi)有要“鶴駕歸西”的跡象呢？

    其他部落里的這個(gè)年齡基本上已經(jīng)“見(jiàn)背”了，為什么他還活得好好的？

    從我來(lái)到這個(gè)部落——應(yīng)該是重生到這個(gè)部落——就沒(méi)有死過(guò)一名老年人，這是為什么？

    可我能夠隱隱約約地猜到：自從兩年來(lái)食用煮熟的食品以后，不光是老年人，所有人的身體素質(zhì)都有有了顯著的改善——現(xiàn)在我們族人的身體條件水平比其他部落高出一大截，原來(lái)就在本族的10歲以下小孩子身高都比其他族“交易”過(guò)來(lái)的高出近4到5厘米。

    原來(lái)導(dǎo)致原始人早衰的主要因素：食物不熟、吃烤食為主，食物供給不穩(wěn)定，消化能力有限，山洞生活對(duì)健康不利，陽(yáng)光曬得少（特別是老年人），安全無(wú)保障，炭火、煙接觸得太多（天天在洞里烤火），等等等等，都因?yàn)槲业牡絹?lái)而發(fā)生了根本的改變。

    到后來(lái)多數(shù)已不再能從事狩獵活動(dòng)的“老人”們，在新鮮的空氣和燦爛的陽(yáng)光下參加建房工作時(shí)，體內(nèi)的活力和能量再次被喚醒，有的已經(jīng)成為建設(shè)新圍墻的主力軍。

    木青一邊在用他們，一邊卻沒(méi)有注意到這些變化。

    我卻可以比較肯定地說(shuō)：他們不再那么容易早逝了。

    而部落的傳統(tǒng)知識(shí)和沿革，許多還不為我所知道的故事與傳說(shuō)，就等著他們學(xué)會(huì)使用文字后得以保留。

    當(dāng)然，他們絕對(duì)不是我的主要教育對(duì)象。

    娃娃們才是。

    一張白紙是最好畫(huà)畫(huà)的。

    梓燁在家里已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)一些普通話(huà)的“單詞”了。

    所以我相信，只要加以足夠的努力，“把希望寄托在下一代身上”是會(huì)有回報(bào)的。

    文字的主要形式我也早已經(jīng)有了一點(diǎn)腹稿，就是在后世里獲得的一點(diǎn)少得可憐的甲骨文、象形文字知識(shí)，再創(chuàng)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立而完整的文字體系。

    倉(cāng)頡造字，夜聞鬼哭，我寧可相信是他自己在哭——實(shí)在有點(diǎn)傷腦筋！

    像“水”字，就是三條平行曲線(xiàn)，其中兩條中間有斷點(diǎn)?！澳尽弊趾汀皹?shù)”字都是畫(huà)的一顆樹(shù)，不過(guò)“木”字沒(méi)有根那一部分，“樹(shù)”則有。

    還有“火”字是一朵小火花，“鳥(niǎo)”字上還得畫(huà)好一只小眼睛……

    我總是在頭一天先將字設(shè)計(jì)好，請(qǐng)木青來(lái)猜是什么意思，第二天再上課堂上教。

    木青能接受的，其他的“老人”相信應(yīng)該也沒(méi)有問(wèn)題——結(jié)果還算讓我滿(mǎn)意——不過(guò)我擔(dān)心10000年以后，GB2312肯定不是我曾經(jīng)學(xué)過(guò)的那些字了，多少會(huì)有一些差異的。

    木青敏銳地察覺(jué)到我所教的比當(dāng)初我做的“人事檔案”上的東西好認(rèn)得多，卻不會(huì)來(lái)問(wèn)我原因——他總是相信：神早已經(jīng)安排好了一切，他只要服從就好了。

    語(yǔ)文課程就這樣啟動(dòng)了，那么數(shù)學(xué)呢？

    用漢字？羅馬字？阿拉伯字？