“后面那位同學(xué)，你這么急著走？”

    樂(lè)遠(yuǎn)向旁邊看了看，確定他說(shuō)的是自己，正準(zhǔn)備解釋的時(shí)候，又聽(tīng)到老教師說(shuō)：“你們現(xiàn)在的學(xué)生，真是一屆不如一屆了，專業(yè)課都能不好好聽(tīng)，一天到晚就想著些投機(jī)取巧，歪門邪道的東西，別以為我不知道今天你們坐在這里，是想要干什么?！?br/>
    整個(gè)教室本來(lái)還有些細(xì)碎的說(shuō)話聲，被他這么一說(shuō)，全部噤若寒蟬，呆呆地不知道要看樂(lè)遠(yuǎn)還是要看講臺(tái)。許多人看到后面有一個(gè)皮膚黝黑，穿著格子襯衫的站在那里，都有些莫名其妙：這也不是咱們班的呀！

    樂(lè)遠(yuǎn)聽(tīng)到這里，也知道這個(gè)老教師是明白學(xué)生的意思，故意裝糊涂了。不過(guò)他恰逢其會(huì)，莫名躺槍，也真是有苦說(shuō)不出，因?yàn)槔辖處熯€在繼續(xù)說(shuō)：“這眼見(jiàn)你們第二學(xué)年也快結(jié)束了，我想你們大部分人連火車票都已經(jīng)買好了吧。但是你們有沒(méi)有想過(guò)，等到回去了，你們的親戚朋友問(wèn)你們學(xué)的什么專業(yè)，都學(xué)了什么，你們?cè)撛趺凑f(shuō)？恐怕你們除了專業(yè)名字以外，根本說(shuō)不出來(lái)半點(diǎn)專業(yè)知識(shí)來(lái)?！?br/>
    “我們學(xué)校雖然不是什么頂尖院校，但是能考到我們學(xué)校也都不容易。據(jù)我所知，你們專業(yè)的分?jǐn)?shù)線，是卡在全省兩萬(wàn)多名那里。也就是說(shuō)，在三十多萬(wàn)理科生中，你們都是佼佼者，后面還有二十八萬(wàn)人沒(méi)有你們考得好。”

    老教師說(shuō)了這一會(huì)，也有些渴了，端起杯子喝了一口，又繼續(xù)道：“你們考大學(xué)是為了什么，就是為了回家的時(shí)候，別人叫你一聲大學(xué)生？然后頂著一個(gè)大學(xué)生的名頭庸庸碌碌地活一輩子？那我勸你們別妄想了，現(xiàn)在咱們一本大學(xué)的學(xué)生或許還能有點(diǎn)用，可是我相信過(guò)不了幾年，本科生，研究生，肯定是數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，你們?cè)夙斨粋€(gè)一本大學(xué)的空殼子，是一點(diǎn)用也沒(méi)有。”

    樂(lè)遠(yuǎn)暗自點(diǎn)頭，自從1999年擴(kuò)招以來(lái)，每年大學(xué)招生以每年百分之二十五增加。雖然在2006年這個(gè)擴(kuò)招的影響還沒(méi)有完全體現(xiàn)出來(lái)，但是再有個(gè)兩三年，人們對(duì)大學(xué)生這三個(gè)字就會(huì)完全改變印象。到后面就連一本院校出來(lái)的學(xué)生，也根本都不夠看的。

    老教師說(shuō)的很有道理，但是卻跟樂(lè)遠(yuǎn)半毛錢關(guān)系都沒(méi)有，他只不過(guò)是吃飽了過(guò)來(lái)散個(gè)步，帶著好奇心進(jìn)來(lái)看看，沒(méi)想到就被抓包了，給立了個(gè)典型。

    老教師說(shuō)到這里，也是嘆了口氣，“今年學(xué)的東西，恐怕你們學(xué)進(jìn)去的不多，我就問(wèn)問(wèn)，你們誰(shuí)知道，半導(dǎo)體制備的三個(gè)階段是什么？”

    他剛問(wèn)出來(lái)，有幾個(gè)學(xué)生就舉起手來(lái)，老教師沒(méi)有管他們，朝著樂(lè)遠(yuǎn)道：“你呢，你知道不知道？”

    這個(gè)問(wèn)題對(duì)樂(lè)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直跟問(wèn)他一加一等于幾沒(méi)有什么兩樣，他笑著道：“不知道是不是雜質(zhì)工程，缺陷工程和能帶工程三個(gè)階段?！?br/>
    老教師有些詫異地看了樂(lè)遠(yuǎn)一眼，隨后點(diǎn)了點(diǎn)頭：“還不錯(cuò)，那你坐回位子上去吧。”

    樂(lè)遠(yuǎn)瞬間感覺(jué)自己?jiǎn)袅斯妨?，他明明是想要出去才?duì)啊，但是他也沒(méi)有心思去跟老教師解釋，反正坐一會(huì)也不會(huì)死，還是不解釋的好，不然很有可能說(shuō)不清楚。

    看到樂(lè)遠(yuǎn)坐了回去，老教師又問(wèn)道：“那你們有誰(shuí)知道，這三個(gè)階段具體是什么？”

    這下他說(shuō)完，再?zèng)]有一個(gè)人舉手了，老教師看到這種情況，笑著鼓勵(lì)道：“沒(méi)事，能說(shuō)多少就說(shuō)多少，哪怕說(shuō)的不對(duì)也沒(méi)關(guān)系?！?br/>
    可是即便他這樣說(shuō)，還是依舊沒(méi)有人舉手，老教師皺了皺眉頭道：“剛才那個(gè)同學(xué)，你站起來(lái)回答一下?！?br/>
    樂(lè)遠(yuǎn)看老頭看過(guò)來(lái)，差點(diǎn)沒(méi)有罵出來(lái)，howoldareme！為什么老是我！

    但他也只能老老實(shí)實(shí)回答，因?yàn)橄鄬?duì)于解釋自己的來(lái)歷，這個(gè)問(wèn)題要更簡(jiǎn)單一些。

    他站了起來(lái)，看著前排的人，不管男女都轉(zhuǎn)頭看他，大部分人都帶著好奇的目光，當(dāng)然也有幾個(gè)是幸災(zāi)樂(lè)禍的。

    樂(lè)遠(yuǎn)捋了捋根本不存在的袖子，侃侃而談起來(lái)：“器件的種類繁多，具體要求各異，但總的說(shuō)來(lái)，可分為雜質(zhì)工程、缺陷工程、能帶工程三個(gè)階段。所謂雜質(zhì)工程是控制材料中的雜質(zhì)以實(shí)現(xiàn)器件的功能。半導(dǎo)體材料的雜質(zhì)中有有害的一面和有利的一面?！?br/>
    他一開(kāi)口就是專業(yè)術(shù)語(yǔ)，聽(tīng)起來(lái)有板有眼的，除了老教師一邊聽(tīng)一邊點(diǎn)頭，其他人都是一臉的不明覺(jué)厲。

    “為此，首先進(jìn)行超提純以提高材料的總體純度。然后摻入所需的雜質(zhì)以形成導(dǎo)電類型、電阻率、p―n結(jié)、發(fā)光能級(jí)與中心、半導(dǎo)體和金屬間的歐姆接觸等。缺陷工程是消除缺陷和有意引入缺陷以實(shí)現(xiàn)器件功能。

    半導(dǎo)體材料中的缺陷在大多數(shù)的情況下都是有害的，因此半導(dǎo)體材料制備的重點(diǎn)是放在半導(dǎo)體晶體生長(zhǎng)方面，其目的之一是消除材料中的晶體缺陷，包括晶界、位錯(cuò)、微缺陷等，并在加工過(guò)程中防止引入二次缺陷。”

    說(shuō)著說(shuō)著，樂(lè)遠(yuǎn)又想起了從前上學(xué)還有在研究所的日子，反而更來(lái)勁了。

    “利用缺陷的作用的例子是硅的晶片吸34除和利用深能級(jí)制備半絕緣砷化鎵單晶。能帶工程是按設(shè)計(jì)的能帶結(jié)構(gòu)以制備薄膜與器件。這包括半導(dǎo)體異質(zhì)結(jié)、量子阱、半導(dǎo)體超晶格，后二者要求材料制備成達(dá)到原子級(jí)的精度的微結(jié)構(gòu)。以上對(duì)雜質(zhì)、缺陷、能帶結(jié)構(gòu)的控制均屬材料的內(nèi)在質(zhì)量，此外半導(dǎo)體材料是以一定的幾何形狀提供給器件制備過(guò)程?！?br/>
    說(shuō)到這里，樂(lè)遠(yuǎn)已經(jīng)基本上把三個(gè)階段說(shuō)清楚了，但是他還是繼續(xù)說(shuō)道：“為了滿足上述要求，在制備工藝又要分為：材料超提純，半導(dǎo)體晶體生長(zhǎng)……”

    老教師之前一直在認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)話，忽然聽(tīng)到制備工藝都要出來(lái)了，趕忙打斷道：“好好好！說(shuō)到這里就行了，再說(shuō)下去，就不是這本書上面的了?！?br/>
    而其他人，也都已經(jīng)目瞪口呆，看著樂(lè)遠(yuǎn)，那眼神就跟看到外星人似的。特別是之前幸災(zāi)樂(lè)禍的那幾個(gè)人，這個(gè)時(shí)候也是一萬(wàn)只艸泥馬從心中奔騰而過(guò)。

    樂(lè)遠(yuǎn)微微一笑：“您老滿意么？”手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。