?對(duì)別人的意見(jiàn)要表示尊重，千萬(wàn)別說(shuō)：“你錯(cuò)了?！?br/>
    ――（美國(guó)）戴爾?卡耐基

    【經(jīng)典事例】

    周末吃晚飯的時(shí)候，媽媽對(duì)柳瑩說(shuō)：“明天我們把你送到奶奶家去，你要在那里住一個(gè)月。記得要聽(tīng)爺爺奶奶的話(huà)。”

    10歲的柳瑩吃驚地問(wèn)：“為什么？”

    爸爸回答說(shuō)：“我和你媽媽都要出差，家里沒(méi)人照顧你?！?br/>
    柳瑩皺了皺眉：“為什么不和我商量呢？我想去姥姥家的?！?br/>
    “商量什么？讓你去你就去！”媽媽說(shuō)，“你還挑，奶奶家和姥姥家有什么區(qū)別？”

    “可是……”

    “沒(méi)有可是！”爸爸又打斷了柳瑩的話(huà)，“大人決定的事情沒(méi)有你插嘴的份！”

    第二天，柳瑩果然被送到了奶奶家。她非常不高興，她只是想告訴爸爸媽媽?zhuān)棠碳译x學(xué)校太遠(yuǎn)了，若是去姥姥家，上學(xué)還近些，怎么他們就是不聽(tīng)她的意見(jiàn)呢？

    【智慧點(diǎn)撥】

    父母大多會(huì)像柳瑩的父母那樣，很隨意地就替孩子作出決定，不問(wèn)孩子的意見(jiàn)，甚至也不允許孩子發(fā)表意見(jiàn)。這種做法是不可取的。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，孩子的意見(jiàn)也可以起到很重要的作用，甚至是決定性的作用。因此，父母不應(yīng)該無(wú)視孩子的意見(jiàn)。

    一個(gè)家庭總是要有各種各樣的大事小情，而這種種的事情有的是關(guān)系到個(gè)人，有的則需要全家來(lái)一起面對(duì)。當(dāng)然，生活中有些成人的事情是不必讓孩子知道的，但是對(duì)于有些事情，作為家庭成員的孩子，完全具有對(duì)其提意見(jiàn)的權(quán)利。遇事經(jīng)常和孩子商量，并征求孩子的意見(jiàn)，也是父母對(duì)孩子的一種賞識(shí)和尊重。

    尤其是在涉及到孩子自身的事情的時(shí)候，父母更是應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的意見(jiàn)，畢竟自己的事情自己最有發(fā)言權(quán)。父母切忌對(duì)孩子大包大攬，不問(wèn)孩子的喜好，強(qiáng)迫孩子接受安排。而對(duì)于家庭共同面對(duì)的事情，父母也要綜合包括孩子在內(nèi)的所有家庭成員的意見(jiàn)，才能最后定下結(jié)論。

    所以，征求并尊重孩子的意見(jiàn)，除了能搜集到更快解決問(wèn)題的辦法，同時(shí)還能拉近父母與孩子的距離，更增加父母與孩子間的互相尊重。

    【參考建議】

    孩子和父母都是家庭中不可缺少的一分子，父母不能因?yàn)楹⒆幽挲g小、閱歷淺就無(wú)視孩子的意見(jiàn)。父母在決定一件事情之前，不妨聽(tīng)聽(tīng)孩子的看法。有時(shí)候，孩子的意見(jiàn)也非常重要，甚至能對(duì)整個(gè)事情產(chǎn)生重大的影響。

    1.善待孩子的參與權(quán)。

    孩子也是家庭的一個(gè)成員，對(duì)于需要整個(gè)家庭共同面對(duì)的問(wèn)題，孩子應(yīng)該也具有參與討論和做決定的權(quán)利。也就是說(shuō)，孩子也具有家庭問(wèn)題參與權(quán)。

    有的父母認(rèn)為，孩子還小，他的意見(jiàn)根本就沒(méi)有參考價(jià)值。而且因?yàn)楹⒆咏佑|的事物少，他的思想也并不如父母般成熟，他所作出的意見(jiàn)與決定，也許并不十分有用。但父母卻忽略了一點(diǎn)，孩子對(duì)于新生事物的接受程度要遠(yuǎn)超于成人，而許多新鮮觀(guān)點(diǎn)也許正是父母解決問(wèn)題的最佳途徑。因此，父母應(yīng)該善待孩子的參與權(quán)。面對(duì)家庭的一些問(wèn)題的時(shí)候，也應(yīng)該適當(dāng)讓孩子參與進(jìn)來(lái)，并要認(rèn)真聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。

    2.鼓勵(lì)孩子有自己的看法。

    征求孩子的意見(jiàn)，不是指詢(xún)問(wèn)孩子“是不是”或者“好不好”，而是應(yīng)該讓孩子將自己的心中所想說(shuō)出來(lái)，讓孩子對(duì)一件事物發(fā)表一個(gè)完整的自我意見(jiàn)或者建議。

    父母應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，讓他多參與到事件的討論中來(lái)，并且能夠說(shuō)出自己的不同見(jiàn)解。而讓孩子有自己的看法，同時(shí)也是對(duì)孩子思維能力和語(yǔ)言組織能力的一個(gè)鍛煉，可以讓孩子養(yǎng)成勤于思考，并且善于發(fā)言的好習(xí)慣。

    3.正確對(duì)待孩子的不同意見(jiàn)。

    所謂“各抒己見(jiàn)”，就是指各人能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。對(duì)于孩子也是一樣，父母要正確對(duì)待孩子所說(shuō)的不同于己的意見(jiàn)與看法。

    若是孩子的意見(jiàn)有可取之處，父母應(yīng)該表現(xiàn)出賞識(shí)與尊重，并要對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和支持；若是孩子的意見(jiàn)并不能起到什么作用，父母也不要對(duì)孩子的話(huà)置之不理，除了要尊重孩子的意見(jiàn)之外，還要讓孩子明白他的意見(jiàn)究竟不妥在哪里，這樣也可以提高孩子分辨是非的能力。

    4.不要忽略孩子的反對(duì)意見(jiàn)。

    其實(shí)絕大部分的人對(duì)于反對(duì)意見(jiàn)都抱有不友善的態(tài)度，要么是盡力反駁，要么是據(jù)理力爭(zhēng)，有的甚至干脆就裝作沒(méi)有聽(tīng)到。的確，反對(duì)意見(jiàn)也許會(huì)讓人覺(jué)得不舒服，但不少時(shí)候反對(duì)意見(jiàn)卻恰恰是正確的處理問(wèn)題的方法。

    而對(duì)于孩子的反對(duì)意見(jiàn)，父母切記不要因?yàn)槭呛⒆?，而且又是反?duì)的聲音就對(duì)其意見(jiàn)徹底忽略，也不要對(duì)孩子的這種意見(jiàn)進(jìn)行諷刺與阻撓。父母可以與孩子進(jìn)行有針對(duì)性的爭(zhēng)論，通過(guò)商量和交流，最后得出一個(gè)有利于解決問(wèn)題的結(jié)論。

    【金玉良言】

    家庭的概念包括所有成員，父母不應(yīng)該剔除孩子的聲音。在遇到一些事情的時(shí)候，父母完全可以讓孩子也參與到討論中來(lái)，并且以誠(chéng)懇的態(tài)度征求孩子的意見(jiàn)，更重要的是要尊重孩子的意見(jiàn)，這樣可以培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)以及大局觀(guān)。

    §§§21.給孩子自主選擇的機(jī)會(huì)

    青年出于對(duì)父母的愛(ài)和尊重，有時(shí)不得不抑制自己的愿望和愛(ài)好，放棄自己所選擇的，也許有著特殊興趣和才能的領(lǐng)域，而去屈從父母或保護(hù)人的愿望。這種痛苦的選擇往往足以壓抑他們的熱情和對(duì)人生的樂(lè)趣。這對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是在已經(jīng)死氣沉沉的生活中又增添了一個(gè)消極因素，而不是增加一份生氣勃勃的力量。

    ――（印度）甘地夫人

    【經(jīng)典事例】

    母親帶著7歲的兒子去逛書(shū)店，兒子站在擺放字帖的書(shū)架前認(rèn)真地看著。不一會(huì)兒，兒子對(duì)著母親舉起一本英文描紅字帖說(shuō)：“媽媽?zhuān)@本書(shū)你看好嗎？”

    母親提醒兒子，他已經(jīng)有的一本英文描紅字帖還沒(méi)寫(xiě)完。但看到兒子渴望的眼神，母親換了一種口氣說(shuō)：“真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子啊！不過(guò)，你若是買(mǎi)回這一本，家里就有兩本英文描紅字帖了。但你必須都保證寫(xiě)完，否則就不買(mǎi)。你自己選擇吧，是買(mǎi)還是不買(mǎi)？”

    兒子想了想，堅(jiān)定地說(shuō)：“買(mǎi)！”

    后來(lái)，兒子果然履行了自己的諾言，每天都用20分鐘的時(shí)間，在兩本描紅字帖上都認(rèn)認(rèn)真真地完成一頁(yè)字。每次母親看著孩子認(rèn)真的態(tài)度，都會(huì)欣慰地微笑。

    【智慧點(diǎn)撥】

    生活中，父母對(duì)于孩子的選擇，經(jīng)常忽略或者否定。但這樣時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)打擊孩子對(duì)于選擇的積極性，孩子也會(huì)形成依賴(lài)心理。故事中母親的做法值得提倡，她相信孩子能處理好自己的事情，給了孩子自主選擇的機(jī)會(huì)。可見(jiàn)，只要給予孩子肯定與尊重，讓他自由發(fā)展，父母及時(shí)為孩子提供幫助并加以指導(dǎo)，孩子就可以做得更好。

    很多父母習(xí)慣于孩子“聽(tīng)話(huà)”，但孩子的“聽(tīng)話(huà)”又能聽(tīng)多久呢？他總是要面臨人生的一系列抉擇的，他總是有父母不能替他做決定的時(shí)候。父母要讓孩子盡早學(xué)會(huì)自主選擇，才是給了孩子一個(gè)在未來(lái)生存的技能。父母要讓孩子不僅是聽(tīng)話(huà)，更要有主見(jiàn)。

    美國(guó)著名管理學(xué)家彼得?德魯克說(shuō)：“‘因?yàn)樾畔r(shí)代取代工業(yè)時(shí)代、世界無(wú)邊的競(jìng)爭(zhēng)、放權(quán)自由的管理模式’，未來(lái)的歷史學(xué)家會(huì)說(shuō)，這個(gè)世紀(jì)最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)的革新，而是人類(lèi)生存狀況的重大改變。在這個(gè)世紀(jì)里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。”由此可見(jiàn)，在現(xiàn)代世界，自主選擇權(quán)對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展多么重要。所以，父母應(yīng)該多給孩子自主選擇的機(jī)會(huì)，讓孩子對(duì)自己的人生能夠作出準(zhǔn)確的選擇。

    【參考建議】

    這個(gè)時(shí)代的孩子，從很小開(kāi)始就面臨許多的選擇，而父母又是不可能陪伴孩子一生的。因此，父母應(yīng)該通過(guò)一些讓孩子自主選擇的機(jī)會(huì)，來(lái)鍛煉孩子的選擇能力，對(duì)于他的未來(lái)成長(zhǎng)是有十分重要的意義的。

    1.要教孩子自己想辦法。

    孩子在生活學(xué)習(xí)中總是會(huì)遇到各種各樣的坎兒，要么是難題跨不過(guò)去，要么是障礙不知道該如何清除。這時(shí)候，父母就要鼓勵(lì)孩子自己多想想辦法，不要什么都想幫著孩子解決。讓孩子自己想辦法，就是讓他自己多思考，讓他自己尋找最合適的解決方案。若是失敗了，孩子可以從中得到教訓(xùn)，父母也可以幫助孩子分析自省，從而提高他的判斷能力。而孩子有了良好的判斷能力，對(duì)于他的自主選擇是大有益處的，這將會(huì)大大減少他做錯(cuò)誤決定的機(jī)會(huì)。

    2.要讓孩子成為自己的主人。

    對(duì)于一些事情，尤其是關(guān)乎于孩子自身的事情，父母就要將選擇權(quán)留給孩子，要讓孩子成為自己的主人。雖然父母很明確地知道這些事情應(yīng)該如何做，但是，父母還是要給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他能夠自己為自己的事情獨(dú)立下決定。

    而且，父母也不要害怕孩子會(huì)犯錯(cuò)，往往孩子從錯(cuò)誤中得到的學(xué)習(xí)，要比從父母直接的指導(dǎo)中學(xué)到的東西要多得多。父母要讓孩子知道，成為自己的主人對(duì)于他的未來(lái)生存是十分重要的。父母只能是提供一些參考與建議，孩子越早學(xué)會(huì)自己下決定，就能夠越早養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。畢竟，未來(lái)的太多事情，還是需要孩子自己去抉擇的。

    3.減少對(duì)孩子的指責(zé)。

    既然給了孩子自主選擇的機(jī)會(huì)，那么父母就要信任孩子，不要對(duì)孩子作出的決定給予指責(zé)，甚至批評(píng)與嘲諷。那樣將會(huì)打擊到孩子的自信心，會(huì)影響到孩子的心理健康。

    對(duì)于孩子的選擇，父母也不要以指責(zé)來(lái)橫加干涉，更不要對(duì)孩子與自己不同的選擇意見(jiàn)直接扼殺。經(jīng)常地否定孩子的選擇，孩子就會(huì)覺(jué)得這是父母對(duì)他的選擇的不尊重，也會(huì)打擊到孩子對(duì)自主選擇的積極性。

    4.不給孩子太多的限制。

    給孩子自主選擇的機(jī)會(huì)，就是要求父母放手，不用太多的規(guī)矩去限制孩子的自由。既然是自主選擇，父母就要讓孩子有一片自由發(fā)揮的天地。

    當(dāng)然，父母對(duì)于放手想必還是會(huì)有顧慮，這時(shí)候，父母可以采用共同決定的方法。比如孩子喜歡踢足球，父母就可以說(shuō)，只要你功課做完了就可以玩，但是一周只能踢兩次，一次只能踢兩小時(shí)。如此，將自主權(quán)交給孩子，這樣不但可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，而且也會(huì)激發(fā)孩子為了自己的喜好而更努力去做那些“必須做”的事情。另外，不給孩子太多限制，放手讓孩子去做，還能增加他的責(zé)任感和自信心。

    【金玉良言】

    人的一生，充滿(mǎn)了一個(gè)又一個(gè)的選擇，一個(gè)人的選擇又往往決定了他的生活。因此，父母應(yīng)該多給孩子一些自主選擇的機(jī)會(huì)，讓孩子盡早學(xué)會(huì)對(duì)他的人生做決定，這才能保證孩子在復(fù)雜多變的社會(huì)中的生存、競(jìng)爭(zhēng)與成功。

    §§§22.不要給孩子貼上“笨”標(biāo)簽

    教育學(xué)的人道主義精神在于要使一個(gè)在絕大多數(shù)兒童來(lái)說(shuō)，能夠勝任而偏偏在他來(lái)說(shuō)不勝任的兒童不要感到自己是一個(gè)不夠格的人，要使他體驗(yàn)到一種人類(lèi)最崇高的樂(lè)趣――認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣、智力勞動(dòng)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

    ――（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

    【經(jīng)典事例】

    上小學(xué)3年級(jí)的陶浚對(duì)數(shù)學(xué)一直很憷頭，他在數(shù)學(xué)方面的理解能力與分析能力，與別的孩子相比有些差距，父母對(duì)此非常著急。

    這天，陶浚拿著考了50分的數(shù)學(xué)卷子回家，媽媽一看見(jiàn)卷子上的分?jǐn)?shù)就急了，沖他大聲嚷道：“你怎么那么笨！我花錢(qián)讓你上學(xué)，你又考這么點(diǎn)分回來(lái)！你天生就是學(xué)不會(huì)的笨腦子！”

    陶浚委屈地看著媽媽?zhuān)÷暤卣f(shuō)：“我才不笨呢……”

    “什么？”媽媽聽(tīng)見(jiàn)孩子的話(huà)更急了，“你不笨？你不笨你考這么點(diǎn)分？你看人家鄰居的孩子，門(mén)門(mén)功課滿(mǎn)分，你呢？笨得要死，這么簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)都不會(huì)。”

    陶浚開(kāi)始掉眼淚，媽媽卻不理會(huì)，只說(shuō)：“哭什么哭！還有時(shí)間哭？這么笨還不快去看書(shū)，下次再考這么點(diǎn)分看我怎么收拾你！”

    后來(lái)，陶浚再看見(jiàn)數(shù)學(xué)，就如看見(jiàn)猛虎，他不會(huì)的東西越來(lái)越多，甚至原來(lái)擅長(zhǎng)的科目也漸漸學(xué)不會(huì)了。他感覺(jué)自己真的成為一個(gè)“笨”孩子了。

    【智慧點(diǎn)撥】

    生活中，類(lèi)似陶浚這樣的悲劇不少見(jiàn)。許多父母都如陶浚母親那樣“恨鐵不成鋼”，“笨”標(biāo)簽一張又一張地被貼在孩子身上。隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，孩子在這種心理暗示的作用下，也堅(jiān)信自己就是笨，從此失去了所有學(xué)習(xí)興趣。

    其實(shí)，每個(gè)孩子降生到這個(gè)世界上的時(shí)候，都是父母的寶貝，都是父母未來(lái)的希望。所有的父母都期望自己的孩子不僅能健康成長(zhǎng)，而且最好還要出人頭地。但是由于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展不盡相同，當(dāng)孩子接受知識(shí)稍微慢一些，有些父母就開(kāi)始給孩子以負(fù)面的標(biāo)簽。要知道，沒(méi)有人能全面發(fā)展，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性。若是父母一味地抱怨孩子“笨”，將會(huì)極大地傷害到孩子積極進(jìn)取的自信心，對(duì)孩子的自尊也有很大影響。

    因此，父母應(yīng)該相信孩子，不要給孩子貼上“笨”標(biāo)簽。父母要相信，每個(gè)孩子都蘊(yùn)藏著很大的潛能，只有給予鼓勵(lì)與欣賞，他才能發(fā)揮潛能，從而更好地成長(zhǎng)。

    【參考建議】

    俗語(yǔ)說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆?！备改覆煌５亟o孩子灌輸“你很笨”的思想，日久天長(zhǎng)，最終孩子也許真的就笨了。父母要知道，所謂的笨，都是父母“種”出來(lái)的。因此，父母一定要撕掉孩子身上的“笨”標(biāo)簽，只有“種”下優(yōu)秀，最后才能收獲成功。

    1.了解孩子的實(shí)力。

    每個(gè)孩子對(duì)于知識(shí)的理解消化程度都是不同的，有的孩子接受能力強(qiáng)，有的孩子則弱一些。父母應(yīng)該了解自己孩子的實(shí)力，只要孩子在自己的知識(shí)掌握程度上有了進(jìn)步，他就值得表?yè)P(yáng)。

    父母要切記，不要總用不符合孩子實(shí)際能力的高標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，一旦孩子達(dá)不到就會(huì)使孩子的自信與自尊都受到打擊。

    2.多看到孩子的優(yōu)秀面。

    沒(méi)有人是完美無(wú)缺的，也沒(méi)有誰(shuí)是一無(wú)是處的，孩子也一樣。父母要多看到孩子的優(yōu)秀面，多讓孩子體會(huì)成功的喜悅，不要總是說(shuō)孩子在某個(gè)方面很笨，應(yīng)該盡量減少孩子的挫敗感。也許孩子做數(shù)學(xué)題慢，但是孩子背古詩(shī)很快；也許孩子寫(xiě)作文是個(gè)困難，但是孩子朗讀英語(yǔ)卻很有一手。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，父母可以通過(guò)發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)激勵(lì)他彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。

    3.對(duì)孩子不要吝惜鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。

    鼓勵(lì)是給予、是肯定，鼓勵(lì)可以使人堅(jiān)定信念。一個(gè)人如果生活在鼓勵(lì)當(dāng)中，他將會(huì)更快接近成功，也能創(chuàng)造更多的奇跡。對(duì)于孩子尤其如此，父母更是不要吝惜鼓勵(lì)的話(huà)。

    上小學(xué)5年級(jí)的兒子在班里學(xué)習(xí)成績(jī)一直倒數(shù)。家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，老師建議母親讓孩子留一級(jí)。母親回家后沒(méi)有責(zé)罵兒子，甚至對(duì)老師關(guān)于留級(jí)的話(huà)都只字未提，反而鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“今天老師在全班家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你進(jìn)步不小。所以，你只要再加把勁，一定有更大的進(jìn)步?！蹦赣H的話(huà)激勵(lì)了孩子，孩子在后來(lái)的學(xué)習(xí)中真的提高了成績(jī)，就連建議他留級(jí)的老師都覺(jué)得不可思議。

    可見(jiàn)，鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展具有多么重要的作用，母親一句鼓勵(lì)，竟能讓幾近留級(jí)的孩子闖過(guò)難關(guān)，這不能不說(shuō)是個(gè)奇跡。所以，父母不要總用尖刻的話(huà)語(yǔ)去說(shuō)孩子笨，即使孩子真的理解接受慢一些，但只要有鼓勵(lì)，他也一樣能夠有所進(jìn)步。

    4.幫助孩子建立正確的自我形象。

    父母要知道，一旦經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)他很笨，久而久之，孩子就會(huì)自己戴上“笨”帽子，而且再也摘不下來(lái)。在心理學(xué)中有一個(gè)“皮格馬利翁效應(yīng)”，是說(shuō)人的期望對(duì)人的行為效果和心理發(fā)展具有重要影響。也就是說(shuō)，如果父母認(rèn)為孩子是優(yōu)秀的，并且經(jīng)常用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言給予鼓勵(lì)，那么他一定會(huì)向優(yōu)秀的方向發(fā)展，而且還會(huì)越來(lái)越好。

    因此，父母要幫助孩子建立正確的自我形象，讓孩子感覺(jué)自己是優(yōu)秀的，讓孩子擁有自信心與自尊心，他才能擁有精神支柱，他才會(huì)逐漸走向成功。

    【金玉良言】

    沒(méi)有誰(shuí)生下來(lái)就是笨孩子。所以，父母要看得到孩子的努力，要看得到孩子的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，父母也要讓孩子知道，只要他認(rèn)真努力了，就一定會(huì)有收獲。而丟掉“笨”標(biāo)簽的孩子，也會(huì)在父母的期望與鼓勵(lì)下，獲得更大的進(jìn)步。

    §§§23.不拿孩子與別的孩子比

    沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民，中國(guó)的孩子受的是物質(zhì)的溺愛(ài)，精神上的挫折教育。我們總是拿孩子和別人比較，忘記了孩子的優(yōu)點(diǎn)。

    ――（中國(guó)）周弘

    【經(jīng)典事例】

    安安今年上小學(xué)6年級(jí)，和晶晶是同班同學(xué)，也是好朋友，父母間總免不掉要談?wù)撈饍蓚€(gè)孩子。

    每次安安看電視很長(zhǎng)時(shí)間，媽媽順口就來(lái)一句：“你看人家晶晶，一放學(xué)就寫(xiě)作業(yè)去了，你再看你，書(shū)包一擱，就看電視，怎么和人家比呀？”

    家里來(lái)了客人，安安趁機(jī)跑出來(lái)玩，媽媽當(dāng)著客人的面，批評(píng)安安：“每次去晶晶家，人家晶晶根本就不出門(mén)，總是悶頭在書(shū)房里寫(xiě)作業(yè)，不到吃飯時(shí)間不出來(lái)。你再看你？”

    家長(zhǎng)會(huì)后，媽媽對(duì)安安說(shuō)：“你和晶晶是好朋友，怎么你的成績(jī)就趕不上人家呢？平時(shí)多和人家學(xué)一學(xué)，別就知道瘋玩?！?br/>
    不僅比學(xué)習(xí)，媽媽還會(huì)比孩子的行為、態(tài)度、禮貌……久而久之，安安和晶晶不再是好朋友了。

    【智慧點(diǎn)撥】

    孩子的自尊心比較強(qiáng)，也很敏感。如果父母像安安的媽媽那樣，有意無(wú)意總是拿他和別的孩子作比較，那么久而久之，孩子也許會(huì)嫉妒，也許會(huì)自卑，而這些都是不健康的心理狀態(tài)。所以，父母言語(yǔ)要謹(jǐn)慎，不能拿孩子和別的孩子作比較。

    其實(shí)，每個(gè)孩子都是一塊尚未雕琢的璞玉，都有成才的可能性。父母的盲目比較只會(huì)讓孩子失去自我，不能對(duì)自己有一個(gè)清楚的定位。所以，父母不能盲目羨慕別人的孩子怎樣聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)有多好等，要善于發(fā)現(xiàn)自己的孩子的閃光點(diǎn)。

    而有些父母偏偏喜歡拿自己的孩子和別人的孩子作比較，如果自己的孩子被比下去了，就開(kāi)始懷疑他，對(duì)他失去信心，甚至失望。除了讓自己不開(kāi)心外，還會(huì)讓孩子變得不自信。如果把別的孩子比下去了，父母除了能從中獲得滿(mǎn)足和成就感外，可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的心理。但早晚有一天父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，人外有人，天外有天，這樣的比較什么時(shí)候才是頭呢？

    可見(jiàn)，拿孩子作比較本身就是一個(gè)不明智也不理智的行為，所以父母一定要杜絕。

    【參考建議】

    孩子犯錯(cuò)了，父母可以適當(dāng)?shù)嘏u(píng)，但是要謹(jǐn)慎自己的言語(yǔ)，千萬(wàn)不要把別的孩子當(dāng)做衡量自己孩子的標(biāo)準(zhǔn)，相信賞識(shí)的眼光會(huì)讓他變得獨(dú)一無(wú)二。

    1.客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己的孩子。

    孩子和孩子之間是不一樣的，肯定會(huì)存在性格、能力、天賦等多方面的差異。父母應(yīng)該對(duì)自己的孩子有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，不能只抓住缺點(diǎn)去和別人的優(yōu)點(diǎn)比，要相信自己的孩子可能在某些方面比不上別人，但是總會(huì)有一點(diǎn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)別人。也許反應(yīng)有點(diǎn)慢，但是很細(xì)心；也許表達(dá)能力欠缺，但是善于傾聽(tīng)；也許學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但懂禮貌，有愛(ài)心。只要父母真誠(chéng)地賞識(shí)自己的孩子，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他在某個(gè)方面是突出的，他就是獨(dú)一無(wú)二的。

    2.不把別人的孩子當(dāng)做衡量自己孩子的標(biāo)準(zhǔn)。

    每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性，父母不能盲目期待自己的孩子變成別人的樣子，更不能拿別人的孩子當(dāng)做衡量自己孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。許多父母最喜歡拿孩子學(xué)習(xí)的成績(jī)作比較：“你看人家齊天明，這回又考了個(gè)班里第一，你再看你！”孩子聽(tīng)了這句話(huà)可能心里會(huì)想：“你要是覺(jué)得他好，讓他給你當(dāng)孩子呀！”

    其實(shí)，父母應(yīng)該冷靜思考，這么說(shuō)的目的是什么？是希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高嗎？那么，這樣說(shuō)真的能起到提高他成績(jī)的作用嗎？父母的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是鼓勵(lì)，而不是打擊，如果這樣說(shuō)：“你成績(jī)雖然沒(méi)他好，但是媽媽相信你，通過(guò)努力，一定過(guò)取得好成績(jī)的?！毕嘈胚@樣的語(yǔ)言一定能起到激勵(lì)作用，不至于讓孩子產(chǎn)生反感的情緒。

    而且學(xué)習(xí)成績(jī)只是評(píng)價(jià)孩子的一項(xiàng)指標(biāo)而已，并不能說(shuō)明自己的孩子就真不如別人。所以，父母要擺正心態(tài)，不把成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)指標(biāo)，更不能把別人的孩子當(dāng)做唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

    3.不加強(qiáng)孩子橫比的思維模式。

    通常情況下，孩子喜歡從父母的口中得出一些評(píng)價(jià)，他會(huì)用試探性的口吻問(wèn)這類(lèi)問(wèn)題，“我畫(huà)得比她好看，對(duì)嗎”、“我們誰(shuí)跑得比較快”等。這個(gè)時(shí)候父母要回避橫比的話(huà)題，鼓勵(lì)他，但不加強(qiáng)他的比較意識(shí)。父母可以這樣回答：“這個(gè)很難判斷，你把樹(shù)葉畫(huà)得很美，色彩清晰。但他的太陽(yáng)很明亮，著色也有進(jìn)步?！被蛘哒f(shuō)：“你跑得快，因?yàn)槟惚人?。”這樣慢慢淡化孩子橫比的意識(shí)。

    4.堅(jiān)持“先好后差，重好輕差”的原則。

    當(dāng)父母和別人聊天的時(shí)候，免不掉要提到孩子，但父母應(yīng)要堅(jiān)持這樣的原則：先好后差，重好輕差。也就是說(shuō)，父母在提到自己的孩子時(shí)，要先表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)缺點(diǎn)。說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)間要長(zhǎng)，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，是發(fā)自?xún)?nèi)心的賞識(shí)；談不足的時(shí)候，內(nèi)容要簡(jiǎn)略一些，維護(hù)他的自尊，并表示相信孩子，能將這些缺點(diǎn)都改掉。這樣才能起到激勵(lì)的作用，以免天天嘮叨，讓孩子反感。

    【金玉良言】

    父母應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)和自己比，拿自己的今天和昨天比，讓孩子在每一次的考驗(yàn)中都有進(jìn)步。當(dāng)孩子失敗時(shí)，父母幫助他分析和總結(jié)，啟發(fā)他自己解決問(wèn)題；有進(jìn)步時(shí)，父母要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，幫助孩子樹(shù)立自信心，建立起親子間良好的溝通渠道和方式。

    §§§24.滿(mǎn)足孩子的合理要求

    當(dāng)孩子的要求得到滿(mǎn)足，他就會(huì)信任周?chē)娜?，反之則不信任自己和其他人。

    ――（美國(guó)）艾里克森

    【經(jīng)典事例】

    方明上初中后，一直想換一輛新自行車(chē)，因?yàn)楝F(xiàn)在他騎的是爸爸的老自行車(chē)，有些舊了，各個(gè)零部件也沒(méi)那么靈活了。他曾想出各種各樣的理由，多次向媽媽提出更換自行車(chē)的申請(qǐng)，最后終于把媽媽說(shuō)得動(dòng)心了。

    于是，媽媽找爸爸商量：“給兒子買(mǎi)輛新自行車(chē)吧！”

    可是沒(méi)想到爸爸卻說(shuō)：“憋著他，不能他想怎么樣就怎么樣，暫時(shí)不給他買(mǎi)。否則樣樣都滿(mǎn)足他，他的幸福指數(shù)會(huì)越來(lái)越低，輕易得來(lái)的東西也不會(huì)珍惜?！本瓦@樣，方明的自行車(chē)拖了3個(gè)月才買(mǎi)。

    后來(lái)，方明在日記中寫(xiě)道：“這段時(shí)間總算夢(mèng)想成真，換了新的‘坐騎’了。乍一看，小樣長(zhǎng)得還挺精神，一身藍(lán)色‘坎肩’，還戴一副黑色‘墨鏡’，‘腳’還是兩鋼圈，坐在它身上，真是春風(fēng)得意，猶如坐在一個(gè)大彈簧上，一顫一顫地，不亦樂(lè)乎……”

    【智慧點(diǎn)撥】

    看了方明的日記，就能知道他得到期待已久的自行車(chē)時(shí)激動(dòng)的心情。試想，如果父母第一次就滿(mǎn)足了他的要求，他還會(huì)這么興奮，這么珍惜嗎？

    生活中，父母應(yīng)該滿(mǎn)足孩子的合理要求，但是也應(yīng)該具備智慧，適時(shí)地拖延時(shí)間，延緩滿(mǎn)足他，以增加他的幸福指數(shù)。

    一項(xiàng)研究表明，滿(mǎn)足孩子的合理要求可以培養(yǎng)他的信任感和自信心，也可以使他保持愉快的心情。同時(shí)，滿(mǎn)足孩子的合理要求還能使父母和孩子間建立起親密的朋友關(guān)系，讓他感受到父母的愛(ài)。因此，父母應(yīng)在不影響孩子健康成長(zhǎng)的情況下，盡量滿(mǎn)足他的合理要求。比如，彩筆、兒童書(shū)畫(huà)等一些相關(guān)的學(xué)習(xí)用品，玩具、乒乓球、籃球等培養(yǎng)他興趣的文體用品等等合理要求。

    相反，如果孩子的合理要求沒(méi)能得到滿(mǎn)足，又沒(méi)有合理的原因，可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反情緒。尤其是進(jìn)入青春期的孩子，成人感、獨(dú)立性在增強(qiáng)，有可能導(dǎo)致他通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)滿(mǎn)足自己的要求。因此，父母要滿(mǎn)足孩子合理的物質(zhì)和精神要求。

    【參考建議】

    當(dāng)然，滿(mǎn)足孩子的合理要求不是對(duì)孩子有求必應(yīng)、百依百順，也不是不管什么要求都持漠視的態(tài)度，而是要把握好“度”。一般來(lái)說(shuō)，合理要求會(huì)因時(shí)、因地、因人而異，但基本的原則是：保證孩子基本生活的物質(zhì)和精神需要，有利于其成長(zhǎng)并在家庭經(jīng)濟(jì)承受范圍之內(nèi)。

    1.父母要在原則問(wèn)題上要保持一致。

    父母要對(duì)一些原則問(wèn)題持相同的態(tài)度，也就是說(shuō)，對(duì)孩子的同一要求的處理方法要一致。父母不能今天高興了，就都答應(yīng)了；明天不高興了，同一要求就拒絕了。這種做法不利于孩子辨別自己的要求是不是合理，也無(wú)法形成正確的是非觀(guān)。久而久之，孩子還會(huì)學(xué)會(huì)看父母的臉色行事。所以，父母要保證不因情緒變化失去理智判斷，也要在一些原則問(wèn)題上保持一致，減少矛盾，給孩子樹(shù)立一個(gè)統(tǒng)一的、正確的價(jià)值觀(guān)。

    2.拖延滿(mǎn)足孩子的時(shí)間。

    父母應(yīng)該滿(mǎn)足孩子的合理要求，但又不要輕易滿(mǎn)足他。因?yàn)檩p易得來(lái)的東西不僅不會(huì)珍惜，還會(huì)使孩子形成有求必應(yīng)的習(xí)慣，降低其幸福指數(shù)。而終有一天，當(dāng)要求不能得到滿(mǎn)足時(shí)，他可能會(huì)經(jīng)受不起打擊。而拖延時(shí)間是培養(yǎng)孩子自控能力的好方法，這樣會(huì)讓孩子知道“來(lái)之不易”，并讓他學(xué)會(huì)等待，適時(shí)地控制自己的**。

    3.說(shuō)明不能滿(mǎn)足其要求的原因。

    有時(shí)因?yàn)榭陀^(guān)條件不允許或者其他原因，孩子的合理要求不能得到滿(mǎn)足，父母要向孩子闡明原因。如果父母不分青紅皂白只是不予理睬或者一概拒絕，有可能會(huì)傷害他的積極性。當(dāng)然，滿(mǎn)足其合理要求不是讓他養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的**習(xí)慣。所以說(shuō)，父母也要教育他勤儉節(jié)約，讓他合理消費(fèi)。

    4.滿(mǎn)足孩子合理的精神要求。

    對(duì)于一些合理的物質(zhì)要求，有些父母絕不含糊，能滿(mǎn)足的都盡量滿(mǎn)足，但是合理的情感要求往往是父母容易忽略的。比如，孩子要求一個(gè)擁抱，要求在睡前聽(tīng)一個(gè)故事，要求父母聊聊天、散散步，這些都是孩子合理的情感需要。因此，父母要多注重生活細(xì)節(jié)，不能盲目地用物質(zhì)需要替代孩子的精神需求。

    【金玉良言】

    父母一定要拒絕孩子不合理的要求，因?yàn)檫w就和順從只會(huì)助長(zhǎng)孩子“以自我為中心”的心理。拒絕他的目的是讓他學(xué)會(huì)控制自己的**，知道這個(gè)世界上不是所有的要求都會(huì)得到滿(mǎn)足，從而增強(qiáng)其耐挫的心理，樹(shù)立其正確的是非觀(guān)。