整場比賽侯煥圣收獲到5個助攻，完全把對手玩弄在手掌心一般。

    除此之外，其余幾個位置的球員實力也不容小覷。

    總體來說這是個比較強大的球隊。

    看完比賽過程后，焦教練又回放一遍，每次到關(guān)鍵的傳球或者戰(zhàn)術(shù)走位時，他就會按下暫停，進(jìn)行針對性的逐個分析。

    就跟數(shù)學(xué)老師解題一樣，吳啟看到他們每一次的傳球每一次戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行都猶如條件反射一樣自如，這是多年一次踢球培養(yǎng)出來的默契。

    “他們球隊的三個點，前鋒，前腰，門將?！?br/>
    前腰自不用多說，送出舒服的傳球，在中場形成逼搶打反擊他們的前鋒則是抓住機會通過個人能力射進(jìn)足球就足夠。

    門將則猶如鬼影一般，神出鬼沒，總能將有威脅的射門撲出。

    這就給了吳啟他們很大的難題，因為上一場比賽找到射門空間都很難，下面對陣巴南附中，肯定難度會更大。

    “所以我們這些天要針對這三個點搞訓(xùn)練，快速運轉(zhuǎn)球，尋找射門空當(dāng)，在后場組織起有效防線，然后打反擊?！?br/>
    具體分析這三個點的踢球風(fēng)格，差不多已經(jīng)快到上課的時間了。

    盡管距離跟巴附中學(xué)的比賽還有十多天，焦教練還是讓球員們回去好好訓(xùn)練，爭取在比賽前做好萬全準(zhǔn)備。

    “只要能贏下這場比賽，冠軍不再是夢！”

    這句話有點難度，不過聽了之后讓人熱血澎湃。

    誰沒有爭強好勝之心？

    球員們陸續(xù)離開，再過不久會有其他班的同學(xué)到這里上課。

    吳啟正準(zhǔn)備和隊友們一起去教學(xué)樓，結(jié)果被焦教練叫住留下來。

    “吳啟，跟你說件事?！?br/>
    其他人全部走光之后，焦教練才說起前兩天和毒蛇進(jìn)行的那場比賽。

    “傷有沒有好點？”

    吳啟除了抓傷撓傷之外，并沒有什么大礙，更何況現(xiàn)在早就快痊愈了。

    “沒事兒，小問題而已。”

    焦教練點點頭，談起在那場比賽中，吳啟被處處針對最后體力消耗過快的情形。

    “以后遇到這種情況，你可以不去參與防守，記住，組織進(jìn)攻才是你唯一的任務(wù)。”

    吳啟沉默并未回應(yīng)，不過想到如果是為了球隊好，這樣也無妨。

    “還有，就是關(guān)于你的射門技術(shù)?！?br/>
    吳啟的射門，在張興宇離開后都是處于球隊頂級的存在。

    只不過上場比賽中被防得有點緊，很難找到射門的空間。

    尤其是在射入第一粒進(jìn)球，二十五中直接更改防守戰(zhàn)術(shù)，讓吳啟只能傳球助攻。

    焦教練見識過吳啟刁鉆、準(zhǔn)確的射門，不可能僅僅讓他負(fù)責(zé)傳球助攻，那樣就是尚方寶劍切西瓜，大材小用。

    “你的射程還能再遠(yuǎn)一點，起碼得在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上延伸五六米依舊有射門威脅。”

    一聽這話，吳啟的眼睛黯淡下來。

    再加五六米，那難度幾乎是成倍上升。

    首先是準(zhǔn)確度，距離越遠(yuǎn)相對地準(zhǔn)確度就會有所下降。

    其次是力道，隨著比賽的進(jìn)行，體力下降，力道也會隨之下降。

    力道影響著足球的速度，如果力道達(dá)不到，射門將會沒有任何威脅。

    而且距離越遠(yuǎn)，速度也會逐漸下降。

    再有就是對力量的控制必須更為精準(zhǔn)，觸球的位置，用力的方向點這些都要有極高的要求。

    吳啟做著思考，當(dāng)前他對自己的準(zhǔn)確度可以說是有無比的信心，控制力量的話可以通過大量的時間積累來掌握，唯一缺點應(yīng)該是力道方面。

    這關(guān)乎到腿部的力量，吳啟才剛剛升入高中，就如此要求腿部力量的話有點強人所難。

    吳啟拍著胸口道：“教練放心，我一定會努力提高的！”

    焦教練也知道這東西想要提高需要通過漫長的訓(xùn)練才能，所以并不著急：“沒有關(guān)系，我只是給你個建議。”

    “那我去上課了?！?br/>
    與此同時，巴南附中。

    足球場上，侯煥圣正在揮汗如雨進(jìn)行的足球比賽。

    周圍的女孩子時不時在他接球的時候傳來高聲尖叫。

    這場比賽是即興進(jìn)行，學(xué)校內(nèi)的校足部成員五五分開，沒有守門員，兩個球門相距只有半場。

    侯煥圣組織進(jìn)攻的同時，還會安排對面的防線，這樣一來這支隊伍看起來就是在訓(xùn)練戰(zhàn)術(shù)一樣。

    旁邊的中年教練拿著一紙報告，上面寫滿了實驗九中對陣二十五中時的雙方數(shù)據(jù)。

    從犯規(guī)、進(jìn)球、助攻，以及偏向于從哪個方向發(fā)起進(jìn)攻，邊傳中和中傳邊的頻率，角球、任意球的戰(zhàn)術(shù)布置，還有進(jìn)球時的球場站位等等無盡詳細(xì)。

    最后還有雙方球員的數(shù)據(jù)，其中吳啟的最為醒目，進(jìn)球：1助攻：2。

    實驗九中的每個得分都與他有關(guān)。

    中年教練沉吟片刻，覺得有必要進(jìn)行防范，于是招呼過來侯煥圣。

    “下一場比賽還有十多天，我們應(yīng)該多準(zhǔn)備幾種戰(zhàn)術(shù)?！?br/>
    侯煥圣作為一個準(zhǔn)國家級球員，還是球隊的老大，心比天高。

    他在球場上并未走過來，用手指戳戳自己的大腦：“戰(zhàn)術(shù)都裝在這里面，懂嗎？”

    “他們有個叫吳啟的和你位置一樣?！?br/>
    侯煥圣不耐煩道：“我們會摧毀他?！?br/>
    有這句話，教練員也就沒有再說些什么，只是告訴他即將上課了，讓其他隊友早點離開別遲到。

    侯煥圣倒是已經(jīng)被正規(guī)俱樂部預(yù)定，就算不上課不參加高考也不會有任何影響，但是其他人不同。

    侯煥圣嘴上叫著“知道了”，然后再也沒興致踢球，叫其他人解散，自己則準(zhǔn)備回寢室洗個澡。

    臨走前看到教練放在替補席上的戰(zhàn)術(shù)報告，侯煥圣撿起看都不看就揉作一團(tuán)，然后扔進(jìn)旁邊的垃圾桶。

    遠(yuǎn)在九中，不知道這一切的吳啟正趁著課間時間，沉迷在同桌曹穎沁洗腦般的補課模式下。

    剛剛老師上課時舉出的例題，眨眼間就被她編出同樣解題思路的好幾種題目，要吳啟在上課之前全部做完。

    王亮朝著這邊投來同情的目光。

    正在這時，吳啟的叔叔好巧不巧打來了電話。

    吳啟抱歉般地笑笑，然后按下接聽鍵。

    少許的噓寒問暖之后，很快就進(jìn)入正題。

    “小七呀，你爸已經(jīng)和我談過啦，你就放心踢球，學(xué)習(xí)成績嘛只要不是墊底就行?！?br/>
    “下一場你們對巴附的比賽可一定要好好加油，我會到你們學(xué)校去看，記住了呀，一定要有好的表現(xiàn)?！?br/>
    吳啟疑惑道：“上一場我表現(xiàn)也不差呀？”