數(shù)學(xué)老師坐在位子上看著剛才收完的卷子，一臉不悅。
“你們兩個(gè)都是我教的，這次的試卷也是我出的，難道我上課講的還不夠仔細(xì)嗎？非要作弊嗎？”數(shù)學(xué)老師語(yǔ)氣還算平靜，但她的表情很生氣。
鹿窈聽見(jiàn)作弊兩個(gè)字，更加疑惑，她先開了口，“作弊？老師你搞錯(cuò)了吧？我沒(méi)有作弊??！”
“我也沒(méi)有。”魏曉澄雖然嘴上否認(rèn)道，但她十分緊張，因?yàn)檫@張紙條就是她的。
“沒(méi)有？那這張小紙條是哪里來(lái)的，就在你們兩個(gè)人的座位間撿到的，肯定是你們其中一個(gè)人的，鹿窈，這紙條是不是你的？”數(shù)學(xué)老師看鹿窈的眼神有些冷意，兩個(gè)學(xué)生都是她教的，什么成績(jī)什么水平她也知道，魏曉澄的數(shù)學(xué)還是挺不錯(cuò)的，平時(shí)考試也都考120以上，反倒是鹿窈一般數(shù)學(xué)都考八十幾、九十幾，按理來(lái)說(shuō)魏曉澄的作弊動(dòng)機(jī)要比鹿窈小。況且之前蔚瑾瑜答應(yīng)自己要讓鹿窈考到110分以上，難道就是讓鹿窈作弊嗎？
“老師，我們可以把這個(gè)紙條上的字寫一遍給你看看，誰(shuí)的字最像那就肯定是誰(shuí)的?！甭柜赫f(shuō)著從辦公桌上拿起一只黑水筆在一張紙上開始寫字。
一旁的魏曉澄有些不知所措，她不知道自己該不該也寫一下，可是那樣不就被發(fā)現(xiàn)了嗎。
“哼！”數(shù)學(xué)老師忽然往后一靠，兩只手插在口袋里，冷冷的哼了一聲。
鹿窈剛準(zhǔn)備抄那張小紙條上的字，但聽見(jiàn)數(shù)學(xué)老師的一聲冷哼，她疑惑的抬起頭看著數(shù)學(xué)老師，不明白她這是什么意思。
“鹿窈你這樣冠冕堂皇的做給誰(shuí)看，是你就是你唄，老師特地單獨(dú)把你們倆喊進(jìn)辦公室，就是希望你們可以主動(dòng)承認(rèn)，給你們留面子，學(xué)生時(shí)期難免會(huì)想錯(cuò)是很正常的?！睌?shù)學(xué)老師的話如同一把利刃狠狠的插在鹿窈心上。
鹿窈的瞳孔黯淡下來(lái)，每當(dāng)她這樣的時(shí)候，那就說(shuō)明她現(xiàn)在很不開心，雖然數(shù)學(xué)老師總是喜歡讓學(xué)生抄題訂正寫解題思路，但是鹿窈覺(jué)得她是一個(gè)很好很嚴(yán)厲的老師，從來(lái)沒(méi)有討厭過(guò)她，可就是這樣的想法，才讓鹿窈有一種心被扎了一刀的感覺(jué)。
鹿窈將手中的黑筆用力的向地上一砸，這一舉動(dòng)讓數(shù)學(xué)老師很生氣，但鹿窈先開了口，“您憑什么這樣說(shuō)我，就因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)不好所以作弊的人就一定是我嗎？你所以為的以為不過(guò)就是沒(méi)有證據(jù)的胡亂猜測(cè)，在此之前我一直認(rèn)為您是一個(gè)嚴(yán)厲的好老師，但從現(xiàn)在開始，我不會(huì)再這么認(rèn)為，因?yàn)槟九洳簧虾美蠋熯@三個(gè)字?！?br/>
“鹿窈，你在胡說(shuō)什么，作弊不承認(rèn)，還辱罵老師，你簡(jiǎn)直目無(wú)尊長(zhǎng)，等下就叫你家長(zhǎng)來(lái)一趟?！睌?shù)學(xué)老師瞪著眼睛看著鹿窈。
一旁的魏曉澄看傻了，她沒(méi)想到鹿窈這么剛烈，竟然敢說(shuō)出那樣的話。
“我再說(shuō)一遍，我沒(méi)有作弊，這個(gè)紙條也不是我的！”鹿窈氣紅了眼，但她努力忍住不讓眼淚掉下來(lái)。
門外的蔚瑾瑜聽到里面的動(dòng)靜，敲了敲門就直接進(jìn)來(lái)了。
“蔚瑾瑜，你怎么在這里？”數(shù)學(xué)老師見(jiàn)到是蔚瑾瑜，緩了緩臉色。
“我在等鹿窈，剛才我在外面聽到你們的談話，我相信鹿窈沒(méi)有作弊，她這幾天一直在跟著我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，今天上學(xué)的路上都在拿著課堂筆記本背數(shù)學(xué)公式，剛才第一場(chǎng)語(yǔ)文考完鹿窈連休息都沒(méi)休息就顧著看數(shù)學(xué)習(xí)題，如果真的要作弊為什么還要這么刻苦，因?yàn)橹拔掖饝?yīng)過(guò)您要讓鹿窈考到110分以上，鹿窈為了不辜負(fù)您對(duì)她期望這些天都努力的在學(xué)。”蔚瑾瑜的話字字發(fā)自肺腑。
他就像是和鹿窈擁有同一個(gè)心臟，鹿窈的想法他懂，鹿窈的喜怒哀樂(lè)他都感同身受。
數(shù)學(xué)老師聽了蔚瑾瑜的話，有些遲疑了，難道真的是她太果斷了，其實(shí)作弊的另有其人。
但是老師的威嚴(yán)剛才受到了挑戰(zhàn)，她很難