人往往只有在失去了一些東西之后，才會(huì)懂得珍惜。對(duì)于李晨來(lái)說(shuō)，七天卻彷佛像是漫長(zhǎng)的一個(gè)世紀(jì)。在他的病好了以后，這個(gè)平凡的家庭終于再次迎來(lái)了平靜的生活。
chūn去秋來(lái)，花開(kāi)花落，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是三年的時(shí)光。其間喜怒哀樂(lè)，悲歡離合，說(shuō)不上人生百態(tài)，卻也讓人疲憊不堪。只是對(duì)于一個(gè)十來(lái)歲的孩子來(lái)說(shuō)，一切確如昨rì黃花，今天發(fā)生的事情睡醒之后便能忘記，只是有些事發(fā)生了之后影響到得不只是現(xiàn)在，一個(gè)人xìng格在他的人生路上也會(huì)起到?jīng)Q定xìng的作用。
時(shí)間已是二十一世紀(jì)初期，03年的**和洪水讓許多家庭陷入沉沉的傷悲之中，然而在這些事情背后同樣顯示出了人們的堅(jiān)定意志，在全國(guó)人民的共同努力之下，一切都可以過(guò)去。
李家莊一如既往的平靜。李晨已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，相對(duì)于城市的教學(xué)范圍而言，農(nóng)村小學(xué)的知識(shí)尚還顯得簡(jiǎn)單易懂。并不需要如何的努力認(rèn)真便能取得不錯(cuò)的成績(jī)。但壞處卻也相當(dāng)?shù)拿黠@，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，往往需要付出更多的努力。
“同學(xué)們，下課了?！卑殡S著下課鈴聲的響起。講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師說(shuō)著放下了手中的課本走出了教室。許多同學(xué)紛紛起身，或是走向門(mén)外，或是議論開(kāi)來(lái)。瞬間安靜的校園人聲沸騰了起來(lái)。
“李晨，出去玩會(huì)吧?！惫鍖?duì)李晨道。
“好啊，干什么去？”李晨答道。
“扔沙包去吧?！惫逭f(shuō)著從抽屜里拿出了一個(gè)‘沙包’。沙包是用布縫合的一個(gè)正方體形狀的東西，里面裝上了玉米粒，當(dāng)然做工并不如何的jīng致，僅僅保證玉米粒不會(huì)露出罷了。玩的時(shí)候要求三個(gè)人以上，兩個(gè)人在兩邊扔，中間一個(gè)人在中間躲，只要不被砸到就行，如果用手接住了則算是贏得了一次被砸中的機(jī)會(huì)。至于兩邊兩人的距離則有具體情況而定，一般都比較合適。這個(gè)游戲在李晨年少的時(shí)候卻是頗受歡迎。
李晨二人又叫上了幾個(gè)人，一起跑了出去。中午第二節(jié)課下課休息的時(shí)間有二十分鐘，許多同學(xué)也往往都是在這個(gè)時(shí)候玩上一會(huì)。李晨幾人跑出院子，只見(jiàn)校園內(nèi)已經(jīng)拉起了不少‘場(chǎng)地’。有女孩在跳皮筋的，踢毽子的等等。李晨幾人來(lái)到一處尚還寬敞的地方，分好了陣營(yíng)便開(kāi)始了游戲。
“郭峰，老師讓你去辦公室?！睅兹藙偼媪瞬痪?，便有一個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)對(duì)郭峰道。
“讓我去辦公室做什么？”郭峰并沒(méi)有立刻動(dòng)身，而是疑惑問(wèn)道。
“誰(shuí)知道，趕緊去吧，到了不就知道了嘛?！崩畛康?。聞言郭峰也不再等待，向辦公室走去。
二十分鐘轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，上課鈴瞬間響徹喧鬧的校園。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的向教室跑去，只有一個(gè)目標(biāo)，趕在此時(shí)正從辦公室走出的老師前面回到教室。
李晨回到教室做好，慢慢的教室里喧鬧的聲音小了下來(lái)。
“李晨，你維持一下班里的幾率，我有些事先去辦公室了?！崩畛堪嗬锏臄?shù)學(xué)老師來(lái)到扔下一句話，便又向外走去了。
李晨聞言搬起一個(gè)凳子走向講臺(tái)，坐在了講桌前道：“大家自己看書(shū)吧，老師有事?！闭f(shuō)著坐在了凳子上，拿起一本書(shū)看了起來(lái)。如果非要對(duì)他的動(dòng)作做一個(gè)評(píng)價(jià)，那就兩個(gè)字‘裝x’。
放眼望去，此時(shí)的班級(jí)里只剩下三個(gè)位置沒(méi)人了，除了李晨在講臺(tái)前，還有兩個(gè)分別是郭峰和郭琳的位置，郭峰和郭琳是李晨在小學(xué)三年級(jí)時(shí)方才認(rèn)識(shí)的同學(xué)，后來(lái)他和郭峰二人便一直是同桌。郭峰和郭琳在同一個(gè)村莊，成績(jī)?cè)诎嗬镆惨恢泵星懊诎嗬镱H受老師喜歡。但說(shuō)起和其他同學(xué)相處，卻是郭峰更好一些，李晨似乎總是將自己固定在一個(gè)圈子內(nèi)，對(duì)于另外一些同學(xué)雖然認(rèn)識(shí)，但卻也說(shuō)不上太熟。
“李晨，你知道他倆干啥去了嗎？”坐在前排的一個(gè)女孩道。
“不知道，管他們干啥?！崩畛匡@得無(wú)所謂。此時(shí)班里的議論聲也漸漸大了起來(lái)，李晨對(duì)此睜一只眼閉一只眼，只要沒(méi)人故意起哄，他也懶得管?；蛟S是天生沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)才能吧，以至
于他長(zhǎng)大以后依舊缺乏主見(jiàn)。
“聽(tīng)說(shuō)是鄉(xiāng)里抽考，你不知道嗎？”女孩道。
“哦。”李晨隨意答了一聲，至少讓自己顯得平靜。無(wú)言的結(jié)局，鎮(zhèn)上抽考五年以來(lái)卻還是第一次遇到，然而一切不難猜測(cè)，李晨在班里和郭峰幾人的成績(jī)可以說(shuō)各有千秋吧，但此時(shí)郭峰和郭琳二人不在，卻說(shuō)明了一些問(wèn)題。此時(shí)的李晨說(shuō)不上是什么滋味，或許那個(gè)時(shí)候他還不懂吧。
“聽(tīng)說(shuō)只有三個(gè)人，不知道還有誰(shuí)？”女孩又接著道。
“你聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的啊？”李晨盡量保持著從容，似漫不經(jīng)心的問(wèn)道，表情里故意裝作不信的模樣。
“聽(tīng)老師說(shuō)的，你還不知道啊?！迸⒁桓蹦鉕UT了的表情。
李晨無(wú)言以對(duì)，此時(shí)教室外忽然一個(gè)身影閃了進(jìn)來(lái)，李晨心頭一緊轉(zhuǎn)身看去，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)似乎見(jiàn)過(guò)卻又不認(rèn)識(shí)的男孩，估計(jì)應(yīng)該是其他年級(jí)的同學(xué)。
男孩走到門(mén)前，似乎顯得有些拘謹(jǐn)，看到李晨坐在講臺(tái)上，便湊上前去道：“你們班誰(shuí)是李晨，老師讓他去辦公室。”
“我就是?！崩畛空f(shuō)著已經(jīng)站了起來(lái)。此時(shí)的班里也被這個(gè)不速之客嚇得安靜了下來(lái)。而接著李晨班里的語(yǔ)文老師也出現(xiàn)在了教室門(mén)口，道：“李晨，你去辦公室吧。讓你數(shù)學(xué)老師給你們講些例題。”
“嗯。”李晨聞言走出門(mén)去。只見(jiàn)上午的太陽(yáng)有些耀眼，李晨揉了下眼睛，便向辦公室走去了。
李晨來(lái)到辦公室門(mén)口，只見(jiàn)辦公室內(nèi)除了自己的數(shù)學(xué)老師外，還有著兩三個(gè)老師。李晨學(xué)校的辦公室顯得有些簡(jiǎn)陋，僅僅有四張長(zhǎng)桌子圍成了一個(gè)長(zhǎng)方形，各個(gè)老師用課本分出一個(gè)個(gè)界限，算是劃定了自己的范圍。辦公室的zhōngyāng是一個(gè)盆景，最后方有著一個(gè)書(shū)架，上方放著一摞摞的作業(yè)，這就是整個(gè)辦公室的構(gòu)成了。
“李晨，你來(lái)了，過(guò)來(lái)我給你們看些題?！崩畛康臄?shù)學(xué)老師看到李晨笑著道。李晨在班里數(shù)學(xué)成績(jī)算是比較好了，語(yǔ)文相比而言則差了些許。因此頗受數(shù)學(xué)老師喜歡。
“你們?nèi)齻€(gè)聽(tīng)好了，去鎮(zhèn)上抽考只有三個(gè)人，到時(shí)候好好考，如果考得好還可以去縣里參加考試，記得給學(xué)校爭(zhēng)光啊。”旁邊一個(gè)老師打趣道。
突如其來(lái)抽考名額就這樣定了下來(lái)，其中或許有些許爭(zhēng)議，但有些事卻是無(wú)法說(shuō)的。