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    語文課上我的作文次次都被老師用普通話抑揚(yáng)頓挫地朗誦，拿到作文本時(shí)，看到語文高老師句句愛憐、溫暖的評(píng)語時(shí)的心情濕潤，都永遠(yuǎn)刻在那不朽的記憶中。猶如一枚枚生命長河里的珍珠，熠熠生輝，溫暖一生！

    當(dāng)時(shí)的作文多是議論文和散文，因?yàn)橄矚g看書、讀詩詞歌賦，古體詩、現(xiàn)代詩，還有《讀者文摘》這樣的雜志常常是省下伙食費(fèi)買來看，所以我的作文語言的優(yōu)美自然不在話下，還有青春時(shí)那份對(duì)未來的憧憬和遙望，令我的心緒和筆端都流淌著青春熱烈的汁液！

    記得高老師在每個(gè)寒暑假都拿她家里的一些名著給我，借我《紅與黑》、《紅樓夢(mèng)》、《簡(jiǎn)愛》、《茶花女》等等她的藏書來看。她想我除了唯美的語言更有思想的培養(yǎng)和成形，這點(diǎn)用心是我長大成人后才慢慢了然于心。

    生物的宿老師是個(gè)年齡不大卻一副老相的小老頭，時(shí)時(shí)有一副笑瞇瞇的臉面，也是我最敬重的老師。他的好讓人不忍心去惹他生氣?；蛟S他本來就是那種不會(huì)生氣的人。我的生物亦是出類拔萃的好，每每課堂上都有他探尋我對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握和理解程度的目光。

    后來的高考臨近時(shí)，成績好的學(xué)生都坐在前三排，宿老師已經(jīng)顧不得后面同學(xué)的不滿，只以我們的理解和進(jìn)度來把握教學(xué)的進(jìn)度和內(nèi)容。雖然這樣似乎對(duì)大家不公平，但鯉魚跳龍門的殘酷就是這樣，為了不全軍覆沒只能培養(yǎng)那幾條有可能跳過去的小魚。

    當(dāng)時(shí)的高考錄取比例是十幾比一，所以被比喻為千軍萬馬過獨(dú)木橋。當(dāng)年的我沒有任何其他出路，除了拼命擠過獨(dú)木橋。

    還有數(shù)學(xué)的范老師是五班的班主任，常常因?yàn)槲覀儕Z了年級(jí)第一名而對(duì)他們班三劍客冷嘲熱諷、軟硬兼施。說“堂堂七尺男兒，竟然斗不過幾個(gè)小女子！連我到六班上課都抬不起頭！”這樣的話對(duì)青春期的男生還是刺激到柯爾蒙釋放加量！

    一天晚自習(xí)，除了教室里的熒光燈的光亮，外面寂靜、漆黑一片。我的座位在教室窗戶邊，突然眼睛的余光感覺窗戶外面有什么東西在晃動(dòng)，遂抬頭望出去，仔細(xì)觀察，什么都沒有。一會(huì)兒居然又有類似的感覺，忽然間就覺得毛骨悚然！會(huì)不會(huì)是鬼影婆娑？

    顫著聲音問同桌的男生：“你看看玻璃外有沒有東西？我怎么感覺外面有東西在動(dòng)？”

    男生仔細(xì)觀察說沒有，忽然我的恍惚的神經(jīng)又覺察到異樣，無意識(shí)地一聲慘絕人寰的驚叫聲響徹安靜的教室，教室里忽然間亂作一團(tuán)！女生都抱成團(tuán)戰(zhàn)栗。

    男生自告奮勇沖出去查看究竟，看到匆忙間跑回五班的人影。才發(fā)現(xiàn)原來是五班的三劍客在我的窗外窺視我的一舉一動(dòng)！

    物理原本是一個(gè)很好的老師代課，只是后來得了肝炎肝硬化，一臉的黃疸樣，人瘦得脫型，實(shí)在沒法堅(jiān)持下去，就換來一個(gè)劉姓的老師，他始終講不明白那些其實(shí)并不復(fù)雜的物理過程，堅(jiān)持到高三實(shí)在混不下去。就又換了教務(wù)處的鄭處長來帶課，雖然鄭老師講課不錯(cuò)，但他的日理萬機(jī)完全沒有辦法把全部精力放在我們的學(xué)習(xí)上。因此，整個(gè)班級(jí)的物理成績是最差的，我的亦然。

    六班的女生活躍是全校出了名的，其中我起到推波助瀾的作用。

    每次課間休息十分鐘，我必然會(huì)組織兩隊(duì)女生到窗外白楊樹下畫出來的“城堡”里進(jìn)行對(duì)壘。嬉笑打鬧聲不懈于耳，常常惹得辦公室的老師看著六班這些似乎沒心沒肺不懂得緊張的女生也露出笑臉。后來連男生也一起加入進(jìn)來，那種沒心沒肺的氣勢(shì)便是占據(jù)了年級(jí)的大半空氣。

    其他班也曾經(jīng)想效仿我們，但終是沒成功。常常看到老師已經(jīng)夾著教案走過來了，還有幾個(gè)人不甘心地躲在好不容易到達(dá)的“城堡”里不愿意出來。老師耐心等待大家魚貫而入后才挪步進(jìn)屋。

    當(dāng)初只是那么簡(jiǎn)單的快樂和幸福，如今想來卻是一輩子都不會(huì)忘記的。