容遠(yuǎn)沒(méi)再理會(huì)表里反差巨大的同桌。學(xué)校里的女生經(jīng)常一邊暗戀著金陽(yáng)，一邊yy他們兩人“不可不說(shuō)的二三事”，都是玩笑居多，也沒(méi)有誰(shuí)真的想著要掰彎了兩人將他們湊成一對(duì)。所以容遠(yuǎn)和金陽(yáng)一向?qū)@種事都是置之不理。

    容遠(yuǎn)在想著剛才照片里的那個(gè)女生。

    她被人推搡著站在櫥窗邊，身上都是土，胳膊和腿上有幾處擦傷，衣服也被扯破了。她用手掩著裂開(kāi)的校服，神情茫然而麻木，頭發(fā)上、身上掛滿了鉛筆屑、紙巾、口香糖一類的東西，好像是曾被人把垃圾桶蓋到了頭上。

    她的周圍有許多人圍著她，他們都在笑，有的嘲諷，有的鄙夷，有的憤怒，還有人把雜物扔在她身上。在緊張沉悶地令人窒息的高中生活中，所有人都像是享受著一場(chǎng)狂歡的盛宴，將自己的憤懣和抑郁都發(fā)泄在她身上，沒(méi)有人考慮那個(gè)女生在這種環(huán)境中承受著怎樣的痛苦和屈辱。

    最後的幾張照片中，是金陽(yáng)擠開(kāi)人群，脫下自己的校服外套蓋在女生身上，護(hù)著她離開(kāi)。

    容遠(yuǎn)皺了皺眉。

    他左手握拳擋在唇前，低聲問(wèn)︰“豌豆，這女生如果自殺的話，會(huì)扣我的功德值嗎？”

    “從責(zé)任關(guān)系上來(lái)看，雖然她因?yàn)槟愣尫裴崛~催產(chǎn)素，進(jìn)而產(chǎn)生‘愛(ài)情’這種有特定指向性的感情，但這並非你主動(dòng)促成；在今晨發(fā)生的一系列事件也與你沒(méi)有直接關(guān)系。十分鐘以前，我可能肯定地說(shuō)，無(wú)論她是生是死，都與你無(wú)關(guān)?！蓖愣辜?xì)小的聲音帶著機(jī)械般的質(zhì)感，“但是現(xiàn)在，你對(duì)這件事有了一定的了解，那麼就不能說(shuō)與你毫無(wú)關(guān)聯(lián)。若她因此事自殺而死，我不確定你的功德值是否會(huì)有影響?！?br/>
    “所以，沒(méi)有一個(gè)確切的答案嗎？”

    豌豆說(shuō)︰“是的。不過(guò)即使會(huì)算成你的責(zé)任，考慮到你負(fù)一億七千八百五十萬(wàn)的債務(wù)，這個(gè)女孩死亡帶來(lái)的影響也是微乎其微。所以我的建議是，為了給今後的行動(dòng)提供可信的參照，你應(yīng)該旁觀事態(tài)發(fā)展，如果能促成《功德薄》顯示新的規(guī)則，即便為此扣分，也是利大于弊?！?br/>
    容遠(yuǎn)也是這麼想的。

    地球上的人口那麼多，多一個(gè)少一個(gè)根本沒(méi)什麼影響。相比之下，《功德薄》未顯示的規(guī)則卻是一把始終懸在頭上的利劍，不把所有的規(guī)則都挖出來(lái)弄清楚，容遠(yuǎn)也難以去相信《功德薄》。

    “小遠(yuǎn)，”金陽(yáng)拿書擋住老師的視線，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)輕聲跟容遠(yuǎn)說(shuō)︰“課間休息的時(shí)候，你能跟我去一趟醫(yī)務(wù)室嗎？”

    “去干什麼？”容遠(yuǎn)的心思還在《功德薄》的規(guī)則上。

    “我們?nèi)タ纯粗軋A……哦，周圓就是那個(gè)女生。”金陽(yáng)憂心忡忡地說(shuō)︰“這件事一出來(lái)，我擔(dān)心她在這個(gè)學(xué)校會(huì)很不好過(guò)。我們?nèi)タ匆豢?，關(guān)照一聲，大概能好點(diǎn)。”

    “她是你認(rèn)識(shí)的人？”

    金陽(yáng)搖搖頭，說(shuō)︰“今天早上才認(rèn)識(shí)。行嗎？”

    容遠(yuǎn)看了看他，無(wú)所謂地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)︰“行?！?br/>
    金陽(yáng)聞言就笑起來(lái)。

    容遠(yuǎn)撇過(guò)頭，握拳低聲︰“豌豆，那女生還在醫(yī)務(wù)室嗎？”

    “是?！蓖愣乖缫呀?jīng)控制了容遠(yuǎn)附近所有的攝像頭。

    “監(jiān)控她的行為。如果有自殺傾向，立刻發(fā)出警告?！比葸h(yuǎn)吩咐說(shuō)。

    豌豆頓了一下，說(shuō)︰“我不明白，契約者。出爾反爾並不是你的性格特點(diǎn)，為什麼改變主意？”

    “……照做就行了?！备淖冎饕獾脑?，容遠(yuǎn)是說(shuō)不出口的。

    ……………………………………………………………………

    英語(yǔ)老師為了講解試卷，干脆兩節(jié)連上，中間休息的時(shí)間只放行了幾個(gè)急著上廁所的學(xué)生，于是容遠(yuǎn)和金陽(yáng)的探望計(jì)劃只要推遲到下一個(gè)課間。第二節(jié)剛上課沒(méi)多久，豌豆發(fā)出警報(bào)︰“監(jiān)控對(duì)象周圓的情緒發(fā)生劇烈變動(dòng)，生存意志下降到20個(gè)百分點(diǎn)，目前還在急劇下降?！?br/>
    “發(fā)生了什麼事？”容遠(yuǎn)問(wèn)︰“……生存意志你又是怎麼測(cè)量出來(lái)的？”

    “三十七分鐘以前，周圓的班主任張梅進(jìn)入醫(yī)務(wù)室病房，與周圓交談，周圓始終保持沉默?！惫饽X一早就入侵了學(xué)校的所有電腦，包括教務(wù)處、教研室、檔案室這樣的部門機(jī)構(gòu)，豌豆自然對(duì)學(xué)校所有教師和學(xué)生的信息都了如指掌。

    “十五分鐘以前，一對(duì)中年男女進(jìn)入病房。檢索發(fā)現(xiàn)，男性是周圓繼父周成軍，女方是周圓生母孔玉紅。周成軍掌摑周圓，並伴隨五分三十二秒的言語(yǔ)暴力。孔玉紅哭泣並有指責(zé)之語(yǔ)。”

    “七分鐘以前，周圓同一班級(jí)的羅軍、金凱、傅家俊、石葳蕤、何菲菲進(jìn)入醫(yī)務(wù)室，兩分鐘後，與周成軍、孔玉紅發(fā)生言語(yǔ)及肢體沖突。”

    “生存意志並非我測(cè)量得出，而是光腦上的《解讀智慧生命》軟件，能通過(guò)對(duì)人體表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣、脈搏等要素進(jìn)行計(jì)算分析，解讀人的情感變化、性格特征、戰(zhàn)斗力、生存意志等等，還能預(yù)判其行為?！?br/>
    豌豆一一回答了容遠(yuǎn)的問(wèn)題後，補(bǔ)充說(shuō)道︰“另外，周圓已經(jīng)跑出醫(yī)務(wù)室，正在教學(xué)樓二樓左側(cè)第二個(gè)樓梯攀登。生存意志下降到三.按照分析，這三點(diǎn)生存意志有百分之七十是因?yàn)槟?，百分之三十是因?yàn)榻痍?yáng)?！?br/>
    “以及，她現(xiàn)在想要通過(guò)跳樓自殺的可能性超過(guò)97.89%?！?br/>
    “老師！”容遠(yuǎn)突然站起來(lái)。英語(yǔ)老師被他嚇了一跳，問(wèn)︰“什……什麼事？”

    “上廁所。”容遠(yuǎn)答得簡(jiǎn)潔利落。

    “哦，去吧。”英語(yǔ)老師看他著急的樣子，想來(lái)是已經(jīng)憋不住了，連忙放行。

    一中高一和高二不在同一棟樓上，但三四層都跟行政樓連接，同時(shí)行政樓也是一中最高的一棟樓，一共有八層。其它教學(xué)樓實(shí)驗(yàn)樓藝術(shù)樓等等高一些的不過(guò)四層，最矮的只有兩層。所以如果周圓死志已決，她八成會(huì)繞到行政樓上跳下去。

    因此容遠(yuǎn)沒(méi)有繞遠(yuǎn)路跑到高一樓上去，而是以不急不緩的速度走到行政樓天臺(tái)上。又等了一會(huì)兒，才聽(tīng)到天臺(tái)那扇小門被“吱呀”一聲推開(kāi)。