與時(shí)俱進(jìn)不僅是一句時(shí)髦的口號(hào)，更是應(yīng)變的有效策略。不能與時(shí)俱進(jìn)的話(huà)，我們只能跟在別人屁股后面，而且不可能趕上。就像乘坐第二班、第三班汽車(chē)，趕不上坐頭班汽車(chē)的人一樣。

    與時(shí)俱進(jìn)要掌握主動(dòng)，就必須像軍事上的進(jìn)攻一樣主動(dòng)出擊，而不能在某種變化已經(jīng)明顯到來(lái)時(shí)才去采取措施追趕。這種主動(dòng)出擊當(dāng)然不是虛幻的，而是根據(jù)新現(xiàn)象、新問(wèn)題、新情況進(jìn)行研究的結(jié)果。美國(guó)心理學(xué)家伯爾休斯·斯金納強(qiáng)調(diào)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某樣有趣的事物時(shí)，你就應(yīng)當(dāng)放棄所有其他的事情，專(zhuān)心研究這個(gè)事物，這是科學(xué)方法上的一個(gè)重要原則。比爾、戴爾輟學(xué)創(chuàng)業(yè)也是如此。但太多的人沒(méi)能理睬機(jī)會(huì)的敲門(mén)，因?yàn)樗麄儾坏貌煌瓿墒孪茸龊玫挠?jì)劃，就像比爾、戴爾的父母要求他們首先完成學(xué)業(yè)一樣。而天才們不會(huì)等待時(shí)機(jī)的饋贈(zèng)，而是主動(dòng)地尋求偶然的發(fā)現(xiàn)。他們對(duì)變化，不但有所準(zhǔn)備，而且非常敏感。

    動(dòng)物園里新來(lái)了一只袋鼠，管理員將它關(guān)在一片有著一米高的圍欄的草地上。

    第二天一早，管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠在圍欄外的樹(shù)叢里蹦蹦跳跳，立刻將圍欄的高度加到兩米高，把袋鼠關(guān)了進(jìn)去。

    第三天早上，管理員還是看到袋鼠在欄外，于是又將圍欄的高度加到三米，把袋鼠關(guān)了進(jìn)去。

    隔壁獸欄的長(zhǎng)頸鹿問(wèn)袋鼠：“依你看，這圍欄到底要加到多高，才能關(guān)得住你？”

    袋鼠回答道：“很難說(shuō)，也許五米高，也許十米，甚至可能加到一百米高——如果那個(gè)管理員老是忘了把圍欄的門(mén)鎖上的話(huà)?！?br/>
    故事中袋鼠的回答應(yīng)是最好的答案：如果不將柵門(mén)鎖好，圍欄加得再高也是徒勞無(wú)效。

    每一個(gè)人現(xiàn)在所處的境況，正是由自己所持有的心態(tài)決定的。所以，如想改變未來(lái)的生活，使之更加順利，必須對(duì)變化有所準(zhǔn)備，堅(jiān)持錯(cuò)誤的觀(guān)念，固執(zhí)不愿改變，恐怕再多的努力也枉費(fèi)心機(jī)。

    一位老教授退休后，巡回拜訪(fǎng)偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)?shù)乩蠋煼窒?。由于老教授的?ài)心及和藹可親，使得他所到之處皆受到老師及學(xué)生的歡迎。

    有一次，當(dāng)他結(jié)束在山區(qū)某學(xué)校的拜訪(fǎng)行程，而欲趕赴他處時(shí)，許多學(xué)生依依不舍，老教授也不免為之所動(dòng)，當(dāng)下答應(yīng)學(xué)生們，下次再來(lái)時(shí)，只要他們能將自己的課桌椅收拾整潔，老教授將送給每位學(xué)生一件神秘禮物。

    在老教授離去后，每到星期三早上，所有學(xué)生一定將自己的桌面收拾干凈，因?yàn)樾瞧谌敲總€(gè)月教授例行前來(lái)拜訪(fǎng)的日子，只是不確定教授會(huì)在哪一個(gè)星期三來(lái)到。

    其中有一個(gè)學(xué)生的想法和其他同學(xué)不一樣，他一心想得到教授的禮物留作紀(jì)念，生怕教授會(huì)臨時(shí)在星期三以外的日子突然帶著神秘禮物來(lái)到，于是他每天早上，都將自己的桌椅收拾整齊。

    但往往上午收拾妥當(dāng)?shù)淖烂?，到了下午又是一片凌亂，這個(gè)學(xué)生又擔(dān)心教授會(huì)在下午來(lái)到，于是在下午又收拾了一次。想想又覺(jué)不安，如果教授在一個(gè)小時(shí)后出現(xiàn)在教室，仍會(huì)看到他的桌面凌亂不堪，便決定每個(gè)小時(shí)收拾一次。

    到最后，他想到，若是教授隨時(shí)會(huì)到來(lái)，仍有可能看到他的桌面不整潔，終于小學(xué)生想清楚了，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在保持自己桌面的整潔，隨時(shí)歡迎教授的光臨。

    老教授雖然尚未帶著神秘禮物再現(xiàn)，但這個(gè)小學(xué)生已經(jīng)得到了另一份奇特的禮物。

    有許多人終其一生，都在等待一個(gè)足以令他成功的機(jī)會(huì)。而事實(shí)上，機(jī)會(huì)無(wú)所不在；重點(diǎn)在于，當(dāng)機(jī)會(huì)出現(xiàn)時(shí)，您是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

    如故事中小學(xué)生給我們的啟示，自己準(zhǔn)備妥當(dāng)，得以迎接機(jī)會(huì)的到來(lái)，是可以循序漸進(jìn)而學(xué)習(xí)的。

    對(duì)變化有所準(zhǔn)備，與此同時(shí)，你也會(huì)驚奇發(fā)現(xiàn)：由于你不斷地用心預(yù)備，自己所獲得的成長(zhǎng)如此之大。此刻的你，已全然脫胎換骨，盛氣凌人，不再是昔日那個(gè)愿意終其一生等候的人了。你將蛻變成為翱翔于長(zhǎng)空的巨鷹，緊隨時(shí)代的先鋒，而機(jī)會(huì)亦將隨時(shí)出現(xiàn)在你銳利的眼光中。

    ，