“喂，張家明，這一上午你差不多快要把這個(gè)班里的人認(rèn)了個(gè)遍吧？”和方耀隔一個(gè)過(guò)道的鄰座女生饒有興致的看著張家明。

    女生長(zhǎng)相甜美，柔弱的臉龐上帶著一絲英氣，隨意披散著的半長(zhǎng)發(fā)輕輕擺動(dòng)，短袖襯衫和牛仔褲的搭配反而讓人覺得這是個(gè)男孩子。

    聽了女生的評(píng)價(jià)后，張家明反而是得意的一抹鼻子：“那是，我張家明高中的時(shí)候就是有名的交際達(dá)人，全校就沒(méi)有幾個(gè)我不認(rèn)識(shí)的。”

    “說(shuō)你胖你還喘上了，”女孩子挑了挑眉毛，向著方耀伸出了右手，“你好，我叫宋迪，海城人，是張家明的高中同學(xué)，這家伙就是個(gè)話癆，打擾到你了實(shí)在不好意思?！?br/>
    “哪里哪里，我叫方耀。”方耀笑著和對(duì)方握了握手，他倒是覺得這兩人性格開朗，和這種人成為朋友，也省去了許多的勾心斗角。

    “嘿嘿嘿，我就知道哥們兒你性格不錯(cuò)，”一看方耀和宋迪握了握手，張家明馬上把方耀劃歸到了“朋友”的行列，一把摟住了方耀的脖子，“一會(huì)兒下課大家一起去吃個(gè)飯？”

    因?yàn)榧彝サ脑?，方耀從小朋友不多，此時(shí)被張家明摟住脖子，沒(méi)有一點(diǎn)的反感，反倒是覺得這才是朋友該有的樣子：“沒(méi)問(wèn)題，中午我叫上......”

    “咳咳咳！”

    方耀話說(shuō)到一半，從教室前門走進(jìn)來(lái)的中年男子輕輕咳嗽的幾聲，聲音雖然不大，卻能讓教室里每個(gè)人都能聽見，而原本有些嘈雜的教室也是瞬間安靜下來(lái)，學(xué)生們也回到了自己的座位上。

    中年男子看上去有些單薄，一米七五的身材看上去有些瘦削，再加上整理的一絲不茍的整套西裝和金絲眼鏡。

    嚴(yán)謹(jǐn)，踏實(shí)，這是中年男子給學(xué)生們的第一印象。

    男子將手中的名冊(cè)和教案放在了講臺(tái)上，目光掃過(guò)每一個(gè)人，似乎非常滿意：“同學(xué)們，你們好，我是你們的班主任蔣任生，我代表天華異能者學(xué)院，歡迎你們前來(lái)學(xué)習(xí)！”

    說(shuō)罷，向著學(xué)生們微微頷首致意，而學(xué)生們也是報(bào)以熱烈的掌聲。

    “作為班主任，我先簡(jiǎn)單的和你們說(shuō)明一下本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，”蔣任生一邊說(shuō)著，一邊打開了手中的教案，“你們?cè)趯W(xué)院主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩個(gè)部分，其中理論部分和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)由我來(lái)上，至于剩下的實(shí)戰(zhàn)部分，我下午會(huì)和那名老師一起前來(lái)?！?br/>
    “中午的時(shí)候，校服將會(huì)由工作人員送到你們的宿舍，每天必須穿校服上學(xué)，和校服一起的，還有這個(gè)東西?！?br/>
    說(shuō)著，蔣任生從自己西裝上衣的口袋里拿出了一張紫色的卡片，和尋常的銀行卡大小差不多，卡片中間偏下的位置有一道金紋，金紋上方則是燙金的“天華”二字。

    蔣任生把卡片遞給了第一排的同學(xué)，并示意他們互相傳閱：“這張卡名為天華卡，是你們身份的證明，同樣也可以用作你在校內(nèi)的消費(fèi)，而且，每個(gè)學(xué)期開始的時(shí)候?qū)W院會(huì)給你們充值一萬(wàn)元?！?br/>
    “一萬(wàn)元？！”

    聽到蔣任生的話后，原本安靜的班級(jí)瞬間沸騰了，在這個(gè)科技力量急劇膨脹的時(shí)代。一萬(wàn)元雖然不多，卻也是一筆不小的財(cái)富，對(duì)于這些涉世未深的孩子更是極具誘惑力。

    不過(guò)方耀卻是皺了皺眉，看到蔣任生意味深長(zhǎng)的笑容，他知道這錢絕對(duì)沒(méi)有蔣任生說(shuō)的這么好拿。

    畢竟想要獲得，就要付出相應(yīng)的代價(jià)，這天華異能者學(xué)院少說(shuō)也有上千人，縱使天華異能者學(xué)院有著國(guó)家撐腰，每個(gè)學(xué)期幾千萬(wàn)元的開銷也是相當(dāng)龐大。

    蔣任生沒(méi)有組織課堂紀(jì)律，在等學(xué)生們恢復(fù)安靜之后，又陸陸續(xù)續(xù)講解了一些學(xué)習(xí)和生活中的注意事項(xiàng)。

    “時(shí)間也差不多了，”蔣任生看了看腕表，輕輕合上教案，“下面呢，給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們思考什么是人生，以及你的人生要如何度過(guò)，這個(gè)作業(yè)不需要交，但是希望每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)真思考一下?！?br/>
    話音剛落，悅耳的下課鈴就響了起來(lái)，蔣任生繼續(xù)補(bǔ)充道：“下午我會(huì)和新老師一同前來(lái)，同學(xué)們?nèi)绻惺裁磫?wèn)題可以來(lái)教學(xué)樓隔壁的辦公樓303找我?！?br/>
    說(shuō)罷，稍稍整理了一下衣服，拿起教案，一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走出了教室。

    而蔣任生剛離開教室，學(xué)生們?cè)僖淮握ㄩ_了鍋，每個(gè)學(xué)期一萬(wàn)元所帶來(lái)的沖擊力非同小可，甚至有的人已經(jīng)開始盤算如何支配這即將到手的一萬(wàn)元了。

    “哎，方耀，我覺得這一萬(wàn)元......”張家明剛想和方耀討論一下這神奇的一萬(wàn)元，卻發(fā)現(xiàn)方耀早就已經(jīng)不在座位上。

    教室外。

    “蔣老師！”方耀走出教室門，叫住了想要離開的蔣任生。

    蔣任生停住了腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)微笑道：“有什么事嗎，方耀同學(xué)？”

    方耀眉毛一挑，這個(gè)蔣任生老師，上課的時(shí)候完全沒(méi)有點(diǎn)名，只是掃了一眼座位表，卻能用一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間把四十余名學(xué)生的姓名和樣貌一一對(duì)應(yīng)。

    不得不說(shuō)，這個(gè)老師的記憶力非同一般。

    “怎么？很驚訝我叫出你的名字嗎？”蔣任生注意到了方耀的小動(dòng)作，打趣道，“記住學(xué)生的姓名樣貌，可是每一位老師的基本功哦?！?br/>
    “您說(shuō)的對(duì)，蔣老師，”方耀微微點(diǎn)頭，“我有些事情想向您請(qǐng)教?！?br/>
    “但說(shuō)無(wú)妨?！?br/>
    方耀整理了一下語(yǔ)言，長(zhǎng)出了一口氣，似乎他接下來(lái)要問(wèn)的問(wèn)題非比尋常。

    “我想請(qǐng)教蔣老師，異能核心和人類生命的關(guān)系?！?br/>
    方耀說(shuō)完之后，有些忐忑的看著蔣任生，他一方面忐忑蔣任生會(huì)不會(huì)理會(huì)他這個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題，另一方面也在忐忑蔣任生究竟有沒(méi)有懷疑自己。

    蔣任生嘴角微微翹起：“這是一個(gè)很深?yuàn)W的問(wèn)題，作為一個(gè)不到二十歲的孩子竟然能思考到這一步，著實(shí)令我驚訝，不過(guò)不好意思，以我的知識(shí)水平，沒(méi)有辦法為你解答這個(gè)問(wèn)題?！?br/>
    方耀暗自嘆了一口氣，他似乎早就意識(shí)到蔣任生不會(huì)這么輕易地告訴他。

    “《異能與生命》，第五十二節(jié)，也是最后一節(jié)，倒數(shù)第二段，如今，我們有能力創(chuàng)造出相對(duì)獨(dú)立的生命，但是獨(dú)立的異能核心究竟該如何創(chuàng)造，這是一個(gè)深?yuàn)W而且深刻的問(wèn)題，以我個(gè)人淺薄的學(xué)識(shí)，很難對(duì)這個(gè)問(wèn)題做出回答，希望能在未來(lái)的五十年內(nèi)......”