面臨逆境卻從不反抗的人，是柳夕璃最討厭的。

    校園欺凌這種事，她從初中就經(jīng)歷過了。

    小學時，或許是因為大家都不太懂事，彼此之間不覺得有什么差異。但到了初中，一切變得有些不太一樣。

    那天是節(jié)歷史課。課文里牽扯到道教的起源，作為課外延伸，歷史老師隨意地講些道教的現(xiàn)狀與常識。

    但，那和父母說過的不太一樣。

    她疑惑與焦慮的神情很快引起老師的主意，老師親切地問她有什么問題。

    她站起來，糾正了老師的一些發(fā)言后，侃侃而談。

    只過了三分鐘，她就感到，周圍同學的眼神有些異樣。她的聲音放小了些，不安地看了一眼老師。

    老師的臉色很難看。

    “……差不多可以了，我們還要講正課。再怎么說，放到現(xiàn)在都是封建迷信?！?br/>
    剛剛組建班級，同學之間并不熟悉。但自這件事之后，許多孩子們放棄了與她相識的機會。

    最初，有一小部分同學覺得新奇，愿意纏著她問東問西。但很快，枯萎的花、死去的鳥、失竊的文具，所有令人不安的因素，都被歸咎于這個會法術的“小道童”。

    她會畫符。

    她會算命。

    她看的到鬼怪。

    一時間謠言四起，沒有人再愿意和這個古怪的人交往了。

    即使是小學畢了業(yè)，再怎么說也是一群小孩子們。對這一中國正統(tǒng)的宗教有些誤解，并不是不能理解。

    可花是因為負責人沒有按時澆水，鳥兒是被野貓咬死的。至于文具，也是一些搗蛋的壞學生做的。

    冷暴力對那時的柳夕璃而言，是非常令她受傷的事。

    但習慣了被孤立后，獨來獨往也不是什么難事。

    真正讓她感到不安的，反而是學習上的問題。

    政治課上，老師宣稱道教是“中國古代樸素唯物主義”，不符合先進的辯證唯物論，應當摒棄才是。

    說這話的時候他，他有意無意地看了眼柳夕璃。全班的目光自然都落在她身上。

    這讓她很不舒服。

    但更令她感到不悅的，是老師的那番話。

    家人所信奉的東西與所謂的科學知識產(chǎn)生沖突時，應該相信誰？

    誰才是對的？另一個又一定是錯的嗎？

    隨著教育程度上升，與她兒時所認知的事物有所不同的地方，越來越多了。

    更可怕的是，老師他們或許是對的。

    父母長輩所說的若是假的，那長久以來，對她的話都是謊言嗎？那為什么，還要送她來上學呢？

    這種事好好地坐下來談談就好了。

    但，柳夕璃發(fā)現(xiàn)自己做不到。

    被同學孤立了太久，她已經(jīng)不知道如何與別人對話，如何與別人相處了。

    紛擾的世事，沉重的紅塵，似乎與書中的羽化而登仙毫無關聯(lián)。

    不知道該怎么辦，不知道如何泰然自若地面對每個人。

    于是從某天起，放棄了人類所需的食物需求。

    柳夕璃是這樣做的。

    “那家伙水都不喝，別真是要學書里的成仙吧，笑死了?！?br/>
    學生這么說。

    “迷信害人，大家可千萬別像某些班的同學學習?！?br/>
    老師這么說。

    “你這孩子怎么這么犟？有什么事不能好好說嗎？”

    父親這么說。

    而母親，只是哭泣。

    老一代的人甚至覺得，柳夕璃該不會真的被什么臟東西附身了，硬是要搞些奇奇怪怪的儀式。

    但父母攔下來了。

    也就是說，他們明明很清楚，這信仰的成分到底是不是真實的。

    所謂絕食，是一個將自己的身體吃掉的過程。

    過長的時間不補充食物，身體會自行分解肝糖原。

    絕食通常是由于脫水而死。只是喝水的話，能夠撐住七天之久。

    他們硬拉她去掛營養(yǎng)液，但她非常不配合，甚至自己拔掉了針管。

    已經(jīng)過去了多久？四天，五天，還是六天？

    不去學校的話，果然對時間會變得沒有概念。

    剛開始是胃痛，痛了一兩天就不太痛了。

    人的求生欲是這么容易被放棄的東西嗎？歷史上的饑荒，餓到吃樹根、觀音土，還有那些易子相食的事，明明是那樣可怕而真實。

    她就這樣和自己的本能抗爭著。她覺得自己就快贏了。

    躺在床上，她靜靜地想著。

    眼睛很花。有個鉛灰色長發(fā)的女人，出現(xiàn)在了她的房間里。

    是餓出幻覺了嗎？

    “是想著以死來逃避嗎？”

    是餓出幻聽了嗎？

    但面對霜闕的問題，她還是坦誠地回答了：

    “是啊?！?br/>
    她感到自己的聲音很虛弱。

    “你現(xiàn)在不要死比較好?！?br/>
    “你要說服我嗎？”

    “不，我只是讓你答應。做個交換吧？”

    成年人，自欺欺人地追求不存在的安逸與所謂的心理安慰，說到底，不過是消極避世的一種形式。

    絲毫不顧及對孩子的影響和感受。

    每個人都是自私的。

    所以，她也應該是自私的。

    在新的人生中，她決意要做一個只為自己而活的人。

    與人打交道的方法其實也并不那么難，稍微利用網(wǎng)絡，對時下流行的東西做些了解就可以了。這種方法讓她在高中過得很順利。

    真是一群無聊的蠢貨。

    欺凌弱者一向是這幫垃圾的樂趣。但那又何妨，反正我不是弱者。

    柳夕璃這樣想著。

    雖說受害者有罪論并不是她所推崇的東西，但她仍然對時雪這個人同情不起來。

    被罵就還口，被打就還手，這不是很簡單的道理嗎？

    如果像膏藥一樣死纏爛打的，就殺了他。

    反正對柳夕璃冒犯過頭的家伙，都被處理掉了。

    學校旁邊有個小池塘，是絕佳的沉尸地點。由于失蹤基本是放學后的事，這些案件最終不了了之。

    也就只有……三四個人而已吧。三年的學習生涯而已，不會太引人注目的。

    沒想到畢業(yè)后上了大學，居然和時雪分到了一起，更巧的是連寢室都是同一間。

    那孩子，似乎因為自己沒有在高中對她出手，就以為有多喜歡她一樣。

    本來不是不能好好相處的，但對柳夕璃而言，時雪實在是……蠢透了。

    過分的天真就是愚蠢，不接受異議。

    這個女人，仗著有人喜歡，就可以為所欲為嗎？別開玩笑了。

    但，柳夕璃將一切真正的想法都收斂起來，關在心中小小的匣子里。然后，她戴上一張微笑的面具面對她。

    并不是真的不在乎，只是隱忍罷了。

    將自己偽裝起來才是明哲保身的方式。時雪雖然是傻了些，但天天跟在她屁股后面的小子可聰明得很。

    對于知更鳥的出現(xiàn)，她的確有些意外。

    她并不討厭。

    但她討厭時雪。

    討厭到連通她的一切所屬物，都一起討厭的地步。

    “我買了零食，一起吃吧？插線板是不是老化該換了？還有，我買了很可愛的收納袋，你的東西也可以放進來哦?！?br/>
    如此善解人意的小姑娘，會與她產(chǎn)生爭執(zhí)，一定不是她的問題。如果和她正面沖突的話，不講道理的一方一定會被大家定義為自己的。

    誰要用你的東西？柳夕璃暗想，嘴上回答的確是：“好啊，放在那兒吧?！?br/>
    人的愛可以是沒有理由的，恨也如此。

    雖然是很可愛的小生命，但是為了你主人的舍友——就是我的安寧，還是請你永遠閉嘴吧。

    掐死？那長翅膀的東西太難抓了，又不傻。

    燒死？是不是太明顯了，總不能說宿舍失火了吧。

    淹死？更不可能，難不成它自己能掉進茶杯里？

    忽然，柳夕璃意識到自己陷入一個誤區(qū)。

    對人這么麻煩的東西，為了不引起懷疑，動用自己的自然之力是必要的。但這只是個鳥，小小的鳥而已。

    借用“常見”的化學藥劑就好。

    而且要嫁禍簡直太輕松了——班上有個丫頭，萼菀，是出了名的怪人。

    大家都知道，她常常把自己泡在實驗室里，不經(jīng)允許地玩著昂貴的儀器。更重要的是，她對待小動物會很殘忍。

    為了做各式各樣不可理喻的實驗，私自取用小白鼠、兔子、青蛙，或是自己買來的倉鼠、金魚、鳥雀……不論面對什么，都能毫無心理負擔地下狠手。

    即使如此，面對人類的時候，她卻總是能笑著打招呼。有次她弄了一手血，見到老師還高興地揮手問好，給那可憐的老太太嚇得不輕。

    大家都不喜歡她，更不敢接近她。

    所以，就算不是萼菀做的，她也百口難辯。

    下課后，趁時雪被老師叫去整理材料，柳夕璃去實驗樓的儲藏室里找她想要的東西。

    但很可惜，儲藏室將危險物品全部上鎖了。這讓她感到很頭痛。

    氣餒地離開儲藏室，她發(fā)現(xiàn)第二實驗室的門開著。走進去，有個白頭發(fā)的小女孩在通風櫥里操作著什么。

    “萼菀？”

    “啊，嗨！你來干嘛呀？”

    “老師說鑰匙不見了，讓我?guī)兔貙嶒炇艺乙幌?。你在做什么？?br/>
    “你來猜猜看嘛?！?br/>
    說完，她繼續(xù)忙手上的事了。柳夕璃湊上去仔細研究起來。

    氰酸鉀、碳酰胺、水、二氧化碳……

    她明白了，萼菀要用低毒的氰酸鉀去制取氰化鉀。

    能夠瞬間致死的劇毒物，氰化物為最佳。

    -Tobecontinued-

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