“小楓，說說你為什么決定退出足球隊的事吧，你是怎么想的？”爺倆一起收拾完廚房后，來到書房。晟爺找出兩份文件，邊遞給兒子，邊開口問道。

    “爸，我覺得幫忙踢一場比賽應該不會引起太多人的注意，但如果繼續(xù)踢下去，就一定會暴露出我不想讓別人知道的，從而帶來很多麻煩。這場比賽我已經(jīng)盡全力隱藏了，沒敢射一次門。其實我真要全力發(fā)揮，一個人就可以單挑他們一隊！”

    說完這些話，梁天楓自己就一愣。以他四十年的人生閱歷，不該有這么沖動莽撞的想法的。他隨即就知道了，這是他曾經(jīng)壓抑了二十多年的**。說出來了，心里反而通透了，這或許就是洗去凡塵的“赤子之心”吧。

    晟爺笑瞇瞇地看著兒子，沒有馬上說話，等著兒子看完文件。心里卻很高興，雖然兒子有些傲氣和自負，但年輕人誰不如此呢。能對自己敞開心扉就表明兒子不再恐懼，能正確對待這個世界，認真對待他自己的人生了。

    “爸，你太牛了，這樣的條件你都能談得下來！”看完兩份協(xié)議的內(nèi)容，興奮的梁天楓幾乎跳了起來。他知道今后很長時間不用擔心饑餓問題了，食材系的食材之外，竟然還有校隊的營養(yǎng)餐。

    “哈哈，老爹我在這泰都大學的地界還是有些威望的。想白白用我兒子那可沒門，總得拿出點像樣的東西才行。小楓，你能打動趙平陽那‘老狐貍’足以說明你的足球天賦是有的，你要沒本事，也拿不到這些‘好處’。不過，今天我先不說這些事情，老爹我想跟你講講‘守拙’的道理?！标蔂斀舆^梁天楓遞回來的文件，隨手扔到書櫥里。

    “其實你能想到不參加后面的比賽，這種想法就是守拙。不過你隱藏的原因是恐懼憂慮，而不是自信地主動選擇低調(diào)。這是不一樣的，真正的守拙是生命的大道理，是一種無所畏懼的抉擇。從你剛才的想法可以看出，你現(xiàn)在已經(jīng)擺脫了恐懼，這很好。記住，只要有你老子我在，就沒人能動得了你?！?br/>
    聽著晟爺?shù)慕虒?，梁天楓的眼里露出堅定的神色，目光里帶著感激。但他沒有開口說感謝一類的話，有些東西是要放在心里的。況且既然已經(jīng)打心眼里接受晟爺作為自己的父親，那么哪有對自己的親人說謝謝的道理。親人是生命中最重要的人，需要用生命捍衛(wèi)的。

    “現(xiàn)在我們來說說低調(diào)的問題。小楓，你要記住，低調(diào)才是王道。你剛才的話里透露出炫耀的意思，這可要不得。雖然這是年輕人的通病，但是小楓你不能有。剛才吃飯時我已經(jīng)說過，戰(zhàn)場上低調(diào)的人才能生存，在和平的世界里也是低調(diào)的人笑到最后。你得學會在任何時間，任何地點都不去炫耀，當然也無需去刻意隱藏。有本事就是有本事，做好自己的事就是了，何必要自己去告訴全世界。……”

    梁天楓并沒有嫌老爹啰嗦絮叨，而是耐心聽著，不時地有所領悟。只是在老爹說年輕人的通病的時候，臉上一紅，有些心虛。原來自己四十年的人生經(jīng)歷都沒有看透這個道理，梁天楓腦海里浮現(xiàn)出從懂事起自己一次次的表功，一次次的在人前顯能。

    “老爹說得對，這是我心理的最大弱點，今后要時時反思。今天早上上課時我做得如何？仔細想想問題還真不少。我為何去追問那么多問題呢，難住老師還有些沾沾自喜，這還是炫耀的心理。在后面的學習中我必須時刻注意，懂了就表示懂了即可，不可過多表現(xiàn)。就像我今中午做飯，做好就可以了，何必那么花哨！在廚房做表演秀的時候，那種炫耀的心理簡直到了極致。不能怪肥姐他們的影響，凡事都是自己的選擇。還有……”

    梁天楓在老爹的開導中，不知不覺陷入了沉思。

    看著若有所思的兒子，晟爺知道他聽進去了。沒有打攪兒子的反思，晟爺停止了說教，心滿意足地背著手走出書房，上樓睡午覺去了。

    下午來補課的老師是個敦實憨厚的男生，叫白啟亮，他補課的的學科是自然科學。

    這次的補課梁天楓中規(guī)中矩，表現(xiàn)得很低調(diào)，再沒有再主動去追問炫耀。

    打開課本學習了幾章后，梁天楓才明白這門課的內(nèi)容，這是把他原來學過的物理和化學合到了一起。曾經(jīng)的學霸這次心態(tài)不同了，梁天楓聽得非常仔細，每一個問題都思索得很細致。并沒有表現(xiàn)出我很聰明我都會了的樣子。

    白老師一再強調(diào)，第一年的內(nèi)容很基礎，要認真記牢。而明白低調(diào)的梁天楓沒露出絲毫異常，只是一個勁的點頭表示知道了。

    下午補課結(jié)束的時候，他們同樣完成了自然科學初級第一年的內(nèi)容。白老師很有成就感，同樣產(chǎn)生了不做小抄正常完成任務的希望。

    晚餐后，第三位老師很快就來了，這回還是男生，叫王江峰，長得很陽光帥氣。

    晚上講的是語言文學，這對中文專業(yè)出身的梁天楓反而有很大難度。正因為在大學時的專業(yè)是文學，梁天楓清楚在不同的世界必然有不同的文字規(guī)則和文學體系，自己需要從頭建構(gòu)。文科跟理科不一樣，像數(shù)學和科學這樣的學科，學會了就是會了，不會因教材地點時間的變化而變化。文科學科就不一樣了，現(xiàn)在得重新學習和背誦。

    所幸學好文科學科最關鍵的要素是記憶能力，而這是梁天楓的特長。所以晚課結(jié)束的時候，王老師也很為自己成功的講課而興奮。這學生雖然什么也不會，但是態(tài)度端正，謙虛好問，背東西還肯下苦工，主動要求自己留下大量的背誦作業(yè)。

    “今晚早點睡，明天凌晨兩點起床，我開始教你武功?！?br/>
    把樂呵呵的王老師送走后，晟爺沒有再問有關學習的事情，他看得出來，學習對兒子來說不是難題。于是他決定不再等待，明早就開始教導兒子。