白駒過隙，日月穿梭，轉(zhuǎn)瞬間已是四月下旬。
全市初中化學(xué)競(jìng)賽的成績(jī)終于新鮮出爐，耿天鳴竟然以86分的優(yōu)異成績(jī)榮獲了全市化學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。
獲獎(jiǎng)的消息傳來，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們很是高興，這可是多年以來第二十中學(xué)首次在全市科目競(jìng)賽上獲獎(jiǎng)，學(xué)校里自然是非常重視。
出頭露臉，給學(xué)校增光添彩的好事，校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然不吝于大力宣傳。一時(shí)間學(xué)校里到處是宣傳耿天鳴獲獎(jiǎng)的展板和橫幅，學(xué)校廣播里也是連篇累牘地播放著他獲獎(jiǎng)的事跡。
李穎看在眼里禁不住恨在心里，暗自憤然道：“要不是我主動(dòng)讓賢，把機(jī)會(huì)留給了耿天鳴，現(xiàn)在得獎(jiǎng)的應(yīng)該是我！應(yīng)該是我?。 ?br/>
可惜，縱使她再生氣，再惱怒，校園里碩大光榮榜上鮮紅的名字依然是耿天鳴，而不能換成她李穎的名字。
李穎的怒氣還未消散，時(shí)間又來到了初三年級(jí)學(xué)生填報(bào)中考志愿的節(jié)點(diǎn)。
在后世，中考采取的是先考試，出來成績(jī)以后再填報(bào)志愿的政策。而且所報(bào)志愿是平行志愿，也就是說按照中考成績(jī)的高低排名逐一錄取。上一個(gè)學(xué)生三個(gè)志愿依次全部錄取完畢后，再輪到下一個(gè)學(xué)生，從而避免出現(xiàn)高分學(xué)生落在空擋里，被低檔次學(xué)校錄取，甚至沒學(xué)上的悲慘境地。
但是在九十年代初期，中考采取的卻是先報(bào)志愿再考試的制度。錄取時(shí)的政策也是先按第一志愿，第一志愿的考生全部錄取完畢后，剩下的名額才用來錄取第二志愿。由此便導(dǎo)致了高分考生有可能被排擠到抵擋學(xué)校里去的可能，所以報(bào)志愿也成為了一項(xiàng)大學(xué)問。
耿天鳴毫不猶豫在第一志愿填報(bào)了一中，第二第三志愿依次填的是二中和三中。當(dāng)然，他不認(rèn)為以自己的水平會(huì)考不上一中，所以二三志愿對(duì)他來說幾乎毫無意義。
蒯蕊也想報(bào)考一中，但是又怕自己考不上，所以猶豫不決下只得向耿天鳴請(qǐng)教道：“耿天鳴，你覺得我報(bào)一中好呢，還是報(bào)二中好？”
耿天鳴思量了一番道：“以你目前的成績(jī)，考上一中的可能性不是很大。假如你第一志愿報(bào)了一中又考不上的話，二中和三中的第二志愿錄取名額很少，弄不好怕是會(huì)被調(diào)劑到最差的七中和九中去。”
耿天鳴所說不無道理，蒯蕊微微蹙眉道：“我也知道是這個(gè)理，可是……我想去一中跟你在一起?！?br/>
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。姑娘的真情告白就像在他心間撓癢癢一般，讓耿天鳴不禁心懷激蕩，一時(shí)間難以自已。
“即便去了二中和三中，只要能考上大學(xué)，我們還有機(jī)會(huì)在一起求學(xué)?！惫⑻禅Q強(qiáng)自控制住情緒，耐心勸說道：“要是你去了七中，考上大學(xué)的希望可就變得很渺茫了。到時(shí)候即使我們想在一起上大學(xué)，恐怕……”
“那好吧，我就報(bào)二中吧?！必崛镫m然為情所困，但畢竟是個(gè)聰穎的女孩子，權(quán)衡利弊后還是聽從了同桌的建議。
前排的曾茜聽見他倆竊竊私語(yǔ)，扭回身笑道：“蒯蕊，你報(bào)幾中呀？”
“我想報(bào)二中，你呢？”蒯蕊盈盈笑道。
曾茜嘆息道：“我想報(bào)一中，可是考不上啊，還是跟你一樣報(bào)二中吧?！?br/>
“李穎也報(bào)的一中?！痹缌w慕的瞅著耿天鳴道：“你們倆能上一中的話，我們班去一中的在全級(jí)部應(yīng)該是最多的。”
前排的李穎聽在耳里，臉上雖然波瀾不驚，心里卻暗自嘀咕道：“哼！就耿天鳴那個(gè)水平，就算他得了什么二等獎(jiǎng)，在化學(xué)競(jìng)賽上浪費(fèi)的接近一個(gè)月寶貴時(shí)間也回不來了。沒有全面細(xì)致的復(fù)習(xí)課程，他還想考上一中？我看連門都沒有，做他的千秋大夢(mèng)去吧！”
蒯蕊見李穎板著臉沒有插話，有道是女人最懂女人，當(dāng)下便猜到了她的幾分心思。作為閨蜜，蒯蕊當(dāng)然知道之所以當(dāng)初耿天鳴能去化學(xué)競(jìng)賽小組，全是拜自己的這位好朋友所賜。
而如今李穎最在意的，自然是中考時(shí)的成績(jī)和排名。雖然在化學(xué)競(jìng)賽上失了一局，但只要自己能把中考考好，拿到全校第一的名次，既能戰(zhàn)勝耿天鳴，還可以畢業(yè)后在校史上留下自己的名字。
蒯蕊不想看到李穎跟耿天鳴勢(shì)同水火，卻又不知道如何勸解，只能在心里暗暗嘆了口氣。
鐘靈的腳傷雖然已經(jīng)好轉(zhuǎn)許多，自己走路全然沒什么問題，但是耿天鳴依舊堅(jiān)持騎車接送。鐘靈也不想失去跟他僅存的一點(diǎn)相處機(jī)會(huì)，所以順勢(shì)答應(yīng)下來，繼續(xù)使用她的專屬后座。
下了晚自習(xí)，兩個(gè)人共騎一輛車相伴著往回走時(shí)，鐘靈有些好奇道：“耿天鳴，這幾天怎么不見你送蒯蕊回家了？”
耿天鳴用力蹬著車答道：“她不需要送了，我還送她干嘛？”
“是嗎？”鐘靈小心翼翼道：“你們倆……鬧別扭了？”
“你想哪兒去了？我跟她鬧什么別扭？”耿天鳴笑道：“五班的莊鑫峰跟她是一個(gè)單元的鄰居，他爸媽委托莊鑫峰陪著她一起上下學(xué)，所以就用不著我操心了?！?br/>
鐘靈心中暗喜，忽又問道：“中考志愿你報(bào)的是一中吧？”
“嗯，那是當(dāng)然?！惫⑻禅Q扭頭笑道：“你也打算報(bào)一中是吧？”
“我是想報(bào)來著……”鐘靈頗有些猶豫道：“我又怕考不上，第二志愿拿不定主意是報(bào)二中好，還是報(bào)三中好？”
中考錄取分?jǐn)?shù)線按一中、二中、三中依次降低，一旦第一志愿不能被一中錄取，第二志愿無論是報(bào)二中還是三中，都有可能由于錄取名額已滿的原因而滑檔。
鐘靈不同于蒯蕊，以她的學(xué)習(xí)成績(jī)考上一中的可能性還是很大。耿天鳴略略沉思后建議道：“第二志愿你還是報(bào)三中吧。不敢報(bào)考一中的那批學(xué)生第一志愿大多會(huì)填報(bào)二中，所以二中剩下的二次錄取名額恐怕會(huì)很少。”
耿天鳴所言極有道理，鐘靈釋然道：“你跟我想的一樣，我也是這么認(rèn)為的。”
耿天鳴鼓勵(lì)她道：“人生能有幾回搏，馬上要考試了，一定要咬緊牙關(guān)挺住。你要相信自己，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的?！?br/>
“嗯！”鐘靈一邊用力的點(diǎn)著頭，一邊心里感慨道：“他怎么總能說到我心坎里，還知道那么多振奮人心的詞語(yǔ)？我可得好好考，不能讓他小瞧了我?！?br/>
荏苒時(shí)光中已是小滿節(jié)氣，天氣漸熱間人們紛紛換下厚重的春冬衣服，有些性急的姑娘已然大膽穿上了色彩繽紛的裙裝，令初夏時(shí)節(jié)的大街小巷增添了一抹鮮艷的亮色。
清晨時(shí)分，耿天鳴騎上車早早趕到了學(xué)校，進(jìn)了教室坐到座位上剛剛從書包里拿出課本，無意中瞥見于永豪陰沉著臉從教室外面晃悠悠走過去。
于永豪是耿天鳴小學(xué)同班同學(xué)，進(jìn)入二十中后分在了三班。三班位于二班后墻隔壁，所以他去自己的教室必需經(jīng)過二班窗外。
耿天鳴敏感的覺察到于永豪的臉色有些不大對(duì)勁，不過他也是想想而已并沒有怎么當(dāng)回事。
他打開課本正復(fù)習(xí)著昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，忽見三班班長(zhǎng)侯元奎和幾個(gè)高大的男生拎手拎腳平抬著于永豪急匆匆從窗外跑過。
耿天鳴頓覺納悶，站起身正想要看個(gè)究竟，卻見三班又跟著跑過去幾個(gè)同學(xué)。他情知出了大事，趕忙來到門外，卻見謝蓉慌里慌張的正往樓下跑，急急一把拽住她問道：“謝蓉，于永豪怎么了？”
謝蓉看到是他，滿臉焦急道：“我也不知道怎么回事，剛才他一進(jìn)教室門就直挺挺摔倒在地上。我們幾個(gè)同學(xué)把他扶起來，怎么叫都叫不醒，這不侯元奎帶著人把他弄到醫(yī)務(wù)室去了。我得趕緊去告訴老師去?！?br/>
暈倒在地？
沒吃早飯導(dǎo)致的低血糖？還是心臟??？
耿天鳴仔細(xì)想了一想，記憶里也沒聽說于永豪有心臟病，或許只是沒吃早飯引起的低血糖，吃點(diǎn)東西緩緩就好了。
上午放學(xué)前，耿天鳴從三班同學(xué)那里得到一個(gè)噩耗：于永豪死了。
學(xué)校醫(yī)務(wù)室處理不了他的病情，同學(xué)們只得又用自行車把他送到附近的工廠醫(yī)務(wù)室。
同學(xué)們把他抬到廠里醫(yī)務(wù)室時(shí)，盡管醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)死亡，但仍然竭盡全力搶救，只可惜已經(jīng)無力回天。
最終在同學(xué)們無能為力的注視下，于永豪死在了工廠醫(yī)務(wù)室，死因是心臟病突發(fā)猝死。
耿天鳴來自后世，聽說過類似的猝死案例，不禁暗自嘆息。
如果于永豪倒地后同學(xué)們立刻對(duì)他進(jìn)行心臟復(fù)蘇術(shù)，或許能夠搶救回他的生命。只不過作為九十年代初期的未成年初中生，大家都不會(huì)什么搶救術(shù)，更是沒有聽說過什么心臟復(fù)蘇術(shù)，把他抬去找醫(yī)生已經(jīng)是學(xué)生們所能想到的最好辦法。
一個(gè)年輕的生命，還未等到絢爛綻放便意外凋零在自己教室里。生命如此脆弱，命運(yùn)如此無常，讓年輕的學(xué)生們震撼不已。
于永豪之死就這樣悄無聲息地滑過去，幾乎沒有引起什么波浪和反響。
他的父母也沒有像后世家長(zhǎng)那般賴上學(xué)校要些賠償。這個(gè)年代的老百姓還比較樸實(shí)，孩子死于自身疾病，實(shí)在想不到什么理由去怪罪學(xué)校，更別說拿孩子的死去要挾學(xué)校。
經(jīng)此一事，耿天鳴忽然有所感觸：“人能正常地活著，真好！”