看見大家越來越支持楊興，那些激進(jìn)分子坐不住了，一個(gè)人站起來道：督軍，按照這種改革方案，大學(xué)教授收入要比其他學(xué)校稍低啊，這不利于我們引進(jìn)人才啊。

    楊興打哈哈道：怎么會(huì)呢？我們只高不低，大家想想。大學(xué)教授，每年工資達(dá)到400個(gè)大洋，而其他學(xué)校最好的教授也僅僅600個(gè)大洋，此為一。

    除此之外，我們可以根據(jù)申請(qǐng)，建立起相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，這在其他省份，大概是少見的吧。

    一個(gè)老師舉起手，問道：督軍，若是施行你所說的平民教育，教育經(jīng)費(fèi)將如何？

    楊興笑了笑，說道：按照改革后教育方案，五年下來，教育經(jīng)費(fèi)將至少達(dá)到8千萬大洋，這還是計(jì)劃80%的校園由大地主家莊園改造過來，由大家族祠堂改過來，由寺廟改過來啊。所以，我們初步評(píng)估，由省政府每年出8百萬大洋，地方各縣出4百萬個(gè)大洋，民間，學(xué)生家長出4百萬個(gè)大洋。

    眾人大驚，在一番議論后，眾人基本上接受了這一現(xiàn)實(shí)。

    但有人沉思片刻，感到不對(duì)勁，問道：督軍，若是按照過去新式教育，五年下來，需要教育經(jīng)費(fèi)多少？

    喝了口水，笑道：若是不降低老師工資的話，5年下來，教育經(jīng)費(fèi)將達(dá)到1億2千萬大洋，每年教育投資將達(dá)到2千4百萬大洋啊。

    各位先生，如果真的這樣，我們?cè)谀睦镎疫@樣多錢來發(fā)展平民教育啊。

    眾人一片嘩然。

    看到情況不對(duì)，有人趁機(jī)搗亂道：楊屠夫，不論你說什么，我都不相信你，若是你真的敢降低我們老師的月薪，我們老師一定要驅(qū)逐你。老師們，不要聽楊興在這里嘀咕，堅(jiān)決反對(duì)降低工資。

    如此，竟然惹得一些老師回應(yīng)，一些人高喊著：堅(jiān)決反對(duì)降低工資，堅(jiān)決反對(duì)降低工資。

    楊興一火，將帽子往桌子上一扔道：你看你，就這點(diǎn)出息，還老師？如果所有老師都向像你這種敗類，我想那才是四川人民的悲哀。

    像你這種，希望通過當(dāng)老師發(fā)財(cái)?shù)?，我想大家都不?huì)贊成的。像你這種，通過當(dāng)老師發(fā)財(cái)，政府支撐得了，學(xué)生支撐得了？像你這種，人民教師隊(duì)伍中不能容許你的存在。

    眾人怔住了，要知道楊屠夫這個(gè)名字不是僅僅叫下，在這一年，可是在四川殺了幾萬人。

    看到當(dāng)眾發(fā)火，一些人以你個(gè)屏住呼吸了，鄭秀秀緊張的看著楊興，不敢呼吸。

    張瀾、駱成襄、羅綸眉頭緊鎖，思索著，等下如何化解。

    而楊大牛、楊思華等維持秩序的，以為楊興會(huì)當(dāng)眾下令逮捕鬧事者呢？

    但讓人奇怪的是，楊興突然大笑，對(duì)眾人說道：怎么，大家不將自己的學(xué)校名號(hào)打出來，驅(qū)逐楊屠夫，是何等英雄事跡，怎么你們沒有臉打出各個(gè)學(xué)校的名號(hào)。讓大家看看，讓全川人民看看，培育中學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的德育，為了過奢華生活，竟然阻止平民教育的推行。

    讓大家看看你們的嘴臉，簡直連市井百姓就不如。就是在上次驅(qū)逐滇黔聯(lián)軍戰(zhàn)斗中，好多農(nóng)村老太婆表現(xiàn)的品德就比你們培育中學(xué)高，還培育中學(xué)呢？

    一個(gè)穿著西裝，油光可鑒的老師站起來道：怎么不敢，我是cd培育高中的老師，驅(qū)逐楊屠夫，是何等快事，我等怎么不敢報(bào)自己學(xué)校名號(hào)？

    看到這位老師喊出口號(hào)之后，有幾個(gè)人也跟著起哄，高聲喊著口號(hào)，不過當(dāng)楊興指著兩個(gè)喊口號(hào)的，問是那個(gè)學(xué)校的后，大家都保持沉默了。

    楊興感到火候道了，對(duì)大家說道：我還是那句話，如果愿意當(dāng)老師發(fā)財(cái)，只想培養(yǎng)那些公子哥的，就像培育中學(xué)那幾位，到那邊站著，要那些有錢大爺幫你發(fā)工資。你們可以繼續(xù)辦你們的精英教育，你們可以繼續(xù)讓那些有錢人給你們投資。

    而我，作為政府負(fù)責(zé)人，只對(duì)普羅老百姓負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)平民教育，大學(xué)教育的經(jīng)費(fèi)撥給，科研經(jīng)費(fèi)的拔給，我要處理的，是人民教師，而不是貴族公子哥老師。

    眾人一聽，被驚呆了，笑聲的嘀咕，但大家都還站在遠(yuǎn)處。

    楊興雙眼一瞪，吼道：怎么啦，沒有人動(dòng)，既然要打倒我，那些要打倒我的，那些不愿意作人民教師，一定要做貴族公子哥老師的，給我站在那邊，全部給我站在那里。

    那位穿著西服，頭發(fā)梳得油光可鑒的青年老師站在那邊，并且邊走邊高喊打倒大軍閥楊興。

    在其帶領(lǐng)下，過去了幾個(gè)。但是絕大多數(shù)雖然心里頗為不服，但還是站在那里，又有誰愿意成為公子哥老師，又有誰愿意背負(fù)不是人民老師的罪名呢?

    到最后，很多人留下來詢問平民教育的具體方法，這可是晏陽初等人的專長，如此楊興就顯得沒事了。

    如此這般，這次轟轟烈烈的倒楊行動(dòng)宣告破產(chǎn)。

    而趁著這次倒楊行動(dòng)，全民教育的觀念也逐步深入人心，特別是一些人指出，在孫記《臨時(shí)約法》、袁氏約法中，都沒有提出全民教育觀點(diǎn)，但這一次，楊興讓平民教育觀念深入人心。

    而在這之后，楊興下令，對(duì)培育中學(xué)，教育經(jīng)費(fèi)銳減，如此之下，該學(xué)校校長被迫下令對(duì)學(xué)校整頓，幾個(gè)激進(jìn)分子被趕出了學(xué)校。

    在那以后，楊興感到民國教育問題的嚴(yán)重性，被袁世凱、張之洞等人一折騰，不但將舊式教育搞成精英教育，更為嚴(yán)重的還是新瓶裝舊物，還是過去那種舊式教育。

    為了改變這種現(xiàn)象，楊興下定決心進(jìn)行整改。

    在各個(gè)高中，擴(kuò)大理科生的比例，高考的時(shí)候，文科生、理科生分開考試，文科生錄取人數(shù)保持不變，理科生錄取人數(shù)，逐年增加，在10年內(nèi)，達(dá)到文理學(xué)生人數(shù)在1:10水平。

    逐步將四川大學(xué)里面的農(nóng)業(yè)、紡織、輕工業(yè)，水電，交通，機(jī)械等專業(yè)分離出來，建立新式專業(yè)學(xué)校，如農(nóng)業(yè)學(xué)院、輕工業(yè)學(xué)院，水電學(xué)院，機(jī)械學(xué)院，交通學(xué)院，礦業(yè)學(xué)院，在經(jīng)費(fèi)上，也逐年向這些專業(yè)院所靠其。

    組建四川工程學(xué)會(huì)，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)科技人才，在歷史上，顔德慶、王寵佑就曾經(jīng)建立起中國工程學(xué)會(huì)，都曾經(jīng)是會(huì)長、副會(huì)長。

    既然如此，那么現(xiàn)在時(shí)機(jī)成熟，那就建立起四川工程院，每年增選院士，以指導(dǎo)相應(yīng)科學(xué)技術(shù)研究的發(fā)展。

    根據(jù)個(gè)人學(xué)術(shù)水平，決定提名顔德慶為四川工程學(xué)會(huì)會(huì)長

    在實(shí)驗(yàn)室建成后，可以向政府申請(qǐng)研究立項(xiàng)，在研究過程中，政府會(huì)撥給研究款項(xiàng)，在研究過程中，根據(jù)項(xiàng)目重要程度，我們有其他補(bǔ)助金啊。

    大家也看到，我們搞經(jīng)濟(jì)，需要科學(xué)，需要研究，大家也看到，困擾我們繅絲業(yè)得，困擾我們紡織業(yè)的，困擾我們機(jī)械工業(yè)，采礦業(yè)，水電業(yè)等等專業(yè)的，都是一些基礎(chǔ)問題，我們要發(fā)展，需要這些專業(yè)人才啊。

    而那些好的人才，可以來到川省，一展所長啊。

    剛才那個(gè)油光可鑒的青年人不服氣道：督軍，你這話就有問題，好像如此不需要我們文科人員了？

    楊興哈哈笑道：怎么不會(huì)呢？我們要各種專業(yè)的文科人才。但是我們更需要專業(yè)的理科人才，就像在修公路過程中，若是大家有工程技術(shù)知識(shí)，每年可減少上百人的傷亡啊。

    就像在修水庫，如果不是我們愚昧無知，每年是不會(huì)發(fā)生這么多工傷事故的。

    就像絲綢廠里面，紗線廠里面，我們的員工比小日本更敬業(yè)，但是由于不懂工程技術(shù)知識(shí)，我們產(chǎn)品質(zhì)量沒有他們好，我們的產(chǎn)量沒有他們高哦。

    就像在自行車廠里面，摩托車廠里面，我們專業(yè)技能不如西方國家，造成制程積壓嚴(yán)重，造成不良嚴(yán)重。

    這些都是我們的問題，要改變這些，我們不需要那些只說不干，不能解決實(shí)際問題的所謂人才，我們需要腳踏實(shí)地，解決實(shí)際問題的人才，這就是我們要大力培養(yǎng)工程人員的原因。

    我們將在各縣，各地區(qū)建立起專門的職業(yè)教育。

    在全省逐步建立起農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、礦業(yè)、交通、機(jī)械、水電等多個(gè)專業(yè)院校。

    現(xiàn)在我們已經(jīng)與四川絲綢聯(lián)合會(huì)，紡織聯(lián)合會(huì)，自行車聯(lián)合會(huì),等多個(gè)聯(lián)合會(huì)溝通，為了讓那些理科人員能夠?qū)W以致用，在每年夏天，冬天假期中，這些專業(yè)的學(xué)子都可以到那些工廠里面實(shí)習(xí)做工，而且還發(fā)給不低于畢業(yè)后工作時(shí)工資的50%呢。

    關(guān)于這一點(diǎn)，楊興與幾個(gè)聯(lián)合會(huì)的人溝通了。

    在這個(gè)時(shí)代，人才可是萬分短缺，為了爭取到這些大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后能夠到本公司上班，這些企業(yè)主基本上同意如此工資分配額。

    眾人大驚，特別是那些理科老師，更是色眉飛舞。議論紛紛，有個(gè)老師繼續(xù)問道：督軍，對(duì)我們這些組織學(xué)生前往實(shí)習(xí)的老師呢？

    楊興笑道：這個(gè)，當(dāng)然是你們與企業(yè)主談，但是毫無疑問，他們非常歡迎大家前往解決生產(chǎn)過程中的問題。若是你們能夠幫助企業(yè)主們解決問題，我想各個(gè)企業(yè)主是不會(huì)虧待大家的。若是屬于重大科研成果，我們政府會(huì)給大家額外的獎(jiǎng)勵(lì)。

    所以，我這次教育改革方案，主要?dú)w納為這幾個(gè)方面：逐步普及平民教育，發(fā)展專業(yè)教育，發(fā)展基礎(chǔ)教育，形成和諧的產(chǎn)學(xué)聯(lián)共同體。

    聽到這個(gè)，現(xiàn)場響起稀稀拉拉的掌聲。

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