題名：《教父》作者：馬里奧.普佐

    二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)黑手黨幾大家族開始新的競(jìng)爭(zhēng)。維托.考利昂人稱“教父”，是最大的黑手黨頭目之一。他的小兒子邁克爾是長(zhǎng)青藤盟校的優(yōu)秀畢業(yè)生，戰(zhàn)斗英雄，一直不愿意參與家族事務(wù)。他父親遇刺受重傷后，由長(zhǎng)兄桑尼代理家族事務(wù)。出于敵愾之心，在談判時(shí)，邁克爾暗殺了對(duì)方家族的老大以及跟黑社會(huì)勾結(jié)的警官。他遠(yuǎn)走意大利西西里躲避，仇家追蹤到這里，炸死他的妻子。主持家族事務(wù)的長(zhǎng)兄桑尼也被仇家設(shè)計(jì)殺死。老教父康復(fù)后跟對(duì)手談判求和，逃亡一年之后，邁克爾回到美國(guó)。老教父死后，邁克爾清除內(nèi)奸，展開復(fù)仇計(jì)劃，成功后被尊為新的“教父”。

    時(shí)間：二戰(zhàn)剛結(jié)束，1946年。

    地點(diǎn)：美國(guó)、意大利。

    人物：老教父，邁克爾。

    特點(diǎn)：老教父，老謀深算；邁克爾，從白道精英候選人到黑道老大。

    主要事件：復(fù)仇，爭(zhēng)霸。

    困難：仇家的毒辣手段。

    意義：保存自己，消滅對(duì)手。

    結(jié)果：邁克爾成為新的教父。

    第一看點(diǎn)：第一次在中得到揭露的黑社會(huì)內(nèi)幕。

    第二看點(diǎn)：老教父在中闡述的所謂的“生活的智慧”。

    故事梗概的常見偏差

    （1）流水賬。

    （2）說(shuō)概念，談感覺，看不出故事。

    （3）情節(jié)線敘述不清晰，看不出主人公行為的邏輯。

    （4）文理不通。寫者要么不夠認(rèn)真，要么文字功底不夠。

    創(chuàng)作程序

    這里的想法是一個(gè)一個(gè)加上去的，就是說(shuō)先要有背景設(shè)定，才能去資料收集，接下來(lái)再去寫人物細(xì)部分析，然后用前面三個(gè)要素去寫內(nèi)容大綱，之后才是去寫內(nèi)容，然后再修改。

    1.「背景設(shè)定」

    2.按照「背景設(shè)定」來(lái)做「資料收集」

    3.以「資料收集+背景設(shè)定」來(lái)做「人物分析（設(shè)定）」

    4.以「人物分析+資料收集+背景設(shè)定」來(lái)寫出「故事大綱」

    5.集合「故事大綱+人物分析+資料收集+背景設(shè)定」來(lái)做「內(nèi)容撰寫」

    6.依照「內(nèi)容撰寫+故事大綱+人物分析+資料收集+背景設(shè)定」來(lái)「修改」題名：《教父》作者：馬里奧.普佐

    二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)黑手黨幾大家族開始新的競(jìng)爭(zhēng)。維托.考利昂人稱“教父”，是最大的黑手黨頭目之一。他的小兒子邁克爾是長(zhǎng)青藤盟校的優(yōu)秀畢業(yè)生，戰(zhàn)斗英雄，一直不愿意參與家族事務(wù)。他父親遇刺受重傷后，由長(zhǎng)兄桑尼代理家族事務(wù)。出于敵愾之心，在談判時(shí)，邁克爾暗殺了對(duì)方家族的老大以及跟黑社會(huì)勾結(jié)的警官。他遠(yuǎn)走意大利西西里躲避，仇家追蹤到這里，炸死他的妻子。主持家族事務(wù)的長(zhǎng)兄桑尼也被仇家設(shè)計(jì)殺死。老教父康復(fù)后跟對(duì)手談判求和，逃亡一年之后，邁克爾回到美國(guó)。老教父死后，邁克爾清除內(nèi)奸，展開復(fù)仇計(jì)劃，成功后被尊為新的“教父”。

    時(shí)間：二戰(zhàn)剛結(jié)束，1946年。

    地點(diǎn)：美國(guó)、意大利。

    人物：老教父，邁克爾。

    特點(diǎn)：老教父，老謀深算；邁克爾，從白道精英候選人到黑道老大。

    主要事件：復(fù)仇，爭(zhēng)霸。

    困難：仇家的毒辣手段。

    意義：保存自己，消滅對(duì)手。

    結(jié)果：邁克爾成為新的教父。

    第一看點(diǎn)：第一次在中得到揭露的黑社會(huì)內(nèi)幕。

    第二看點(diǎn)：老教父在中闡述的所謂的“生活的智慧”。

    故事梗概的常見偏差

    （1）流水賬。

    （2）說(shuō)概念，談感覺，看不出故事。

    （3）情節(jié)線敘述不清晰，看不出主人公行為的邏輯。

    （4）文理不通。寫者要么不夠認(rèn)真，要么文字功底不夠。

    創(chuàng)作程序

    這里的想法是一個(gè)一個(gè)加上去的，就是說(shuō)先要有背景設(shè)定，才能去資料收集，接下來(lái)再去寫人物細(xì)部分析，然后用前面三個(gè)要素去寫內(nèi)容大綱，之后才是去寫內(nèi)容，然后再修改。

    1.「背景設(shè)定」

    2.按照「背景設(shè)定」來(lái)做「資料收集」

    3.以「資料收集+背景設(shè)定」來(lái)做「人物分析（設(shè)定）」

    4.以「人物分析+資料收集+背景設(shè)定」來(lái)寫出「故事大綱」

    5.集合「故事大綱+人物分析+資料收集+背景設(shè)定」來(lái)做「內(nèi)容撰寫」

    6.依照「內(nèi)容撰寫+故事大綱+人物分析+資料收集+背景設(shè)定」來(lái)「修改」題名：《教父》作者：馬里奧.普佐

    二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)黑手黨幾大家族開始新的競(jìng)爭(zhēng)。維托.考利昂人稱“教父”，是最大的黑手黨頭目之一。他的小兒子邁克爾是長(zhǎng)青藤盟校的優(yōu)秀畢業(yè)生，戰(zhàn)斗英雄，一直不愿意參與家族事務(wù)。他父親遇刺受重傷后，由長(zhǎng)兄桑尼代理家族事務(wù)。出于敵愾之心，在談判時(shí)，邁克爾暗殺了對(duì)方家族的老大以及跟黑社會(huì)勾結(jié)的警官。他遠(yuǎn)走意大利西西里躲避，仇家追蹤到這里，炸死他的妻子。主持家族事務(wù)的長(zhǎng)兄桑尼也被仇家設(shè)計(jì)殺死。老教父康復(fù)后跟對(duì)手談判求和，逃亡一年之后，邁克爾回到美國(guó)。老教父死后，邁克爾清除內(nèi)奸，展開復(fù)仇計(jì)劃，成功后被尊為新的“教父”。

    時(shí)間：二戰(zhàn)剛結(jié)束，1946年。

    地點(diǎn)：美國(guó)、意大利。

    人物：老教父，邁克爾。

    特點(diǎn)：老教父，老謀深算；邁克爾，從白道精英候選人到黑道老大。

    主要事件：復(fù)仇，爭(zhēng)霸。

    困難：仇家的毒辣手段。

    意義：保存自己，消滅對(duì)手。

    結(jié)果：邁克爾成為新的教父。

    第一看點(diǎn)：第一次在中得到揭露的黑社會(huì)內(nèi)幕。

    第二看點(diǎn)：老教父在中闡述的所謂的“生活的智慧”。

    故事梗概的常見偏差

    （1）流水賬。

    （2）說(shuō)概念，談感覺，看不出故事。

    （3）情節(jié)線敘述不清晰，看不出主人公行為的邏輯。

    （4）文理不通。寫者要么不夠認(rèn)真，要么文字功底不夠。

    創(chuàng)作程序

    這里的想法是一個(gè)一個(gè)加上去的，就是說(shuō)先要有背景設(shè)定，才能去資料收集，接下來(lái)再去寫人物細(xì)部分析，然后用前面三個(gè)要素去寫內(nèi)容大綱，之后才是去寫內(nèi)容，然后再修改。

    1.「背景設(shè)定」

    2.按照「背景設(shè)定」來(lái)做「資料收集」

    3.以「資料收集+背景設(shè)定」來(lái)做「人物分析（設(shè)定）」

    4.以「人物分析+資料收集+背景設(shè)定」來(lái)寫出「故事大綱」

    5.集合「故事大綱+人物分析+資料收集+背景設(shè)定」來(lái)做「內(nèi)容撰寫」

    6.依照「內(nèi)容撰寫+故事大綱+人物分析+資料收集+背景設(shè)定」來(lái)「修改」題名：《教父》作者：馬里奧.普佐

    二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)黑手黨幾大家族開始新的競(jìng)爭(zhēng)。維托.考利昂人稱“教父”，是最大的黑手黨頭目之一。他的小兒子邁克爾是長(zhǎng)青藤盟校的優(yōu)秀畢業(yè)生，戰(zhàn)斗英雄，一直不愿意參與家族事務(wù)。他父親遇刺受重傷后，由長(zhǎng)兄桑尼代理家族事務(wù)。出于敵愾之心，在談判時(shí)，邁克爾暗殺了對(duì)方家族的老大以及跟黑社會(huì)勾結(jié)的警官。他遠(yuǎn)走意大利西西里躲避，仇家追蹤到這里，炸死他的妻子。主持家族事務(wù)的長(zhǎng)兄桑尼也被仇家設(shè)計(jì)殺死。老教父康復(fù)后跟對(duì)手談判求和，逃亡一年之后，邁克爾回到美國(guó)。老教父死后，邁克爾清除內(nèi)奸，展開復(fù)仇計(jì)劃，成功后被尊為新的“教父”。

    時(shí)間：二戰(zhàn)剛結(jié)束，1946年。

    地點(diǎn)：美國(guó)、意大利。

    人物：老教父，邁克爾。

    特點(diǎn)：老教父，老謀深算；邁克爾，從白道精英候選人到黑道老大。

    主要事件：復(fù)仇，爭(zhēng)霸。

    困難：仇家的毒辣手段。

    意義：保存自己，消滅對(duì)手。

    結(jié)果：邁克爾成為新的教父。

    第一看點(diǎn)：第一次在中得到揭露的黑社會(huì)內(nèi)幕。

    第二看點(diǎn)：老教父在中闡述的所謂的“生活的智慧”。

    故事梗概的常見偏差

    （1）流水賬。

    （2）說(shuō)概念，談感覺，看不出故事。

    （3）情節(jié)線敘述不清晰，看不出主人公行為的邏輯。

    （4）文理不通。寫者要么不夠認(rèn)真，要么文字功底不夠。

    創(chuàng)作程序

    這里的想法是一個(gè)一個(gè)加上去的，就是說(shuō)先要有背景設(shè)定，才能去資料收集，接下來(lái)再去寫人物細(xì)部分析，然后用前面三個(gè)要素去寫內(nèi)容大綱，之后才是去寫內(nèi)容，然后再修改。

    1.「背景設(shè)定」

    2.按照「背景設(shè)定」來(lái)做「資料收集」

    3.以「資料收集+背景設(shè)定」來(lái)做「人物分析（設(shè)定）」

    4.以「人物分析+資料收集+背景設(shè)定」來(lái)寫出「故事大綱」

    5.集合「故事大綱+人物分析+資料收集+背景設(shè)定」來(lái)做「內(nèi)容撰寫」

    6.依照「內(nèi)容撰寫+故事大綱+人物分析+資料收集+背景設(shè)定」來(lái)「修改」題名：《教父》作者：馬里奧.普佐

    二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)黑手黨幾大家族開始新的競(jìng)爭(zhēng)。維托.考利昂人稱“教父”，是最大的黑手黨頭目之一。他的小兒子邁克爾是長(zhǎng)青藤盟校的優(yōu)秀畢業(yè)生，戰(zhàn)斗英雄，一直不愿意參與家族事務(wù)。他父親遇刺受重傷后，由長(zhǎng)兄桑尼代理家族事務(wù)。出于敵愾之心，在談判時(shí)，邁克爾暗殺了對(duì)方家族的老大以及跟黑社會(huì)勾結(jié)的警官。他遠(yuǎn)走意大利西西里躲避，仇家追蹤到這里，炸死他的妻子。主持家族事務(wù)的長(zhǎng)兄桑尼也被仇家設(shè)計(jì)殺死。老教父康復(fù)后跟對(duì)手談判求和，逃亡一年之后，邁克爾回到美國(guó)。老教父死后，邁克爾清除內(nèi)奸，展開復(fù)仇計(jì)劃，成功后被尊為新的“教父”。

    時(shí)間：二戰(zhàn)剛結(jié)束，1946年。

    地點(diǎn)：美國(guó)、意大利。

    人物：老教父，邁克爾。

    特點(diǎn)：老教父，老謀深算；邁克爾，從白道精英候選人到黑道老大。

    主要事件：復(fù)仇，爭(zhēng)霸。

    困難：仇家的毒辣手段。

    意義：保存自己，消滅對(duì)手。

    結(jié)果：邁克爾成為新的教父。

    第一看點(diǎn)：第一次在中得到揭露的黑社會(huì)內(nèi)幕。

    第二看點(diǎn)：老教父在中闡述的所謂的“生活的智慧”。

    故事梗概的常見偏差

    （1）流水賬。

    （2）說(shuō)概念，談感覺，看不出故事。

    （3）情節(jié)線敘述不清晰，看不出主人公行為的邏輯。

    （4）文理不通。寫者要么不夠認(rèn)真，要么文字功底不夠。

    創(chuàng)作程序

    這里的想法是一個(gè)一個(gè)加上去的，就是說(shuō)先要有背景設(shè)定，才能去資料收集，接下來(lái)再去寫人物細(xì)部分析，然后用前面三個(gè)要素去寫內(nèi)容大綱，之后才是去寫內(nèi)容，然后再修改。

    1.「背景設(shè)定」

    2.按照「背景設(shè)定」來(lái)做「資料收集」

    3.以「資料收集+背景設(shè)定」來(lái)做「人物分析（設(shè)定）」

    4.以「人物分析+資料收集+背景設(shè)定」來(lái)寫出「故事大綱」

    5.集合「故事大綱+人物分析+資料收集+背景設(shè)定」來(lái)做「內(nèi)容撰寫」

    6.依照「內(nèi)容撰寫+故事大綱+人物分析+資料收集+背景設(shè)定」來(lái)「修改」題名：《教父》作者：馬里奧.普佐

    二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)黑手黨幾大家族開始新的競(jìng)爭(zhēng)。維托.考利昂人稱“教父”，是最大的黑手黨頭目之一。他的小兒子邁克爾是長(zhǎng)青藤盟校的優(yōu)秀畢業(yè)生，戰(zhàn)斗英雄，一直不愿意參與家族事務(wù)。他父親遇刺受重傷后，由長(zhǎng)兄桑尼代理家族事務(wù)。出于敵愾之心，在談判時(shí)，邁克爾暗殺了對(duì)方家族的老大以及跟黑社會(huì)勾結(jié)的警官。他遠(yuǎn)走意大利西西里躲避，仇家追蹤到這里，炸死他的妻子。主持家族事務(wù)的長(zhǎng)兄桑尼也被仇家設(shè)計(jì)殺死。老教父康復(fù)后跟對(duì)手談判求和，逃亡一年之后，邁克爾回到美國(guó)。老教父死后，邁克爾清除內(nèi)奸，展開復(fù)仇計(jì)劃，成功后被尊為新的“教父”。

    時(shí)間：二戰(zhàn)剛結(jié)束，1946年。

    地點(diǎn)：美國(guó)、意大利。

    人物：老教父，邁克爾。

    特點(diǎn)：老教父，老謀深算；邁克爾，從白道精英候選人到黑道老大。

    主要事件：復(fù)仇，爭(zhēng)霸。

    困難：仇家的毒辣手段。

    意義：保存自己，消滅對(duì)手。

    結(jié)果：邁克爾成為新的教父。

    第一看點(diǎn)：第一次在中得到揭露的黑社會(huì)內(nèi)幕。

    第二看點(diǎn)：老教父在中闡述的所謂的“生活的智慧”。

    故事梗概的常見偏差

    （1）流水賬。

    （2）說(shuō)概念，談感覺，看不出故事。

    （3）情節(jié)線敘述不清晰，看不出主人公行為的邏輯。

    （4）文理不通。寫者要么不夠認(rèn)真，要么文字功底不夠。

    創(chuàng)作程序

    這里的想法是一個(gè)一個(gè)加上去的，就是說(shuō)先要有背景設(shè)定，才能去資料收集，接下來(lái)再去寫人物細(xì)部分析，然后用前面三個(gè)要素去寫內(nèi)容大綱，之后才是去寫內(nèi)容，然后再修改。

    1.「背景設(shè)定」

    2.按照「背景設(shè)定」來(lái)做「資料收集」

    3.以「資料收集+背景設(shè)定」來(lái)做「人物分析（設(shè)定）」

    4.以「人物分析+資料收集+背景設(shè)定」來(lái)寫出「故事大綱」

    5.集合「故事大綱+人物分析+資料收集+背景設(shè)定」來(lái)做「內(nèi)容撰寫」

    6.依照「內(nèi)容撰寫+故事大綱+人物分析+資料收集+背景設(shè)定」來(lái)「修改」