“G說(shuō)，卞教官在自己的專(zhuān)業(yè)方面是優(yōu)秀的，但是他腦子比較木呆呆的，完全相信他的話(huà)很容易被帶偏方向……你們剛才是說(shuō)到卞教官了嗎？他又怎么了？”

    看到S不滿(mǎn)的表情，B擠眉弄眼地看了一下A。

    這個(gè)孩子是個(gè)小古板，我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧？

    A當(dāng)然讀懂了B的意思，從桌子地下伸出手，狠狠地掐了一下B的腿，B立馬抿著嘴，乖乖地坐好了。

    她怎么忘了呢？

    S是個(gè)小古板，自己旁邊這位其實(shí)也是相當(dāng)古板的一個(gè)人啊……

    “我擔(dān)心卞教官的課程安排是不合理的……也不是擔(dān)心，其實(shí)就是我個(gè)人感覺(jué)，卞教官給我們?cè)O(shè)定的目標(biāo)……不合理……課程設(shè)計(jì)也有很多跟我們情況不相符的地方……如果下午沒(méi)有上過(guò)李教官的課，我可能還沒(méi)有這么明顯的感覺(jué)……但是……一對(duì)比，我的感覺(jué)就特別明顯了……”

    聽(tīng)到L的話(huà)，S皺了皺眉。

    為什么要把兩個(gè)風(fēng)格完全不同的教官進(jìn)行對(duì)比？

    不可以這樣進(jìn)行對(duì)比的吧？

    這樣的對(duì)比……是不是對(duì)教官太不尊重了？

    但是……就S自己來(lái)看，也覺(jué)得L說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)有問(wèn)題……

    如果下午沒(méi)有上過(guò)李教官的課的話(huà)，S恐怕還沒(méi)有這么強(qiáng)烈的感受……

    但是經(jīng)歷了李教官這樣讓人上完課充滿(mǎn)干勁，甚至還意猶未盡的課程之后，S也免不了會(huì)覺(jué)得卞教官的課程設(shè)計(jì)是不是哪里有什么問(wèn)題？

    為什么上課的時(shí)候總讓人擔(dān)心各種課程外的問(wèn)題……甚至還有點(diǎn)擔(dān)心這個(gè)課程上完之后，什么用都沒(méi)有……

    “應(yīng)該不是卞教官的課程設(shè)計(jì)不合理……而是我們的隊(duì)員水平本來(lái)就有點(diǎn)參差不齊吧？雖然我也不喜歡卞教官的課程安排，但是這件事確實(shí)也不能對(duì)他過(guò)于苛責(zé)了?！?br/>
    聽(tīng)到L的話(huà)，安安靜靜地做了一會(huì)兒背景板的U忍不住插嘴。

    “唔唔唔唔唔唔……唔唔唔唔唔……”

    【難道我們基礎(chǔ)算法上面就是水平一致嗎？不都是一樣的嗎？】

    聽(tīng)到G的話(huà)，S挑了挑眉，露出了一個(gè)無(wú)奈的笑容，但是還沒(méi)等她幫G進(jìn)行翻譯……L先開(kāi)口了……

    “確實(shí)不能對(duì)他過(guò)于苛責(zé)……但是我是真的忍不住著急……雖然父親母親才沉睡了一天，但是我卻感覺(jué)好像已經(jīng)跟他們分離了很久很久了一樣……一想到上課的時(shí)候，大家都覺(jué)得自己沒(méi)有什么收獲……我心里就忍不住難受著急……還好下午李教官的課特別好，由淺入深，講得特別透徹，但是又不會(huì)難懂。我旁邊的V一直在研究天文學(xué)還有天文物理，對(duì)于算法這些的東西根本一竅不通，她下課的時(shí)候居然說(shuō)自己什么都聽(tīng)懂了……連一些基礎(chǔ)的算法結(jié)構(gòu)都無(wú)師自通了……聽(tīng)到她這樣說(shuō)了之后，我就覺(jué)得安心多了，還好有教官是真的很有水平的，既能讓初學(xué)者聽(tīng)明白，也能讓專(zhuān)業(yè)研究這個(gè)的有一定的啟示……一不小心又說(shuō)多了……總之……我就是很著急……如果沒(méi)有開(kāi)探索艦的人……我們就算把算法設(shè)計(jì)得再完美也沒(méi)有意義啊……我們連那條航路的具體情況都沒(méi)有探測(cè)出來(lái)……還是需要能開(kāi)探索艦的……但是那個(gè)卞教官……嗚嗚嗚……”

    L一著急就開(kāi)始話(huà)多……一話(huà)多就開(kāi)始越來(lái)越說(shuō)不清楚自己的想法……一說(shuō)不清楚就開(kāi)始難過(guò)……一難過(guò)就忍不住哭了出來(lái)……

    看到L突然就開(kāi)始哽咽，A站起來(lái)走到她身邊，半蹲下來(lái)，輕柔地拍著她的后背。

    B看到A那輕柔的拍打，撇了撇嘴，有本事你用打我的力氣拍一拍L呀……

    “L，你放心吧，訓(xùn)練營(yíng)的教官都是母星上最優(yōu)秀的，而且現(xiàn)在聯(lián)合軍部正在尋找米瑞可教官，如果能夠找到米瑞可教官的話(huà)，她可能會(huì)成為我們訓(xùn)練營(yíng)的指導(dǎo)教官和總教官。我們的訓(xùn)練營(yíng)承載的是整個(gè)母星的希望，所有人都會(huì)竭盡全力地支持我們的，也許有些方法并不是那么容易接受。但是你可以放下那些擔(dān)心，更多地信任一下其他也在一起為了母星的未來(lái)而努力的人。在這件事上，我們每個(gè)人所秉持的愿望都是一樣的，絕對(duì)沒(méi)有人會(huì)想要故意搞砸這個(gè)計(jì)劃，因?yàn)檫@已經(jīng)是我們最后的孤注一擲了?！?br/>
    說(shuō)到這里，L的情緒已經(jīng)逐漸平穩(wěn)下來(lái)了。

    “關(guān)于卞教官教學(xué)的事情，我和B這兩天會(huì)找機(jī)會(huì)跟他聊一聊的，晚上團(tuán)建的時(shí)候，你們也可以將自己的想法說(shuō)出來(lái)，放心大膽地說(shuō)。我可以很肯定地說(shuō)，在這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)里的所有人事物都是為了我們二十六個(gè)人的成長(zhǎng)服務(wù)的，如果有什么顧慮和擔(dān)憂(yōu)的話(huà)，你們可以不用避諱地說(shuō)出來(lái)。我們需要減少一些溝通上面的成本，所以有什么話(huà)都可以告訴我和B。不過(guò)盡量不要太晚哦~畢竟早上的晨練還是挺早的~”

    聽(tīng)到A的話(huà)，L點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上的表情終于輕松了一些。

    “唔唔唔唔唔唔……”

    看到L的情緒終于恢復(fù)了正常，G終于放心了，湊過(guò)去支支吾吾地說(shuō)了一大堆。

    “？？？”

    聽(tīng)到G的話(huà)，S滿(mǎn)臉小問(wèn)號(hào)地看著她，她一點(diǎn)也不想翻譯這種話(huà)……更不想這種話(huà)從自己的嘴里說(shuō)出來(lái)。

    “唔唔唔……”

    G一點(diǎn)也沒(méi)有覺(jué)得自己的話(huà)有什么不對(duì)，戳了S的胳膊肘兩下，一臉無(wú)辜地催促著她。

    “G說(shuō)，她晚上可以陪睡……隨時(shí)什么時(shí)候都行……”

    聽(tīng)到S的翻譯，L很感動(dòng)地握住了G的手。

    “好啊，我這兩天睡覺(jué)一直做惡夢(mèng)……如果能有人在旁邊陪著我的話(huà)，應(yīng)該會(huì)好一點(diǎn)?！?br/>
    做惡夢(mèng)？是心理壓力太重了嗎？

    “唔唔唔唔唔唔？唔唔唔……”

    這一次沒(méi)等G戳自己胳膊肘，S就提前將自己的胳膊肘拿開(kāi)了，G戳了一個(gè)空，歪頭看著S。

    她這是咋了？為什么好像有點(diǎn)生氣的樣子？

    “你夢(mèng)到什么了？如果壓力太大了，我們可以一起去訓(xùn)練場(chǎng)做解壓運(yùn)動(dòng)。解壓運(yùn)動(dòng)是什么？”

    聽(tīng)到S的問(wèn)題，G比劃了一個(gè)拳擊的姿勢(shì)。

    “拳擊？自由搏擊？散打？這個(gè)我還挺想學(xué)的，但是什么都不會(huì)的話(huà)，會(huì)不會(huì)很容易受傷啊？如果受傷的話(huà)，應(yīng)該會(huì)影響訓(xùn)練吧？”

    看到G的比劃，L露出了羨慕的表情，她還真的挺想學(xué)一下這些的……

    可惜，因?yàn)樗前职謰寢尩睦蟻?lái)女，真正的小心肝……他們從小就害怕她受傷什么的……這種比較危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一直跟她無(wú)緣。