一加一。
一星數(shù)道問(wèn)術(shù)中應(yīng)用最廣泛的存在，源自十以內(nèi)加法法門。
是數(shù)道知識(shí)體系基礎(chǔ)而不可或缺的一環(huán)。
只有學(xué)力大于一百的修學(xué)者才能學(xué)得。
原因無(wú)他，只有知識(shí)儲(chǔ)量大于一百學(xué)力的學(xué)者，才能夠算出一加一的答案。
這是經(jīng)過(guò)歷代學(xué)者鍥而不舍的求證過(guò)后牢不可摧的事實(shí)。
那么，為什么，眼前的修學(xué)者，明明是一個(gè)前途有限的雜修，卻能掌握，小學(xué)生才能掌握的學(xué)術(shù)？
莽漢的嘴巴夸張地?cái)U(kuò)開(kāi)，瞳孔緊縮若針，眼睜睜地看著學(xué)力凝成的光箭逼近。
“砰！”
莽漢的身體重重地砸在冷硬的水泥地上，熱燙的血液緩緩地從他的身下淌出，為周邊的冷色調(diào)做著調(diào)和工作。
“呵呵，誰(shuí)告訴你我只是個(gè)雜修的。要不是被卡密限制，我的知識(shí)體系早就建成了?！?br/>
蕭無(wú)為冷漠地對(duì)尸體訴說(shuō)著，咒罵著卡密的惡行，看似是對(duì)莽漢發(fā)泄，實(shí)際上是說(shuō)給葉月聽(tīng)的。
葉月對(duì)待卡密的態(tài)度到底是什么？
如果支持卡密，為什么在蕭無(wú)為說(shuō)出自己是L的時(shí)候沒(méi)有厭惡情緒？
如果反對(duì)卡密，為什么葉月還要在托管所就讀？
最關(guān)鍵的是，無(wú)論是否表演，他對(duì)“您配嗎？”這個(gè)練習(xí)毫不反感。
這樣一來(lái)，他對(duì)卡密持有的態(tài)度就很曖昧了。
曖昧的態(tài)度源于立場(chǎng)不明，立場(chǎng)不明在此處只會(huì)出現(xiàn)在兩種人身上。
第一種，是對(duì)卡密持無(wú)所謂態(tài)度的人。
第二種，是卡密自己，沒(méi)有將自己的態(tài)度明確好。
就如同看鏡子里的自己不知顏值幾何一樣。
卡密沒(méi)有想好自己作為一個(gè)普通人會(huì)如何看待卡密這個(gè)存在。
高明的陷阱是一環(huán)套一環(huán)的，此時(shí)，葉月已經(jīng)步入了第二環(huán)的邏輯陷阱中了。
擺明立場(chǎng)！
葉月不笨，要不然也不會(huì)在三年之內(nèi)殺掉區(qū)主。
頗有智慧的他已經(jīng)強(qiáng)迫自己從莽漢的突然襲擊中冷靜下來(lái)，開(kāi)始分析蕭無(wú)為的言辭了。
“蕭兄說(shuō)得對(duì)，卡密在這方面的確很可恨。但可能我這個(gè)人比較麻木吧，覺(jué)得他只是在做一件不好不壞，且毫無(wú)意義的事?！?br/>
葉月嘆息一聲。
“哦？他限制修學(xué)者的權(quán)利，讓卡密學(xué)區(qū)學(xué)風(fēng)凄涼如斯，還算是不好不壞？”蕭無(wú)為眉毛輕挑，語(yǔ)氣略帶急促。
“一方面，他讓修學(xué)者無(wú)書(shū)可讀。另一方面，他對(duì)不學(xué)習(xí)的人獲得了庇佑?？赡苄迣W(xué)是一種積極的態(tài)度吧，但你總不能強(qiáng)迫所有人都學(xué)習(xí)知識(shí)吧？”
“那些天賦不夠的、或者天性不適合的人，難道就因此要被修學(xué)者奴役嗎？也不至于吧。當(dāng)然，學(xué)界是龐大的，它鐵一般的規(guī)則自然不可能會(huì)因?yàn)榭艿乃魉鶠榫捅黄茐?。所以這一切只是一場(chǎng)鬧劇罷了?！?br/>
不，不是鬧??！
我，葉月，會(huì)讓這場(chǎng)所謂的鬧劇變成現(xiàn)實(shí)！
葉月嘴上語(yǔ)氣淡淡，感嘆著，在心里則如此補(bǔ)充道。
“總不能……強(qiáng)迫？”
蕭無(wú)為本來(lái)是想以此為引，深入試探葉月，但這句話卻莫名觸動(dòng)到了他腦內(nèi)的某一根神經(jīng)。
“學(xué)習(xí)知識(shí)是強(qiáng)迫。那學(xué)習(xí)吃飯、喝水、穿衣就不是強(qiáng)迫了嗎？”
“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手不好嗎？憑什么生存的技能可以強(qiáng)迫，修學(xué)的技能不行呢？”
是了，現(xiàn)在，他便要強(qiáng)迫自己一步步完善修學(xué)的技能，找上十大學(xué)派報(bào)仇雪恨。
“生存的技能是必要的，修學(xué)的技能是可以人為做出讓步的。”
明明可能是加深嫌疑的說(shuō)辭，但話宛若盆中之水，收不回來(lái)了。
葉月?lián)砹?zhēng)。
“可以讓步？意思是限制所有人修學(xué)的權(quán)利嗎？這樣不就所有人都是凡人了嗎？不就人人平等了嗎？你覺(jué)得做得到嗎？”
我會(huì)用這輩子來(lái)做到這件事！
葉月在心底暗暗發(fā)誓，嘴上則松動(dòng)了，他攤攤手，道：“好吧。不過(guò)正因?yàn)閷?shí)現(xiàn)的難度很大，我才認(rèn)為卡密在做一件無(wú)意義的事?！?br/>
“那，與人人修學(xué)、剔除凡人的難度相比，哪個(gè)更大？”蕭無(wú)為笑問(wèn)。
“人人修學(xué)不代表人人平等，難度當(dāng)然不可同日而語(yǔ)。蕭兄，哪怕是卡密害人，你也不可鉆牛角啊?！比~月暗暗后悔適才的沖動(dòng)，言辭已經(jīng)開(kāi)始逐漸收斂。
“不，人人給予修學(xué)的權(quán)利，已經(jīng)是一種相對(duì)平等了。若是你不努力上進(jìn)，落后于人，也怪不得社會(huì)的體制。也罷，只能說(shuō)想法不同吧?！?br/>
蕭無(wú)為搖頭，他一邊說(shuō)著，一邊回憶。
哥哥逼迫自己抄答案。
宋小明死亡。
父親與哥哥犧牲。
洛小樹(shù)堅(jiān)持畫(huà)道。
學(xué)區(qū)賽的種種生死。
經(jīng)歷了這般的人事變遷，他似懂非懂，自個(gè)兒琢磨出了一個(gè)道理。
這些事里唯有一種平等，人世間也唯有一種平等。
按學(xué)術(shù)的話講，便是主觀能動(dòng)性。
像卡密一般追求處處的境遇平等，哪怕真的能成，也不過(guò)是曇花一現(xiàn)，最終依舊會(huì)淹沒(méi)在名為規(guī)矩的汪洋大海之中。
末了，蕭無(wú)為遺憾地暗自總結(jié)：“葉月哪怕這般地反對(duì)，也不一定是卡密，因?yàn)槿~月目前只是中班初期，還未能明白修學(xué)者的重壓，更不可能設(shè)身處地地處在修學(xué)者的立場(chǎng)考慮問(wèn)題?！?br/>
不過(guò)……接下來(lái)讓葉月一起調(diào)查卡密的行程不會(huì)改變。
線索一定會(huì)有，吳迅雷也好，徐百渡也罷，必要讓葉月開(kāi)口，說(shuō)出可能存在的隱情！
兩人重拾心情，步入咖啡廳。
他們一落座，便打好了腹稿。
“那個(gè)，蕭炎兄，我其實(shí)……”
葉月剛準(zhǔn)備好架勢(shì)，就被一連串的電話鈴聲吵到了。
他掏出口袋的手機(jī)，同時(shí)，蕭無(wú)為掏出了包里的手機(jī)。
鈴聲居然是從兩人的手機(jī)里一齊發(fā)出的。
兩人強(qiáng)壓下各自的不解，接通電話，靜靜地聆聽(tīng)對(duì)方。
接受信息的過(guò)程花了他們兩秒的時(shí)間，兩秒過(guò)后，他們將手機(jī)遠(yuǎn)離耳邊，異口異聲地開(kāi)口。
“蕭兄，我爸爸他……”
太湊巧了，沒(méi)想到反抗勢(shì)力為了揪出卡密的線索，連可能的無(wú)辜者都迫害。葉月在心底生出一股強(qiáng)烈的危機(jī)感。
“葉兄，你父親他……”
太湊巧了，明明跟修學(xué)組織的人說(shuō)過(guò)自己可以完成，為什么非要急著去打草驚蛇呢？蕭無(wú)為暗嘆一聲，認(rèn)為這是一步臭棋。
如今的計(jì)劃被完打亂，二人沒(méi)有懸念地趕到了醫(yī)院。
就如先前的雜道學(xué)術(shù)中所說(shuō)，一旦生病，要及時(shí)去醫(yī)院就診。