“文功”只有強(qiáng)身健體、延年益壽的作用，對(duì)于提升自己的實(shí)力與境界，并無(wú)多大益處。
一旦入了此途，身為雜役的他也就沒有足夠的時(shí)間再去修煉“武功”了。
從此，也就注定只能做個(gè)普通凡俗。
若說(shuō)繼續(xù)修煉“武功”吧，他的天賦資質(zhì)卻又實(shí)在太差，莫說(shuō)感應(yīng)氣血，亦或是突破先天。哪怕就是突破到后天四層，都不知要等到何年何月！
“蘇師弟！蘇師弟！”陸青連聲喚道。
“嗯？”
“蘇師弟可愿與我一道前去‘文修苑’，修煉‘文功’？”陸青問(wèn)道。
“我這資質(zhì)修煉‘武功’尚且難如登天，進(jìn)度更是極其緩慢?！墓Α耸撬スし?，我又如何能夠?qū)⒅畬W(xué)成！”蘇塵無(wú)奈搖頭。
“不去試試如何知曉，反正‘文功’的修行之法全是公開免費(fèi)的，不學(xué)白不學(xué)。你我一道前去，將其功法招式記在腦中，往后也就無(wú)需天天再往‘文修苑’跑，耽誤不了工夫！”
陸青繼續(xù)相勸，蘇宇卻不為所動(dòng)，依舊搖頭。
陸青無(wú)奈，只能轉(zhuǎn)身離去，離別前還在喃喃自語(yǔ)：“你不聽勸，倒也罷了，我自個(gè)前去就是！‘文功’既能增強(qiáng)體魄，延長(zhǎng)壽命，又能提升資質(zhì)悟性，我不知道你們?yōu)楹?.....”
“資質(zhì)？文功能提升‘資質(zhì)’？”
蘇塵立馬追上前，急忙問(wèn)道。
對(duì)于修煉“文功”的好處，蘇宇也只是一知半解，而且都是從其他雜役弟子支言片語(yǔ)的交談中得來(lái)的信息。
所以并不知曉修煉“文功”能提升資質(zhì)悟性的好處。
“這是基本常識(shí)，你都不知？不信你大可以隨便找個(gè)師兄弟問(wèn)問(wèn)去?！?br/>
“‘文功’能夠提升資質(zhì)悟性，這是眾所周知的事情！”陸青篤定。
“......”
蘇宇撓了撓頭，接著說(shuō)道：“我陪你去‘文修苑’，能提升資質(zhì)的功法，干嘛不學(xué)！”
“我可先跟你說(shuō)好，‘文功’是水磨工夫，提升資質(zhì)的效果也是微乎其微?！?br/>
蘇宇點(diǎn)頭，水磨工夫又如何，只要能夠提升資質(zhì)，哪怕常年累月的練也值了。
至于效果，還得試了才知不是？
二人達(dá)成一致意見，便迅速朝著“文修苑”跑去。
他們今天一大早就已起床，忙碌到現(xiàn)在，總算完成了一定量的活計(jì)，如今卻也只有2個(gè)時(shí)辰的空閑時(shí)間。
他們必須在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)，往返“文修苑”與“雜役后院”，并向“文修苑”的道師學(xué)習(xí)一門“文功”。
剛到“文修苑”的大門外，他們就看到了一名正在掃地的年輕童子。
童子見他們匆匆而來(lái)，頓時(shí)停止了清掃的動(dòng)作，出聲問(wèn)道：“你們是誰(shuí)，來(lái)此作甚？”
“我們是宗門內(nèi)的雜役弟子，這是我?guī)煹芴K宇，我叫陸青。此番前來(lái)“文修苑”，是專程來(lái)找衛(wèi)道師學(xué)習(xí)‘文功’的?！?br/>
陸青說(shuō)完，又將兩塊銅牌遞到對(duì)方手中，道：“這是我們的腰牌。”
童子接過(guò)腰牌，大致看了一眼，旋即說(shuō)道：“你們隨我來(lái)吧?！?br/>
二人緊緊跟在童子身后，朝著層層殿宇往里走去。
到了一座露天的廳房中，童子示意二人等候在此。
而后童子往前踏出數(shù)步，柔聲通稟道：“雜役院弟子蘇塵、陸青到訪，求衛(wèi)道師傳授‘文功’。”
話音剛落，躺椅上的白袍道人豁然起身。
“求學(xué)文功？這半個(gè)月以來(lái)也就來(lái)了你們倆！”白袍道人心中暗道。
隨后他又正了正衣襟，干咳了一聲。
旋即，一道話語(yǔ)飄了出來(lái)。
“讓他們進(jìn)來(lái)！”
蘇宇和陸青雙雙往前走去，恭謹(jǐn)?shù)赝Ｔ诎着鄣廊烁?。而那童子則順勢(shì)退到一側(cè)。
蘇宇抬起頭，只見身前的白袍道人須發(fā)皆白，就連眉毛也都是雪白色的。
然而面龐中卻沒有一絲皺紋，膚色白皙紅潤(rùn)，雙目犀利有神。
“你們且各自說(shuō)說(shuō)，為何要學(xué)習(xí)文功？”
陸青拱了拱手，當(dāng)先說(shuō)道：“弟子陸青，資質(zhì)愚鈍，不適合學(xué)習(xí)‘武功’。所以才特來(lái)此處，向衛(wèi)道師請(qǐng)教‘文功’，希冀著能夠強(qiáng)身健體，延長(zhǎng)壽命。”
“來(lái)我‘文修苑’討教文功的人，大都有此目的。”衛(wèi)道師點(diǎn)了點(diǎn)頭，而后目光又轉(zhuǎn)向蘇塵，問(wèn)道：“你呢？”
“弟子武修資質(zhì)太差，希望能夠提升‘資質(zhì)’，才來(lái)學(xué)習(xí)‘文功’?！泵鎸?duì)洞察秋毫的衛(wèi)道師，蘇塵不敢隱瞞。
“說(shuō)的實(shí)誠(chéng)，你不是一心求學(xué)‘文功’?！?br/>
衛(wèi)道師輕輕搖頭，若有所思道：“不過(guò)倒也無(wú)妨，試問(wèn)這世上誰(shuí)不想提升自己的資質(zhì)悟性，借此在武道一途走得更遠(yuǎn)？”
“只是本道有言在先，修煉‘文功’，的確能夠增強(qiáng)體質(zhì)、延年益壽，甚至提升‘資質(zhì)’。但‘文功’乃是水磨工夫，需要日積夜累的修行，方能初見成效，能不能堅(jiān)持下來(lái)，就看你們各自的毅力?！?br/>
“弟子明白！”
蘇塵與陸青彎下身，異口同聲地應(yīng)道。
“行吧，你們隨本道來(lái)院落！”
衛(wèi)道師說(shuō)完便抬腿往前跨出，他每走一步，身軀便離原地10米。
這種縮地成寸般的步法極其詭異，蘇塵只見對(duì)方往前走了三步，身軀就已消失在視線之外。
蘇宇與陸青匆匆趕到院落，并肩站在衛(wèi)道師的跟前。
“本道知曉你們雜役院的弟子時(shí)間緊迫，所以本道也就直入主題，不言其他?！?br/>
衛(wèi)道師說(shuō)完就轉(zhuǎn)過(guò)身，背對(duì)著蘇塵與陸青二人，接著說(shuō)道：“本道今日要教你們的這套功法，名為《太極養(yǎng)身拳》。”
“《太極養(yǎng)身拳》共分為42式，由于時(shí)間有限，本道今日就先教你們前7式，你們不必拘謹(jǐn)，跟著練就行?！?br/>
“第一式，‘起勢(shì)’！”
“身體立身中正，自然放松，目視前方，意識(shí)上要含有頂勁?！?br/>
衛(wèi)道師一邊說(shuō)著，一邊操練著“起勢(shì)”的動(dòng)作。
只見他伸出兩手，從身前慢慢舉起，至于肩平，肘向后方緩緩下墜......
蘇宇與陸青在后面緊跟著衛(wèi)道師的動(dòng)作。
“這‘文功’怎么跟前世藍(lán)星中的太極拳如此相似！”
“該不會(huì)下一式就是‘右攬雀尾’吧?！?br/>
蘇宇心中訝異，對(duì)于藍(lán)星中的太極拳，他是有一定印象的。
雖然不曾練過(guò)，但“前幾式”的名稱，他卻依稀記得。
他聆聽著衛(wèi)道師的教誨，并緊跟著對(duì)方的連貫動(dòng)作。
一遍遍地重復(fù)著這一招式。
當(dāng)練到第十遍的時(shí)候，系統(tǒng)面板忽然猛地一閃，一行全新的字幕印入其中。
【文功：。太極養(yǎng)身拳。入門：1/1000】
“這......這就入門了？”
蘇宇心中一震。
不是說(shuō)“文功”比“武功”還難練嗎，我這才練了十遍“起勢(shì)”，居然就入門了！
莫非修煉“文功”真的完全不需要資質(zhì)悟性，就跟劈柴、掃地一樣，能夠借助系統(tǒng)面板，快速提升熟練度？
要知道，這是能夠提升壽命與資質(zhì)的“文功”！
若是能將“文功”練至大成，豈不意味著自己“資質(zhì)”差的短板，就能夠得到補(bǔ)齊。
到時(shí)候，感應(yīng)氣血豈不輕輕松松？
再憑著熟練度面板的作用，自己必然能夠突破武道一途的各種桎梏，不斷地提升自己的境界。
在這樣的正向循環(huán)之下，我早晚會(huì)壽元無(wú)限，變成實(shí)力逆天的巨無(wú)霸人物。
到那時(shí)，豈不縱橫天下，逍遙快活？
為了驗(yàn)證心中所想，蘇宇摒棄心中雜念，繼續(xù)專心地修煉起‘起勢(shì)’。
第20遍之后，面板中的數(shù)據(jù)再次更新。
【文功：。太極養(yǎng)身拳。入門：1/1000→2/1000】
“果然！每練10遍‘起勢(shì)’，就增加1點(diǎn)熟練度數(shù)值?！?br/>
當(dāng)練到第100遍的時(shí)候，面板中的數(shù)據(jù)接連一閃：
【資質(zhì)：99→100（廢柴之資）】
【文功：。太極養(yǎng)身拳。入門：10/1000】
“熟練度達(dá)到10點(diǎn)之后，資質(zhì)竟然提升了‘1’點(diǎn)?！?br/>
蘇塵心中訝異萬(wàn)分，就連呼吸都急促了一些。
有效！真的有效！
只要堅(jiān)持修煉下去，自己悟性差的短板，必然能夠補(bǔ)齊。
“認(rèn)真點(diǎn)！”
衛(wèi)道師看到蘇宇一驚一乍的表情，不禁低聲斥了一句。
接著他又轉(zhuǎn)過(guò)身，操練起了第二個(gè)動(dòng)作。
“第二式，‘右攬雀尾’！”
蘇宇：......
，