看完信里的內(nèi)容，黎宇有些出神。
這封信的主人，就是縱火案的兇手，這封信，是他死后寫的。
如果換作是其他人，或許會(huì)認(rèn)為寫這封信的人是個(gè)神經(jīng)病，可黎宇的感受卻是完全不同。
人死后寫信，回顧自己的曾經(jīng)，這種代入感是黎宇所想象不到的。以至于從黎宇看到信里的第一個(gè)字起，即便身處在對(duì)自己不利的環(huán)境里，他的整個(gè)情緒依舊被完全代入了其中。
就好像，做出這些事情的人，是自己。
看完信，黎宇硬是緩和了好長(zhǎng)一會(huì)兒，才從信里走了出來(lái)。
“看來(lái)，之前進(jìn)入這所中學(xué)里的拆遷工人們之所以會(huì)突發(fā)高燒，多半都是他干的。這樣也可以看出，鬼怪要是有攻擊人類的意圖，確實(shí)也能夠?qū)θ祟愒斐蓚?。至于他們嘴里不停念叨著的人影，多半就是那些意外死在火?zāi)里的學(xué)生們了”黎宇理了一下思緒，緊張的心情開(kāi)始逐漸放松。
“沒(méi)想到，我居然被一群小孩子弄得這么狼狽。”黎宇苦澀一笑，想起之前那一大堆追趕自己到五樓的人影，不知為何，感覺(jué)有些丟臉。
“寫信的這個(gè)人也很矛盾啊，一會(huì)兒心胸狹隘地想要?dú)У糇约盒值艿男难?，一?huì)兒又奮不顧身地想要沖回去補(bǔ)救，最后無(wú)果死去果然，世界之大，無(wú)奇不有?！崩栌罡袊@一句，把白色的信紙重新裝回了沾有血跡的信封里。
將信封拿在手上，黎宇打開(kāi)已經(jīng)變形的鐵門，走出了校長(zhǎng)辦公室。
既然已經(jīng)確定外面是一群死于意外之中的學(xué)生，黎宇也沒(méi)什么好怕的了。
剛一走出辦公室，黎宇就迎面撞見(jiàn)了一堆圍在門外的人影。
果然，他們沒(méi)有離開(kāi)，腳步聲也只是故意在散布，想要讓黎宇產(chǎn)生一個(gè)錯(cuò)誤的判斷。
挺聰明的。
可能是人影數(shù)量太多的緣故，黎宇感覺(jué)周圍的溫度低了不少，不過(guò)，這次黎宇并沒(méi)有慌張。
直面一大堆站在整條走廊上的人影，黎宇仔細(xì)一看，果然看到了一張張稚嫩的面孔。
果然是一群小孩子。
黎宇松了一口氣，還好這種地方?jīng)]人會(huì)來(lái)，不然讓其他人知道，自己曾被一群孩子嚇到瘋狂跑路，面子可就不保了。
黎宇的目光在學(xué)生們的臉上掃視著，他看得出來(lái)，這些孩子其實(shí)是有些畏懼他的。
畢竟是一群沒(méi)有走出過(guò)學(xué)校的小屁孩兒們啊。
一雙眼睛對(duì)上幾十個(gè)眼神，黎宇和學(xué)生們都沒(méi)有說(shuō)話，場(chǎng)面一度非常怪異。
主要是，黎宇真心不知道該如何開(kāi)口。
在這種環(huán)境下，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這類話，黎宇認(rèn)為還是不方便說(shuō)的。
就這樣，沉默了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
終于，“人”群中，一個(gè)小男孩走到了黎宇面前，看他的樣子，應(yīng)該是鼓足了勇氣。
“你是誰(shuí)？為什么要來(lái)到這里？”小男孩的聲音很小，盡管他強(qiáng)行讓自己看起來(lái)很兇，可終究還是底氣不足。
“呃”黎宇不知該如何回答。
難道直接告訴他們，自己聽(tīng)說(shuō)里面鬧鬼，所以想來(lái)看一下，驗(yàn)證一下這個(gè)世界上是不是真的有鬼？
這個(gè)回答不是不可以，但對(duì)著這些已經(jīng)變成鬼的孩子們說(shuō)出這樣的話，總感覺(jué)怪怪的。
“為什么要追我？”黎宇沒(méi)有回答小男孩的問(wèn)題，而是迅速轉(zhuǎn)移了話題，問(wèn)出了他想要知道的問(wèn)題。
既然你們怕我，那干嘛還追我？
知不知道當(dāng)時(shí)差點(diǎn)把我給嚇尿嚇壞了？
小男孩本就有些害怕黎宇，再加上黎宇直接無(wú)視了他的問(wèn)題，搞得本身底氣就不足的他更是連說(shuō)話的勇氣都快沒(méi)有了。
“因?yàn)槭鞘悄阆扰艿摹泵鎸?duì)黎宇的質(zhì)問(wèn)，小男孩有些結(jié)巴地吐出一句話。
黎宇聽(tīng)完小男孩的回答后愣了一下，一時(shí)間竟無(wú)言以對(duì)。
這還真有道理?。?br/>
回想起來(lái)，好像確實(shí)是自己先大喊大叫，之后像瘋了一樣沖上五樓的。
“咳咳”黎宇裝作咳嗽，實(shí)則是在緩解此時(shí)的尷尬。
小男孩以及身邊的小伙伴們滿臉的畏懼中帶有些許疑惑地看著眼前這個(gè)不速之客。
“那你們?yōu)槭裁匆议T？”黎宇用手指向已經(jīng)變形的鐵門，轉(zhuǎn)移注意力道。
“因?yàn)槭迨逭f(shuō)過(guò)，不讓任何人進(jìn)入校長(zhǎng)辦公室?！毙∧泻⒁彩菍?shí)誠(chéng)，對(duì)于黎宇所提出的問(wèn)題都如實(shí)回答。
“叔叔？”黎宇這才想起那個(gè)寫信的人，原來(lái)這些孩子們都是這樣稱呼他的:“你們的叔叔到哪里去了？”
“他進(jìn)了辦公室，之后就再也沒(méi)有出來(lái)過(guò)了”小男孩的語(yǔ)氣中明顯透露出了一股憂傷，他是這些孩子里面年齡最大的，也是最成熟的。
“他對(duì)我們很好，所以，他囑咐過(guò)我們的事情我們會(huì)盡量做好。之前你進(jìn)入了辦公室，那是叔叔不允許的，所以我們才會(huì)如此迫切地敲門，想要讓你出來(lái)”小男孩說(shuō)著便閉上了嘴巴，無(wú)比小心地看了黎宇一眼，似乎怕激怒到他。
“原來(lái)是這樣”黎宇一副恍然大悟的樣子。當(dāng)然，這些孩子們的叔叔去了哪里，黎宇是知道的，只不過(guò)是為了確定一下。
危機(jī)已經(jīng)解除，這所學(xué)校對(duì)于黎宇來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有未知的威脅了。
只需要將信封帶出學(xué)校，黎宇的第一個(gè)系統(tǒng)任務(wù)也就完成了。
本來(lái)黎宇就想著拿到信封就直接離開(kāi)這個(gè)地方，可看著眼前這一群年紀(jì)輕輕就失去鮮活生命，還沒(méi)有見(jiàn)識(shí)到這個(gè)世界的真實(shí)面目的孩子們，黎宇頓時(shí)心生出了憐憫之心。
沒(méi)有了那個(gè)寫信的人，如果拆遷工人們?cè)賮?lái)的話，這座學(xué)?？赡苷娴谋２蛔×?。
到時(shí)候，這些孩子們也就真的無(wú)家可歸了。
“其實(shí)，我來(lái)這里的目的，就是為了你們。”黎宇對(duì)著面前的學(xué)生們說(shuō)道，心中已經(jīng)有了自己的想法。
站在走廊上的學(xué)生們半信半疑地看著黎宇，雖然他們的智力并沒(méi)有被完全開(kāi)發(fā)出來(lái)，可最基本的常識(shí)和思考能力還是有的。
一個(gè)活人，為了一群死人，深夜來(lái)到這種地方，怎能讓鬼信服？
黎宇似乎早已經(jīng)預(yù)料到了這種結(jié)果，他也不著急，慢慢地將手中的信封拿出，確保所有的學(xué)生都能看見(jiàn)。
學(xué)生們看到黎宇手中的信封，明顯驚了一下，一股無(wú)比熟悉的感覺(jué)也隨之出現(xiàn)在他們的感知里。
“我是你們叔叔的朋友，他要離開(kāi)你們一段時(shí)間，所以，托我來(lái)帶你們離開(kāi)這里，去外面的世界看一看”黎宇是昧著良心在說(shuō)這種話，可除此之外，他已經(jīng)沒(méi)有其他辦法了。
“孩子們，跟我走吧?！?