一大早安迪就醒了，他洗漱完畢后和吉姆一起前往禮堂吃早飯。

    斯萊特林的新生早上第一堂課是魔咒課，下午是變形術(shù)課，對(duì)于其他三個(gè)學(xué)院的課程安排來(lái)說(shuō)算是挺友好的，畢竟開學(xué)第一天就是興趣十足的魔咒課程。

    由于斯萊特林學(xué)生似乎對(duì)教室摸得比較熟悉的緣故，安迪沒有多找而是跟著大部隊(duì)來(lái)到了魔咒課教室，上魔咒課的是拉文克勞的院長(zhǎng)，菲里烏斯.弗立維。

    魔咒課教室有些像前世的階梯教室，上面有一個(gè)大窗戶，明亮的陽(yáng)光灑進(jìn)教室，給人一種溫馨的感覺。

    弗立維教授是一個(gè)矮矮的小老頭，帶著一副黑色的眼睛，正在一堆書本上坐著等著學(xué)生們，安迪知道弗立維教授有妖精的血脈所以才矮小矮小的，但是他本身的實(shí)力十分出眾，年輕的時(shí)候更是獲得過(guò)決斗冠軍的獎(jiǎng)項(xiàng)。

    “早上好，小蛇和小鷹們”

    早上的第一堂課是斯萊特林和拉文克勞一起上。

    由于這兩個(gè)學(xué)院都比較的高傲，倒也沒有互相有什么矛盾（安迪猜測(cè)這也可能是由于新生們還沒有學(xué)院觀念的緣故），兩個(gè)學(xué)院分位置坐好準(zhǔn)備等待著教授的授課。

    安迪和吉姆坐在了一起，他發(fā)現(xiàn)伊娜尼好像并不合群，她一個(gè)人坐到了教室的最后面。

    “在今天上課之前我想請(qǐng)大家來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題?！备チ⒕S教授站在書本上看向下面的孩子們問(wèn)道

    “有沒有人能告訴我什么是魔咒呢”

    “一種手法”

    “一種魔力攻擊手段”

    .....

    底下的孩子們都在踴躍的回答著問(wèn)題，他們都想為自己的學(xué)院爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)。

    “一種魔力的語(yǔ)言”

    安迪給出了自己的回答，弗立維聽到安迪回答后滿意的點(diǎn)了下頭說(shuō)道

    “布朗先生的回答非常正確，斯萊特林加五分”

    旁邊的小蛇們都鼓起了掌聲，這可是新生第一次為學(xué)院加分！

    弗立維等鼓掌結(jié)束后開始了自己的教導(dǎo)

    “魔咒我其實(shí)是一種語(yǔ)言，一種對(duì)魔力的語(yǔ)言，也是一道法則的語(yǔ)言。我們通過(guò)魔咒這種語(yǔ)言才能將魔力用正確的方式使用出去，來(lái)達(dá)到我們需要的效果。”

    弗立維教授微笑的給大家介紹著魔咒的歷史，看到底下的孩子們都在用筆記錄完他的話之后他拿起魔杖對(duì)著學(xué)生們說(shuō)道

    “今天我們學(xué)習(xí)的第一道魔咒是漂浮咒”

    聽到是漂浮咒后底下的很多學(xué)生都比較失望，安迪就看見坐在自己左側(cè)的吉姆非常失望。

    他們很多人暑期在家都自學(xué)或被人教會(huì)了漂浮咒，安迪就知道吉姆在車上對(duì)付綠蟒巫師的時(shí)候就使用了這個(gè)咒語(yǔ)。

    弗立維教授沒有管底下學(xué)生失望的情緒，在他看來(lái)底下學(xué)生沒有一個(gè)真正意義上的掌握好了魔咒。

    他耐心的教導(dǎo)著

    “大家注意我的手法，然后和我念羽加迪姆勒維奧薩（漂浮咒）”

    弗立維教授將他身邊的一本書給用魔咒懸浮了起來(lái)。

    安迪看著這一幕贊贊稱奇，他可不管周圍人的失望情緒，他又不會(huì)，所以他抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)了起來(lái)。

    旁邊的很多人在第一時(shí)間都將筆記本給漂浮起來(lái)，吉姆似乎是想向弗立維教授證明他教育的魔咒太簡(jiǎn)單的緣故，將自己的筆記本甚至都漂浮著繞場(chǎng)一周，惹得周圍的小蛇們都起哄的尖叫起來(lái)。

    安迪沉下心學(xué)習(xí)剛才弗立維教授的手法，對(duì)著自己的筆記本一抖一揮

    “羽加迪姆勒維奧薩”

    筆記本飄了起來(lái)，安迪感覺這個(gè)筆記本就像自己身體的一部分似的。

    他魔杖輕輕一抖，筆記本就在空中自己翻頁(yè)了起來(lái)，然后安迪想實(shí)驗(yàn)一下自己腦海中的想法，他又分心對(duì)著筆一抖，天空中筆記本和筆竟然自己工作了起來(lái)，于是他控制著筆在本子上寫下了自己的名字。

    旁邊的學(xué)生們都看傻了這幅操作，什么鬼？大家都是用漂浮咒的，怎么你的漂浮咒還能這么玩？

    弗立維教授也愣了一下，但是他很快輕輕的鼓了下掌

    “布朗先生精彩的操作，斯萊特林加五分！”

    安迪控制著放下筆記本和筆然后對(duì)著弗立維教授輕輕的鞠了一躬，旁邊的吉姆連忙問(wèn)安迪怎么做到的

    “不就是漂浮咒用筆寫字在本子上嗎”

    安迪苦笑的對(duì)著吉姆說(shuō)。

    吉姆白了白眼說(shuō)道

    “大哥你說(shuō)的輕巧，漂浮咒怎么會(huì)有這么精細(xì)的能力呢”

    在安迪做到這個(gè)地步的漂浮咒后旁邊的學(xué)生都很不服氣的想也要復(fù)刻同樣的操作，但是直到下課都沒有人能成功的控制筆在本子上寫字。

    甚至大多數(shù)人連筆和本子同時(shí)的漂浮起來(lái)都做不到，于是很多人都?xì)w納于安迪的布朗家族在暑假教育的好，嗯，一定是這樣的。

    下午的課是變形課，由于是和格蘭芬多一起上課，所以小蛇們集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的早早到了教室，教室也是一個(gè)階梯結(jié)構(gòu)，麥格教授還沒有到，只有一只貓?jiān)诮淌抑虚g的桌子上蹲著。

    安迪扯了扯嘴，他知道這個(gè)貓就是麥格教授，麥格教授果然很.....惡趣味。

    很快上課時(shí)間要到了，格蘭芬多大部分人都到了，可是安迪發(fā)現(xiàn)有一個(gè)頭發(fā)亂糟糟的小女孩很著急的左望右望，似乎在找著誰(shuí)，安迪發(fā)現(xiàn)好像是哈利和羅恩兩個(gè)人還沒有到。

    “哈，到了”

    上課時(shí)間過(guò)了一分鐘，麥格教授還沒有出現(xiàn)，而哈利和羅恩總算出現(xiàn)了，在哈利出現(xiàn)的一瞬間馬爾福就冷嘲熱諷的說(shuō)道

    “看來(lái)我們大名鼎鼎的救世主可沒有時(shí)間觀念啊”

    “閉嘴”

    羅恩對(duì)馬爾福大喊一聲然后準(zhǔn)備和哈利趁著麥格教授沒到的時(shí)候坐回位置的時(shí)候，在教室中間坐著的貓突然變換成了人型，然后對(duì)著目瞪口呆的羅恩和哈利說(shuō)

    “馬爾福先生有一句說(shuō)對(duì)了，你們是要有時(shí)間觀念了，格蘭芬多扣五分”

    馬爾福也對(duì)貓咪突然變成了麥格教授很驚訝，不過(guò)對(duì)于哈利和羅恩能夠吃癟他更興奮。

    麥格教授沒有繼續(xù)管哈利和羅恩，她轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著周圍驚訝的孩子們微笑的說(shuō)

    “大家知道為什么我會(huì)變成一個(gè)貓咪嗎”

    “阿尼馬格斯”

    安迪搶答道

    “很好，斯萊特林加五分”

    麥格教授對(duì)底下有學(xué)生能提前預(yù)習(xí)功課還是很滿意的，不過(guò)她又神色嚴(yán)肅的叮囑了學(xué)生們，變形術(shù)是很危險(xiǎn)的，特別是人體變形。

    有太多不成功的案例說(shuō)明危險(xiǎn)性了，例如牛頭人，馬面怪........不過(guò)在日常叮囑新生危險(xiǎn)性的囑咐后，麥格教授開啟了自己的溫和模式進(jìn)行教學(xué)。

    安迪承認(rèn)麥格教授教學(xué)很有趣，而且很強(qiáng)，她一邊教學(xué)一邊將桌子一會(huì)變成一只小豬，一會(huì)變成一個(gè)大型煙斗，反正看得底下的孩子們都興奮的不行。

    教學(xué)結(jié)束就到了實(shí)操環(huán)境，麥格教授給底下每個(gè)孩子發(fā)了一支筆，麥格教授讓學(xué)生們將筆變?yōu)橐粋€(gè)煙斗。

    底下的學(xué)生們經(jīng)過(guò)教學(xué)后早就興奮的想要實(shí)操了，安迪也不例外。

    他拿起魔杖對(duì)著筆回想剛才學(xué)到的方法往筆里注入著魔力，魔力進(jìn)入到筆里后安迪仿佛腦袋里多了一個(gè)三維模型。

    他好像感受到了筆里的每一份纖維，他嘗試著改變著筆的結(jié)構(gòu)，變形術(shù)的主要技巧就是了解結(jié)構(gòu)，在改變的第一瞬間就成功了，安迪將筆變成了一只精巧的煙斗，煙斗上甚至刻畫了無(wú)數(shù)道精美的花紋。

    “布朗先生成功了，斯萊特林加十分”

    麥格教授很震驚安迪的天賦，這也太厲害了，她從業(yè)這么多年沒見過(guò)哪個(gè)一年級(jí)新生能做到這一程度。

    旁邊的小蛇們經(jīng)過(guò)安迪魔咒課的天才行為后也不吃驚了，他們正在努力的對(duì)著筆進(jìn)行著變形。

    只不過(guò)變形技術(shù)嗎.......只能用慘不忍睹來(lái)形容，有些學(xué)生將筆變成了一個(gè)奇怪的木頭，有些人變得煙斗前面還是筆尖后面變成了煙斗把......

    麥格教授嘴角一抖，看來(lái)天才還是少數(shù)啊。

    直到下課整個(gè)班只有赫敏和安迪兩個(gè)人成功了，不過(guò)由于安迪變得太過(guò)精美顯得赫敏的變形平平無(wú)奇，麥格也沒有給赫敏加分。

    回到寢室，今天一天的課上完了，安迪也在小蛇中間打響了自己的天才名號(hào)，很多人也愿意和安迪交個(gè)好。

    畢竟對(duì)于小蛇們來(lái)說(shuō)，家室？安迪不錯(cuò)，天賦？安迪無(wú)敵，所以對(duì)于高傲的小蛇來(lái)說(shuō)安迪就是完美的斯萊特林人。

    安迪倒是沒覺得自己很天才，開玩笑？

    格林德沃血脈要是沒有這種天賦那這些狠人往自己身上布這么多局有可能嗎？

    蠢材可沒有資格做棋子，雖然安迪也不太想做棋子。

    他現(xiàn)在在寢室看著變形術(shù)的教材，他對(duì)阿尼馬格斯很感興趣，因?yàn)樗F(xiàn)在想要找出上回山谷自己變成黑鳳凰的原因。

    他猜測(cè)這和阿尼馬格斯有關(guān)，所以正在拼命的找資料，畢竟誰(shuí)也不想自己突然變成一只鳥。

    安迪覺得這種能力是個(gè)隱患，因?yàn)椴豢煽?，他上回可體驗(yàn)到魔力失控的風(fēng)險(xiǎn)了，要把一切危機(jī)提前消除，安迪正靠在窗臺(tái)邊埋頭苦讀著。

    夜晚，校長(zhǎng)室內(nèi)。

    麥格教授和弗立維教授正在和鄧布利多談?wù)撝裁础?br/>
    “那個(gè)安迪的確是個(gè)天才，他的魔咒天賦很高，特別高，我看得出他以前沒有學(xué)過(guò)漂浮咒”

    弗立維推了推自己的眼睛對(duì)著鄧布利多說(shuō)。

    麥格也接過(guò)了弗立維的話

    “他的變形術(shù)天賦前所未見，第一次變形能夠做到這種程度的確不多見”

    鄧布利多拿起桌上的糖果吃了一顆，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    他今天叫麥格和弗立維來(lái)也是主要問(wèn)安迪這個(gè)孩子的，畢竟安迪的出現(xiàn)可不在他的計(jì)劃里，不過(guò)安迪的出現(xiàn)倒是讓他的計(jì)劃又多了很多的可能性。

    麥格和弗立維走后，鄧布利多站到了校長(zhǎng)室的窗邊，這里可以俯看整個(gè)霍格沃茲校園。

    夜晚的霍格沃茲很安靜，但也頗具神秘感，鄧布利多凝望了很久，然后又用旁人聽不到的聲音喃喃自語(yǔ)道

    “看來(lái)學(xué)校要熱鬧咯，計(jì)劃我也要更改一下了，現(xiàn)在有兩個(gè)孩子要引導(dǎo)了”

    .......

    （大家好，我是作者。這本書我計(jì)劃是慢熱型，寫了大綱，然后劇情會(huì)加速推動(dòng)的。不過(guò)由于文筆不太好，所以寫的有些地方比較啰嗦。

    因?yàn)闆]有金手指，所以安迪的成長(zhǎng)會(huì)比較慢，但也不會(huì)出現(xiàn)三年級(jí)就無(wú)敵的情況。本書的劇情也不會(huì)太扯，總體兩條線，一條是正劇，一條是我自己設(shè)計(jì)的主線。

    前期可能會(huì)稍微慢一點(diǎn)才會(huì)推主線，因?yàn)槲蚁攵鄬懸幌挛依硐胫械幕舾裎制澤?。本書我?jì)劃整體的地圖也都是圍繞霍格沃茲展開的，主要是學(xué)校，所以大劇情和世界觀會(huì)鋪墊的很慢，但是也不會(huì)水。在前期學(xué)院生活鋪墊穩(wěn)定后會(huì)穩(wěn)步的推動(dòng)劇情發(fā)展的！請(qǐng)大家支持一下！支持我和安迪共同成長(zhǎng)!謝謝?。?