新希望學(xué)院的布告欄正正設(shè)置在整個(gè)校區(qū)的中央，是五條校道的匯合點(diǎn)。它安設(shè)在一個(gè)五邊形的草坪上, 一共有五塊告示板, 分別是校內(nèi)活動(dòng)、二手交易信息、兼職信息、社團(tuán)信息和自由張貼板塊。

    其中，二手交易信息、兼職信息和自由張貼板塊是更新?lián)Q代最快也最受學(xué)生歡迎的。

    往告示板上張貼什么內(nèi)容, 學(xué)校并沒有限制。學(xué)校、學(xué)生和社團(tuán)可以自由張貼，但除了管理機(jī)構(gòu)之外，無人可以隨便撕下。保衛(wèi)科和教務(wù)科會(huì)不定時(shí)巡視, 太過火的則撕毀了事, 撕完還得在原地貼一張告知單：你張貼的某某某某傳單因這樣那樣的原因, 由某某科進(jìn)行回收, 可前往辦公室索回，若逾期, 我方自行銷毀。

    沈春瀾尤記得, 他大學(xué)畢業(yè)前夕, 布告欄上出現(xiàn)了好幾個(gè)大四學(xué)生貼的充氣娃娃二手售賣信息, 引來許多關(guān)注。

    教務(wù)處的人看了好幾遍，雖然看著不順眼，但沒法說出它究竟違反什么規(guī)定，最后也只能不了了之。

    學(xué)生習(xí)慣把這塊地方叫作“海棠池”, 因?yàn)槲鍓K告示板圍起來的草坪里，栽種著數(shù)棵幾十年樹齡的垂絲海棠。

    這些垂絲海棠是新希望建校的時(shí)候從別的普通高校移植過來的，是來自他們的鼓勵(lì)和贊賞。但第一屆特殊人類學(xué)生入學(xué)之后, 反對(duì)建立特殊人類高校的聲音始終沒有停息, 次年春天, 海棠花正開放的時(shí)候，有近千人的隊(duì)伍怒氣沖沖地沖入了新希望，沿途不斷打砸破壞。

    隊(duì)伍最后在這五條校道匯集的地方被擊退了。

    這是新希望校史上曾濃墨重彩書寫的一段故事。那時(shí)候招收的哨兵和向?qū)Т蠖嗄昙o(jì)較大，每個(gè)人都參與了抵抗。事件平息之后，有人提議把海棠樹移走，在原地樹立一座紀(jì)念此次事件的雕塑，以警醒以后的學(xué)生。

    當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)拒絕了。他保留了來自別校的垂絲海棠，并決定豎起五塊告示板，讓海棠池成為一個(gè)自由發(fā)聲的地方。

    “教育應(yīng)當(dāng)消除偏見，而不是塑造偏見；教育應(yīng)當(dāng)讓人寬廣，而不是讓人狹隘?！薄诮逃茖W(xué)系每一年的新教師入職大會(huì)上，這句老校長(zhǎng)說過的話總會(huì)被系主任反復(fù)提起。

    海棠池的傳統(tǒng)沿襲到現(xiàn)在，所以屈舞可以往告示板上貼自己的傳單，他的確沒有違反任何一條校規(guī)。

    保衛(wèi)科科長(zhǎng)顯然也見多了類似的情況，說完屈舞之后轉(zhuǎn)頭跟沈春瀾溝通：“沈老師，你也勸勸他，這沒意義?！?br/>
    沈春瀾奇道：“為什么沒意義？”

    保衛(wèi)科科長(zhǎng)：“我上一次在海棠池這兒看到抗議學(xué)校決定的傳單，還是當(dāng)年你貼的呢。什么……什么不允許學(xué)生佩戴本宗教徽章是侵犯人權(quán)，還有什么新宿舍樓招標(biāo)方案里有違規(guī)企業(yè)……這不都是你寫的嗎？”

    這下連屈舞都震驚了，一把漿糊刷到一半，呆看沈春瀾。

    沈春瀾：“……是我啊，對(duì)，是我。我當(dāng)時(shí)，和我學(xué)生現(xiàn)在，都沒有違反校規(guī)。”

    保衛(wèi)科科長(zhǎng)壓低聲音：“你可是因?yàn)橘N傳單的事情吃過嚴(yán)重警告處分的。你這學(xué)生才大一，別吧？”

    沈春瀾盯著他：“科長(zhǎng)，我知道你是為我們好。但我在這里，我不會(huì)讓他吃處分。他可以在海棠池展示自己的主張，而且重點(diǎn)是，他的主張有沒有錯(cuò)。”

    身后密密麻麻的人群里也漸漸發(fā)出質(zhì)疑：“對(duì)啊，圖書館真的關(guān)了通道和圖書室？”

    原本對(duì)這件事情完全不關(guān)注的學(xué)生紛紛拿起手機(jī)登錄學(xué)校官網(wǎng)，下載文件細(xì)看。有了沈春瀾撐腰，屈舞一鼓作氣地貼完了所有傳單，大舒一口氣。

    《對(duì)圖書館修繕方案（修訂版）的三大質(zhì)疑》里提出了三個(gè)疑問：

    一、建筑規(guī)范里明確規(guī)定，凡是專用于特殊人類使用的公共建筑，必須配備半喪尸人和地底人通行的地下通道和專門場(chǎng)所。圖書館的新方案違反規(guī)定，為何能通過？

    二、校規(guī)規(guī)定，凡是涉及學(xué)生切身事務(wù)的決定，必須召開有老師和學(xué)生代表共同參與的三方聽證會(huì)。圖書館新方案與學(xué)生利益息息相關(guān)，為何從來沒有聽證會(huì)的消息？

    三、新希望學(xué)院素來強(qiáng)調(diào)共存和融合，每一年都有國外特殊人類高校或者人才規(guī)劃局的交流生到新希望來學(xué)習(xí)，這些人中不乏半喪尸人、地底人等等族群。新方案關(guān)閉了通道和專用的圖書室，是不是罔顧這些人的意愿和利益？

    沈春瀾和曹回面面相覷。他們看過屈舞的論文，這絕對(duì)不是屈舞的手筆。三個(gè)質(zhì)疑，層層遞進(jìn)，先是從死規(guī)定中找漏洞，最后上升到特殊人類權(quán)益上。

    “……寫這個(gè)的是高手啊。”曹回低聲說，“很厲害，根本不需要煽情，前兩個(gè)質(zhì)疑就足夠駁回新方案，最后一個(gè)質(zhì)疑還往上扣帽子。”

    越來越多人涌到告示板前看傳單，議論紛紛。有人連連點(diǎn)頭，有人高聲大笑：“新希望的半喪尸人和地底人加起來也不夠20個(gè)吧！都是來交流學(xué)習(xí)的，有必要給他們開什么特殊通道和圖書室嗎？這不是浪費(fèi)公共資源？”

    屈舞已經(jīng)退到了一旁，人們爭(zhēng)執(zhí)討論，他始終一言不發(fā)。保衛(wèi)科科長(zhǎng)接了個(gè)電話，又驚訝又好笑，沖到屈舞面前：“你在海棠池貼單子，你的同伙跑圖書館去貼單子，好哇，這配合打得……”

    聽到圖書館那頭也有熱鬧可湊，不少人跟著保衛(wèi)科科長(zhǎng)轉(zhuǎn)移場(chǎng)地。海棠池冷清了許多，屈舞轉(zhuǎn)頭看沈春瀾，沈春瀾又重復(fù)了一次：“你不會(huì)吃警告處分的。我的學(xué)生做正確的事情，不能被懲罰。”