學堂的位置坐落在最繁華的中心地段，街道四通八達。來來往往的小販叫買著貨品，很是熱鬧。
通過測試的人便可以入學，這里的老師會從多方面來教學，即要保證文學知識過關(guān)，還要武力值雙管齊下。
月紅剛聽到姜以慕通過家族測試的消息時，便開始準備去上學的東西，整整幾大包的行李，照顧日常起居。
富家子弟和布衣子弟沒有住在一起，兩方居住的地方被一堵高墻隔開，家族的人有專門備好的房，帶上丫鬟整理一下就可以入住了。
反觀平民這邊正用水清理房舍，拿著掃帚打掃房前屋后的灰塵和泥土。
姜以慕路過，看到一幫人忙碌的場景，才知道自己有多幸運。
寒門子弟家中大多是務農(nóng)，所以沒有很少錢財收入，在外吃不起飯菜，只能啃冰冷又硬的饅頭。
“其實想想，自己不呆不傻，四肢健全，從小的吃穿用度也不差，反觀寒門子弟，自己應該知足了！”
遠離了壓抑的姜府，姜以慕感覺到了前所未有的輕松感。
新學校的一切都是那么新鮮，這里的老師帶給了姜以慕不一樣的感覺。
他們不光傳授知識，還教學生一些面對人生得到的經(jīng)驗。
姜以慕還是第一次見到女老師，她的年紀約莫在三十歲，臉上略施粉黛，雖是徐老半娘，身材仍保持地很好，前凸后翹，風韻猶存。
“同學們好，從今以后我來教授大家靈師技能課，我叫白莎！”
白莎老師的情緒高昂，很成功地調(diào)動了同學們學習的積極性。
“成為一名合格的靈師必須要做到四心，即為真心，信心，恒心，決心。在日常修煉中要做到努力，勇敢，堅持！”
“惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心和是非之心。”
“堅持不懈，方能久煉成鋼！”
“也許你們的實力不俗，但文化知識還是要跟上的！”
“正式進入今日的課題，眾所周知，大眾常見的職業(yè)也以下：分別是術(shù)師，刺客和戰(zhàn)士，醫(yī)師?！?br/>
“白莎老師，哪個職業(yè)最厲害？”認真聽講的男孩提出自己思考的問題。
“這問題相當于問誰是天底下誰最厲害的，職業(yè)不分高低貴賤。用得好便厲害！”
白莎沒有說出標準答案，但一番解釋很讓人信服。
“一個隊伍要相互配合才能戰(zhàn)無不勝，沒有默契的隊伍只是為別人做墊腳石！”
白莎說到這里語氣重了些，她希望自己的學生都能學以致用，在世間發(fā)揮自己的作用。
“下面就要看你們的天賦力了，每個人的天賦不一，代表他們將來的發(fā)展方向不同?！?br/>
“這是測試天賦的靈石，每個人都有，快試試吧！”
白莎為大家分靈石，學生們?nèi)耸忠粋€。拿到手里之后，沒見過的人等著老師示范怎么用。
靈石在家族里都會有備，姜以慕也曾測試過，效果并不理想。
“只要用手輕輕握住即可知道你的天賦?！?br/>
學生們紛紛嘗試，靈石在他們的手里顯示出不同的姿態(tài)。
各式各樣的光影從靈石里鉆出來，光束有青有紅，色彩斑斕。
姜沐風的靈石光彩奪目，冷淡的青煙與熱烈的紅色焰火相互糾纏，誰也離不開誰，交織在一起。
“這位同學的天賦著實不錯，是純正的雙色天賦，青色代表五行中的木，紅色象征地是火，看來這位同學屬于陽性體質(zhì)。適合的職業(yè)是戰(zhàn)士刺客?！?br/>
“老師，為什么我的是團黑色的霧氣?！避浥吹纳ひ魝鱽?，是一位個子矮小，但五官精致可愛的小姑娘。
“術(shù)師再合適不過你了，黑色代表水，水是流動而溫和?！?br/>
“老師，我不是很想做術(shù)師，做醫(yī)師不可以嗎？”小蘿莉癟癟嘴，很不情愿等到這個答案。
白莎聽到太多不接受她意見的聲音，自己只是提供建議，最后的決定權(quán)還是在她自己本身。
“當然可以，天賦并不是固定如此，只是更合適而已。你想做救死扶傷的醫(yī)師也是個不錯的選擇！”
白莎一路給學生分析，走到姜以慕旁停下來了，這個學生的靈石太有意思了！
“老師，我的靈石是不是壞了，為什么跟同學們的不同？”
姜以慕自己都看不下去自己弄出來的東西。
她手中握著的的靈石呈現(xiàn)出來的色彩簡直慘不忍睹，似黃非黃的顏色，像是黃色與黑色的混合物。
光線纏繞在一起，像亂麻一般，怎么也接不開，看得人遭心！
“這……應該是棕褐色吧，與水和土有關(guān)系，你的職業(yè)就選擇醫(yī)師吧！”
白莎的語氣有些不肯定，從沒見過這樣的天賦，反正醫(yī)師現(xiàn)在很缺少，練醫(yī)師相比其他更輕松簡單，這個提議百利無一害。
姜以慕覺得救死扶傷，給隊友增益也還不錯！
“隊友里為什么非要一個醫(yī)師？自己也會療傷這個技能，何必多讓一個人站位！”有人提出異議。
“你們可不要瞧不起醫(yī)師，雖然這個職業(yè)的傷害跟不上，但一個隊伍少了誰，都不能少他。好的醫(yī)師能夠照顧好每一個隊友，設(shè)計出周密的計劃。有了她的隊伍可謂是所向披靡，戰(zhàn)無不勝?，F(xiàn)在可以知道醫(yī)師的重要性了吧！”
如今輔助召喚師越來越少了，很少人會愿意放下自己的修為而去幫助其他人。
“醫(yī)師在對戰(zhàn)中的作用有許多，有偽裝，隱身，解控，傳送……”
醫(yī)師盡量講得有趣，好吸引學生選擇輔助職業(yè)。
但學生興趣缺缺，只有當提到戰(zhàn)士刺客這些高傷害的職業(yè)時眼睛才會發(fā)光！
“同學們都了解了自己的天賦，就要做出選擇了，以后要做什么職業(yè)要想好，之后的日子就要進行專業(yè)的訓練！”
姜以慕暫時還沒搞清楚自己的天賦情況，不敢輕舉妄動。覺得醫(yī)師也還不錯，便刻苦鉆研。