六月下旬，淮城陽光明媚，令人身心放松，心曠神怡?？墒?，某些面臨考試的學(xué)生就享受不了這美妙的時(shí)刻。

    街道上，車滿為患。路邊兩個(gè)少年不緊不慢的往家的方向走去。而他們走過，形成一道靚麗的風(fēng)景線。

    玉秋峰背著哥哥玉恒的包，手中還拿著烤串，稚嫩的臉上寫下遺憾。他奶聲奶氣的安慰到玉恒:“哥，沒關(guān)系的。這一定是哪里搞錯(cuò)了。畢竟你那么優(yōu)秀，我還等著你成為厲害的法師，保護(hù)我和媽呢?！?br/>
    玉恒既沮喪，又不解。為什么？為什么覺醒失敗了呢？難道自己注定成為不了一個(gè)法師嗎？不，不能這樣。聽說就算魔法覺醒失敗，考試成績(jī)夠高的話，也是有學(xué)院上的。到那時(shí)候，應(yīng)該會(huì)有辦法，還有機(jī)會(huì)！

    聽了弟弟的話后，玉恒堅(jiān)定的回答到:“好，我會(huì)再努力的。走吧，先回家。”

    兄弟倆加快了腳步，而玉恒還在回想著最后一場(chǎng)魔法覺醒考試中的場(chǎng)面。

    ......

    “下一個(gè)，劉康。”考官喊到。

    聽到自己名字的劉康跨入覺醒室的房門，站到屋內(nèi)的覺醒法陣中。隨著考官釋放出經(jīng)自己過濾后無屬性的魔能融入到法陣中，覺醒法陣逐漸亮了起來。而劉康也隨之飄了起來，法陣中閃出各自的光芒，照耀著劉康，最終光芒定格在青色。光芒繼而大增，然后一閃而沒。

    劉康額頭上閃現(xiàn)出一個(gè)龍卷型印記，又在下一刻消失。身形閃出一絲殘影，他的動(dòng)作更加迅捷了！右手手腕上憑空出現(xiàn)一個(gè)青碧色的鐲子，而鐲子上有九個(gè)格子，此時(shí)也已有六個(gè)格子閃爍著青芒，不過整體卻有些黯淡。

    考官略有滿意的說到:“不錯(cuò)，風(fēng)險(xiǎn)雖不是最強(qiáng)的系別，卻有著自身的獨(dú)特之處。潛能六級(jí)，評(píng)分A?！?br/>
    每個(gè)法師覺醒后，都會(huì)獲得屬于自己的伴生靈武。像劉康，他的靈武就是手腕上的鐲子。伴生靈武并不是隨覺醒產(chǎn)生的靈武，而是相當(dāng)于召喚出來，并且綁定契約的存在。靈武來自于一個(gè)依附于這個(gè)世界的次元空間，在這個(gè)世界中，靈武又分為增幅型靈武，防御型靈武，攻擊型靈武，移動(dòng)型靈武和一些特殊靈武等等。

    諸多為靈武這般的器具又分為凡器，靈器，魂器，天器，還有傳說中的神器。靈器，顧名思義就是具有靈性的器具，這也是為什么法師覺醒后伴隨而來的靈武沒有凡器。而魂器，已經(jīng)相當(dāng)于一個(gè)生命體了。天器和神器只會(huì)更加神奇。作為伴生靈武可以隨著法師的提升而一起提升更高的層次，所以才會(huì)出現(xiàn)伴生靈武這般情況。

    “下一個(gè)，張哲?！笨脊儆趾暗?，并且示意劉康可以離開了。

    站在玉衡前面的張哲也進(jìn)入覺醒室，同樣站進(jìn)覺醒法陣中，在考官一樣的操作下，張哲的身形最終被黃褐色的沉穩(wěn)光芒掩埋。片刻之后，光芒散去，覺醒后的張哲給人帶來一種沉重的感覺，右手大拇指出現(xiàn)一個(gè)黑褐色的戒指。上面同樣有九點(diǎn)格子，不過只有四點(diǎn)光芒亮起。

    考官搖了搖頭說:“巖系，潛能四級(jí)，評(píng)分B。”

    突然，還在覺醒法陣中的張哲又被赤紅色的光芒籠罩。過了片刻，紅光散去，手上的戒指有多了一抹赤紅，而原本四點(diǎn)光芒此刻又多了三點(diǎn)。

    連考官都搞不明白，這是什么情況，只好讓張哲在旁邊等候，自己打電話求助，把這件事一五一十的講給了校長(zhǎng)?？脊偈莵碜陨钏{(lán)法四中的老師，他的校長(zhǎng)則是整個(gè)淮城中唯三的天階法師之一。盡管還只是天階一級(jí)，但作為主修雷系的他，戰(zhàn)力還是可觀的。

    這位校長(zhǎng)在聽完考官的話后，立馬表示等他幾分鐘，馬上就來。很快，校長(zhǎng)來到覺醒室，而考官則是繼續(xù)主導(dǎo)法陣運(yùn)行。

    一旁，二人無話。

    “你就是張哲吧？”校長(zhǎng)率先說話，“我是施耐淹，施校長(zhǎng)。你是我兒子的同學(xué)吧?！?br/>
    “兒子？誰？哦~，是施槑吧？對(duì)，我是他的同學(xué)?！睆堈芑卮鸬?。

    施校長(zhǎng)又說:“回歸正題，你的情況我剛了解了，有三種可能，我還不能肯定，現(xiàn)在我需要確認(rèn)一下?！?br/>
    覺醒時(shí)亮起不同元素的光芒。一種可能就是同時(shí)覺醒雙系，不過這微乎其微，歷史上也只是出現(xiàn)過一次，不過那樣會(huì)擁有兩個(gè)伴生靈武，所以，可能性不大。這第二種情況就是覺醒時(shí)又獲得了其他元素的天賦特效。而第三種情況就是先天元素融合，就相當(dāng)于覺醒一個(gè)系別卻擁有兩種元素的能力，這樣無疑是強(qiáng)于一般系別的。

    施校長(zhǎng)告訴張哲需要進(jìn)入他腦中的星系世界，查看具體的覺醒情況，不要試圖抵抗，放松就好。要不然憑他的靈識(shí)，很容易創(chuàng)傷的。

    張哲也是同意了，而結(jié)果就是:他的情況就是先天元素融合，巖系和火系的融合，其中巖系為主，火系的能力就像附效一樣，具有灼燒等能力，他自稱其為烈?guī)r。

    考官那邊卻是又有情況出現(xiàn)。

    待玉恒進(jìn)入覺醒法陣后，考官像之前一樣刺激法陣運(yùn)行。而法陣中泛起銀光，空間被撕裂。片刻后，一切消失，玉恒并沒有覺醒，身上也沒有伴生靈武出現(xiàn)，就好像什么都沒有發(fā)生，不過法陣消耗的能量卻提醒著剛才的一切是真的。不過，這個(gè)消耗的量卻是恐怖，法陣中剩余近大半的能量都用光了！要知道，那些能量是能讓小半千人完成覺醒的，可這個(gè)玉恒一來，能量耗盡，最終還什么都沒發(fā)生。那玉恒，覺醒失敗了！

    施校長(zhǎng)來到這邊，靈識(shí)外放，除了感應(yīng)到有一些空間能量，就沒有什么了，覺醒法陣中的能量消失了！而玉恒除了體內(nèi)能量增強(qiáng)不少，并沒有覺醒。

    校長(zhǎng)面無表情的看著玉恒說到:“覺醒失敗，潛能一級(jí)？評(píng)分D?！?br/>
    是的，不知為何，玉恒雖然沒能覺醒成功，但身形卻有九點(diǎn)光格，不過只有一個(gè)亮起，整體光芒卻比前面那些人亮得多。

    不過，法陣能量被耗盡才是最鬧心的。施校長(zhǎng)他心疼啊，這可是學(xué)校出的啊，這一半能量差不多需要五千塊能量魔石提煉的，雖然能量魔石不如元素魔石珍貴，可就這么沒了，能不心疼就怪了。

    很快，考官輸入備用能量，繼續(xù)考核。而玉恒走出覺醒室，站在門口，他還沒有反應(yīng)過來，這一切就像夢(mèng)一樣。而又聽到屋內(nèi)考官不斷傳來的聲音。

    “王禹盾，風(fēng)系，潛能七級(jí)，評(píng)分S”

    “......”

    “羅方宇，水系，潛能三級(jí)，評(píng)分D”

    有喜有憂，玉恒和同學(xué)們打了個(gè)招呼還是離開了。

    .......

    轉(zhuǎn)眼間，玉恒，玉秋峰兄弟二人回到了家中，見到那容貌不減的母親白秋正在廚房做著晚餐。

    玉恒繃不住了，恍惚已是十三年，盡管作為擁有前世十八歲的記憶，轉(zhuǎn)生到這個(gè)世界，加起來已有三十一歲，還是因?yàn)橛X醒失敗有些不知所措，撲入母親懷中哭了起來。

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