吃完干鍋田雞配米飯，明然就乖乖的被她的方哥哥給哄睡著了。

    在哄睡明然之后，魔方發(fā)現(xiàn)羅熊貓居然還沒有回來，于是他回到了月球上。你猜羅熊貓?jiān)诟陕铮克谟镁奕说纳碥|玩托馬斯全旋，但是那笨重的身體完全展現(xiàn)不出托馬斯全旋的靈活飄逸之美。

    “這幾個(gè)小時(shí)你都在練這個(gè)？”魔方問。

    “沒有啊，之前都在適應(yīng)這個(gè)身體，后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)身體并不是很靈活，所以想用體操動(dòng)作來鍛煉一下這具身體的諧調(diào)性?！绷_熊貓回到。

    “算了吧，這只是個(gè)臨時(shí)使用的力量模型，摸清楚基本的用法就會(huì)，它具身體力量并不屬于真實(shí)的你。”

    “我明白，但是我總得給自己增加一點(diǎn)自身實(shí)力之外的籌碼不是嗎？”

    “也對(duì)?！?br/>
    “剛剛你突然把那13個(gè)人的思維直接接駁給我，是故意的對(duì)吧？”

    “呵呵，你變聰明了呢?！?br/>
    “說吧，為了什么，你不可能是單純的在整我玩。我自己也不太能想清楚你這么做的具體原因?！?br/>
    “讓你實(shí)際體驗(yàn)個(gè)人實(shí)力的第二個(gè)維度:思維?！?br/>
    “體驗(yàn)什么，體驗(yàn)痛苦嗎？我同時(shí)直接的讀取十三個(gè)人的思維活動(dòng)，自己的腦子都快炸了！”

    “痛苦就對(duì)了，慢慢鍛煉，你思維處理信息的能力是可以得到提高的，我只是給你指明一個(gè)變強(qiáng)的方向。

    雖然你是碳基生命，思維多線程同時(shí)運(yùn)行是不現(xiàn)實(shí)的，但是提高自己分析思考的效率和多線程切換的速度還是能做到的?！?br/>
    “這個(gè)對(duì)我來說還太遙遠(yuǎn)了，以后再說吧。”

    “今天踩死那13個(gè)渣滓的時(shí)候你是怎么想的？”

    “我不該殺死他們嗎？”

    “這倒不是，你送他們歸西這個(gè)選擇是正確的，只是對(duì)于你這個(gè)純白的小雛菊來說，那么隨便的就把人干掉了，有點(diǎn)不太好。”

    “是啊，一開始我也覺得我好想太莽撞了，但是后來又權(quán)衡了一下利弊，覺得殺了就殺了，沒有什么好后悔的，就當(dāng)做殺雞儆猴也不錯(cuò)。

    還有你給我傳達(dá)那些信息，其實(shí)也是暗示我那13個(gè)人可以不必存在了對(duì)吧?！?br/>
    “沒錯(cuò)，不過我希望你在下次渡別人下地獄的時(shí)候可以溫柔一點(diǎn)，先把對(duì)方打殘了再給他來上一段悼詞，最后再補(bǔ)刀。這樣渡人的時(shí)候才顯得有逼格。”

    “臥槽，你不怕我「反派死于話多」，在念臺(tái)詞的時(shí)候被對(duì)方殘血反殺嗎？”

    “你又不是反派你怕什么？我老板上次動(dòng)手之前悼詞給人家讀了2000多字，最后照樣把對(duì)面無數(shù)人碾成稀泥?！?br/>
    魔方說到這，羅熊貓的興趣就被勾起了:“你說說看，究竟是什么樣的戰(zhàn)斗，你老板還能給別人讀那么久的悼詞?！?br/>
    “不就是水藍(lán)星上早早下地獄的那1200個(gè)異能者的事咯？”

    “給我具體說說嘛?！?br/>
    “行行行，給你講也沒問題，不過這是老板的黑歷史，以后你見到的他的時(shí)候別說我給你講過?！?br/>
    “好的，我發(fā)四不告訴他?！?br/>
    “行吧，那我給你講咯，就是老板剛覺醒權(quán)柄那會(huì)，對(duì)力量的掌控非常差。一個(gè)思維之觸都控制不好，結(jié)果他在利用思維之觸嘗試覆蓋整個(gè)水藍(lán)星的時(shí)候，不小心誤觸了別人的記憶，這導(dǎo)致他去體驗(yàn)了一回某個(gè)小男孩的悲慘童年。”

    。。。。。。

    北亞美利加的印第安兒童，必須在教會(huì)運(yùn)營(yíng)的寄宿學(xué)校，接受白人教育。目的是斬?cái)嗨麄兣c印第安文化的連結(jié)，將這些“野蠻人”馴化成“有靈魂的敬仰上帝的人”。

    這年，印第安小孩梭羅，面臨著同樣的命運(yùn)。他的哥哥剛從寄宿學(xué)校中逃了出來，在那里，他不僅被剪去了印第安人標(biāo)志性的長(zhǎng)發(fā)，還染上了肺結(jié)核。就像幾百年前他的祖先所經(jīng)歷過的那樣，被外來侵略者傳染熱傷風(fēng)，麻疹還有天花，然后在疾病中痛苦的死去。

    后來梭羅的外祖母去世了，梭羅的父母也拋棄了梭羅，梭羅最終還是被抓進(jìn)了這個(gè)「吞噬印第安人所有光明」的印第安人寄宿學(xué)校。

    他被扒光衣服，丟進(jìn)浴缸，修女往他身上撒了一把皂粉，粗暴的刷洗他的身體。然后，他茂密的長(zhǎng)發(fā)被剪掉。

    被抓到這里的印第安孩子，被禁止說母語，必須信仰上帝，接受神父和修女的管教。一旦不服管教，立刻會(huì)遭到嚴(yán)厲的懲戒。梭羅謹(jǐn)小慎微，不敢有所違抗。由于他會(huì)講英語，且表現(xiàn)乖順，所以倒也沒有受到太多責(zé)難。

    但，和他一同被抓進(jìn)來的布朗就不同了，這個(gè)倔強(qiáng)的胖男孩，因?yàn)榫芙^接受神父給他取的新名字而被鞭打。因?yàn)檎f印第安語被塞黑板擦到嘴里，因?yàn)槟虼捕簧窀复直┑男呷瑁@些讓布朗變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。那時(shí)的梭羅和布朗只有五六歲。

    同樣不安的，還有麗貝卡和凱瑟琳姐妹。在這個(gè)陌生壓抑的環(huán)境里，幼小的凱瑟琳總是依賴著姐姐。但這卻遭到了修女的禁止，她認(rèn)為這不僅是懦弱，也是對(duì)上帝的不尊重。因此，只要發(fā)現(xiàn)凱瑟琳賴在麗貝卡的懷里。凱瑟琳就會(huì)被關(guān)到昏暗的地窖禁閉室的鐵籠里。

    那天，在彌撒的圣歌聲中，梭羅似乎聽到了那聲聲絕望的撞擊。他循著聲音，來到地窖禁閉室，幽暗狹小的空間里，他看到關(guān)著凱瑟琳的那個(gè)鐵籠，和她倒下的身影。

    凱瑟琳的死，輕描淡寫的過去了，除了傷心的麗貝卡，似乎什么都沒有改變。但那之后，麗貝卡就像丟失了魂魄一般。在那個(gè)下大雪的早晨，梭羅聽到了麗貝卡幽怨的哭聲。那哭聲里，帶著無盡的恨意，然后麗貝卡在妹妹的墳前用刀結(jié)束了自己的生命。梭羅想要沖上去阻止，但是已經(jīng)來不及了。

    在這之后，新來了一個(gè)賈斯丁神父，賈斯丁神父和善寬容，經(jīng)常拯救被其他神父·修女發(fā)難的學(xué)生。他還在學(xué)校里打造了一個(gè)溜冰場(chǎng)，組建了一只冰球隊(duì)，正是他把梭羅帶進(jìn)了冰球世界。

    梭羅愛上了冰球，冰球成了他的避難所和他生活的最大意義，也是他的生存之道。自從梭羅帶領(lǐng)著隊(duì)伍獲得了勝利，展現(xiàn)出了他在冰球上無與倫比的天賦，他就被允許加入了冰球隊(duì)，他的生活似乎找到了寄托。

    所以當(dāng)布朗提出和他一起逃走的時(shí)候，他拒絕了。后來布朗被抓回來，關(guān)進(jìn)了禁閉室的鐵籠，和他形同陌路，那時(shí)候他有賈斯丁神父的庇護(hù)，一心鋪在冰球上，他甚至習(xí)慣了寄宿學(xué)校的生活?？刹祭适裁炊紱]有。凱瑟琳和麗貝卡的死，布朗的沉默，那時(shí)候他對(duì)于很多事情都懵懵懂懂。

    賈斯丁神父，這個(gè)帶給他希望的男人，同時(shí)也向他伸出了臟手。在一場(chǎng)大雪之后，在冰球場(chǎng)的圍欄旁邊，賈斯丁進(jìn)入了梭羅，一邊進(jìn)入，一邊嘴里呢喃著:“榮耀與你同在?！?br/>
    很多年后梭羅才明白，賈斯丁的和善，不過是他用來掩蓋獸心的皮囊而已。

    自此，“榮耀與你同在”就成了梭羅中一根拔不出的尖刺，也成了李醫(yī)生心中的尖刺。