12

    好事不出門，壞事行千里。這個(gè)真理我再次深刻地體會(huì)到了。

    我差點(diǎn)從橋上掉下來(lái)的事情再次傳遍了整個(gè)校園。這是我高中時(shí)代第二次成為學(xué)校八卦的主角，而這次我終于可以脫離傅雨希共分版面的命運(yùn)，卻并不感到榮幸。

    但是我很明顯低估了傅雨希的影響力。因?yàn)檫@件事從單純的行為表象上升到了人文關(guān)懷，大家并不滿足于探討事件本身而思考起了其中的背景淵源，我的事跡不知是自然演變還是被刻意扭曲成了跳橋未遂。而跳橋的原因我聽(tīng)到的最有群眾基礎(chǔ)的有兩個(gè)版本。一個(gè)是高考失敗，另一個(gè)則是殉情。而傅雨希自然成了我殉情的對(duì)象，結(jié)果到最后還是免不了和他扯在一起。韓默蕭是自然不會(huì)出來(lái)幫我作證的，所以官方的版本一直占據(jù)主流。等等，到底誰(shuí)是官方？

    無(wú)論是哪種猜想得到了大家更多的支持，被公認(rèn)的是我的精神出了問(wèn)題。于是我開(kāi)始無(wú)休止地被班主任叫去談話，各科老師也開(kāi)始對(duì)我感興趣起來(lái)，數(shù)學(xué)老師也因此終于記住了我大名鼎鼎的陳簡(jiǎn)佳。這些傳聞最終驚動(dòng)了教導(dǎo)主任，最后在學(xué)校的幾天每天都被他領(lǐng)著去醫(yī)務(wù)室接受心理輔導(dǎo)，那個(gè)校醫(yī)像問(wèn)傻子一樣比個(gè)V字在我眼前不停地問(wèn)我“這是幾，這是幾……”，我實(shí)在不耐煩了就回答他這是一百。他終于滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，在紙上刷刷地寫著什么。

    最后被強(qiáng)迫返校學(xué)習(xí)的一個(gè)星期里，那些剛剛擺脫高考?jí)毫﹂e的沒(méi)事做的同學(xué)，明明三年都沒(méi)怎么和我說(shuō)過(guò)話，現(xiàn)在卻天天好奇地圍著我打轉(zhuǎn)。有的虛情假意地開(kāi)導(dǎo)著我，有的是以關(guān)懷為契機(jī)探索著事情背后的真相。

    每次韓默蕭從我座位旁邊路過(guò)都會(huì)冷笑一聲，我不知道她這笑里有幾層意思，也許嘲諷我自作自受，也許是嘲笑自己折騰了半天，結(jié)果風(fēng)頭被我搶了去，但絕對(duì)沒(méi)有感謝我?guī)退值暨@些麻煩的意思。

    但過(guò)了不久，這件事又被另一件事稍稍蓋過(guò)了，而這件事的主角依然是我。

    我考了全市的第一名，填志愿表的時(shí)候我毫不猶豫在上面填上了Z大，我想只要傅雨希還想見(jiàn)到我，我們就一定能在Z大遇見(jiàn)。

    不過(guò)自然而然的，我跳橋是因?yàn)楦呖际∵@個(gè)因素被完全排除了，只剩下為傅雨希轉(zhuǎn)學(xué)想不開(kāi)這個(gè)原因了。

    教導(dǎo)主任在對(duì)我進(jìn)行最后一次心理輔導(dǎo)的時(shí)候，向我宣布了一件事――為了鼓勵(lì)我重新振作精神，外加為學(xué)校升學(xué)率做宣傳，學(xué)校決定由我在畢業(yè)典禮上進(jìn)行演講。

    雖然我很想跟他解釋我跟傅雨希根本沒(méi)什么就算再傷心也不會(huì)去做跳橋這種蠢事，何況我冷靜理智堅(jiān)強(qiáng)果敢絕對(duì)精神沒(méi)有任何問(wèn)題用不著重新振作，可我卻只是說(shuō)了句：“謝謝主任?！?br/>
    很多時(shí)候人付出多少努力卻無(wú)法得到關(guān)注，而更多時(shí)候人獲得了關(guān)注卻并不是因?yàn)樗麄兿胍魂P(guān)注的事情。

    但無(wú)論是以怎樣的方式，這樣的機(jī)會(huì)我已經(jīng)等了三年。

    我回去把這件事告訴我媽后，她也為我高興，然后困惑地問(wèn)我：“那高中演講應(yīng)該穿什么？和小學(xué)一樣穿裙子嗎？”

    “穿校服就好了?！蔽矣行o(wú)語(yǔ)地說(shuō)。

    是啊，上一次在學(xué)校的禮堂進(jìn)行演講，已經(jīng)是初中開(kāi)學(xué)典禮時(shí)候的事情了。

    至少在最后，終于有一次可以像韓默蕭說(shuō)的那樣被所有人看見(jiàn)了，終于不用再站在角落里看著傅雨希在臺(tái)上大放異彩了。

    13

    為了這次難得的機(jī)會(huì)，我特別拿出比高考寫作文時(shí)緊張一百倍的精神來(lái)寫演講稿。像個(gè)幼稚的小學(xué)生一樣每天晚上一個(gè)人對(duì)著鏡子一遍又一遍地練習(xí)，就連小學(xué)的畢業(yè)演講我都沒(méi)有用過(guò)這么多功夫。

    畢業(yè)典禮的前一天，我又被叫進(jìn)教導(dǎo)處。教導(dǎo)主任的旁邊坐著校長(zhǎng)還有一個(gè)矮矮胖胖的男生，那男生見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了便沖我得意的一笑，弄得我莫名其妙。

    “陳簡(jiǎn)佳，你演講的事情準(zhǔn)備的怎么樣了。”雖然是這么問(wèn)著，但教導(dǎo)主任看起來(lái)心不在焉。

    “準(zhǔn)備的差不多了，”我誠(chéng)懇地向著他半鞠了個(gè)躬，“謝謝您給我這次機(jī)會(huì)?！?br/>
    “是么，”他的表情比剛才更尷尬了，把臉側(cè)向一邊明顯不想跟我對(duì)視，“有件事老師想跟你商量一下?！?br/>
    “您說(shuō)?！蔽翌D時(shí)有一種不祥的預(yù)感。

    “是這樣的，”他擦擦額頭上的細(xì)汗，“我和校長(zhǎng)剛剛決定了，覺(jué)得這次演講還是讓這位張成斌同學(xué)來(lái)做比較合適?！?br/>
    我愣了一下，但是也沒(méi)說(shuō)話，只是安靜地看著他期待著的解釋。

    教導(dǎo)主任見(jiàn)我不說(shuō)話，只能硬著頭皮繼續(xù)往下說(shuō)：“這位張同學(xué)的父母三年來(lái)一直在為學(xué)校提供捐助，在生源方面也給予了不少的幫助，張董……不對(duì)，他的父親希望他能在畢業(yè)典禮上代表全體學(xué)生進(jìn)行演講，校方也覺(jué)得這是我們表示對(duì)他感謝的一次機(jī)會(huì)。所以，請(qǐng)你諒解?！?