過(guò)去三天的相處，齊路已經(jīng)基本適應(yīng)了這種只需她飯來(lái)張口的生活。

    于是，第四天，她就開(kāi)始自顧自的開(kāi)了電視，用看電視來(lái)打發(fā)她剛吃完早飯后、直到十點(diǎn)半吃中飯前的那三個(gè)半小時(shí)的時(shí)間。

    電影開(kāi)播沒(méi)多久，才剛被齊路拒絕了想出去的“要求”的外公，又突然躺著問(wèn)齊路：“你在看什么？”

    齊路可沒(méi)覺(jué)著自己影響到了他，而是對(duì)他的問(wèn)題做了她的回答：她開(kāi)始給他講她看到的劇情——就像講故事一樣。

    誰(shuí)想，自然而然的，齊路就像同聲翻譯一樣的把外公聽(tīng)不懂的電影用他唯一能聽(tīng)懂的當(dāng)?shù)胤窖?、幾乎是同步的翻譯了一遍。

    她把電影講述的故事，以及外公臨時(shí)問(wèn)及的他不懂的故事里的人物為什么那么做？為什么那么想？為什么他們要爭(zhēng)那些……等等之類的涉及到故事的環(huán)境背景：

    比如，故事里的具體的地理環(huán)境導(dǎo)致的自然選擇對(duì)人的“篩選條件”，還有那些人的相關(guān)的歷史、文化、價(jià)值觀，甚至連現(xiàn)在的綜合性大學(xué)會(huì)開(kāi)設(shè)的所有學(xué)科它們各自的底層基礎(chǔ)思維……

    必要時(shí)，齊路也得為了給外公解釋清楚一個(gè)概念，就得順便給他當(dāng)場(chǎng)講上一段涉及相應(yīng)學(xué)科、有時(shí)還是需要多學(xué)科互助的融合思維——它的觀察視角、思考方式、以及這樣想這樣看和各科單獨(dú)對(duì)同一對(duì)象的觀察、思考所會(huì)看到的——這兩者的不同……

    結(jié)果呢，齊路就不知不覺(jué)的一直講到了電影都結(jié)束了、外婆都來(lái)喊吃飯了，她才結(jié)束了這樣又補(bǔ)課又翻譯的電影轉(zhuǎn)述。

    但齊路當(dāng)時(shí)要講的并沒(méi)完全講完，而她被打斷后，也沒(méi)再接著講了。

    不過(guò)，即便沒(méi)講完的，她也基本能保證讓外公聽(tīng)懂了今早她看的那部電影要講的故事的至少七成的主要信息。

    外公事后在當(dāng)天并沒(méi)什么反應(yīng)，而齊路卻因此一口氣喝了不下一升半的水——連講三個(gè)半小時(shí)的，能不渴嗎？

    但翌日，齊路并沒(méi)打算開(kāi)電視看的，卻反而是外公主動(dòng)提道：“路啊，你把電視里講的翻譯給我聽(tīng)吧?！?br/>
    “??？”齊路反倒是沒(méi)想到了。

    但外公的反應(yīng)，卻讓她自動(dòng)想起了昨天外公說(shuō)過(guò)的“聽(tīng)不懂。不看。”——她這才明白過(guò)來(lái)：

    原來(lái)，外公和外婆之所以從沒(méi)再主動(dòng)打開(kāi)電視看過(guò)的，并不是他們真對(duì)電視里播的不感興趣，而是他們聽(tīng)不懂里面的語(yǔ)言——他們只聽(tīng)得懂當(dāng)?shù)氐姆窖?，——可電視里播的，不是英語(yǔ)，就是“普通話”。

    在齊路愣神之際，外公以為她是沒(méi)聽(tīng)清他剛才說(shuō)的，就又再說(shuō)了一遍，并解釋得更清楚些：

    “我覺(jué)得你昨天講的那個(gè)電視的故事挺好的，你講得挺清楚的，我想叫你像昨天那樣的把電視里講的翻譯給我聽(tīng)?！?br/>
    坦白講，齊路昨天也只是順其自然的講了起來(lái)。

    哪里會(huì)想到，外公不懂的“知識(shí)點(diǎn)”竟有那么多！

    當(dāng)然，若不是外公那樣的總是臨時(shí)插話的問(wèn)啊問(wèn)的，齊路也不會(huì)知道：原來(lái)，她隨便挑的一部她認(rèn)為還算有趣的電影，要看懂，原來(lái)背后是需要懂那么多基礎(chǔ)知識(shí)的……

    而她自己也是因?yàn)橐o外公講清楚他問(wèn)的那些“為什么”，才后知后覺(jué)到：哦，原來(lái)我學(xué)過(guò)這些啊……

    事實(shí)上，在那之前，齊路還一直就像呼吸空氣一般的理所當(dāng)然的用著這些知識(shí)，卻從來(lái)不知自己的那種“懂”不是理所當(dāng)然的，而是她在過(guò)去的十五年里在自身魔力領(lǐng)著她去經(jīng)歷的那些、以及影用蕭家的資源給她提供的優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件——這“兩邊”對(duì)她的灌輸、累積、塑造，才最終那么自然的成了她如今本能一般的能力。

    自然到，在這次之前，她自己甚至都沒(méi)意識(shí)到這樣的能力的存在……

    ——得有多“平?！?，才會(huì)平常到讓擁有者幾乎意識(shí)不到它的存在？！

    “好啊。反正閑著也是閑著?！?br/>
    確實(shí)。反正答應(yīng)影的體驗(yàn)，齊路也確實(shí)沒(méi)有特定要做的什么事。

    再者，如今，去“那邊”都是齊路的魔力自己在干的事了，她阻止不了，也總是事后才在自己清醒后、使得自己的意志重新增強(qiáng)后，才后知后覺(jué)到究竟發(fā)生了什么？

    那她能以“人”的部分做的事，也就是無(wú)所事事的待在外婆家里白吃白喝了。

    這么無(wú)聊，那給外公當(dāng)回翻譯也行啊。

    于是乎，齊路就又像昨天那樣的打開(kāi)了電視，然后在有限的選擇中，挑了自己看過(guò)的一部講述“因文化差異導(dǎo)致的對(duì)‘對(duì)生命的尊重’的理解上的差異”的電影；

    點(diǎn)開(kāi)它，像給一個(gè)“老小孩”講故事一樣的，跟著劇情的發(fā)展，用方言同步開(kāi)講起來(lái)。

    只不過(guò)與昨天不同，今天的這部電影，齊路以前看過(guò)；還偏偏，她對(duì)自己中意的總會(huì)過(guò)目不忘；所以，對(duì)里頭的劇情、甚至是細(xì)節(jié)，一經(jīng)觸及，齊路就會(huì)立刻連鎖著統(tǒng)統(tǒng)都想了起來(lái)。

    然后，她就沒(méi)忍住的快了正在播放的劇情好多“倍數(shù)”的翻譯著這個(gè)故事的發(fā)展。

    連畫(huà)面里出現(xiàn)的一些對(duì)話為什么會(huì)這樣說(shuō)，里面的人物為什么會(huì)有那樣的選擇等等，齊路都是邊說(shuō)邊想到哪個(gè)需要特別補(bǔ)充的細(xì)節(jié)時(shí)，就順便連那些細(xì)節(jié)背后的那個(gè)國(guó)家乃至那個(gè)國(guó)家里的不同民族各自的信仰、生活習(xí)性等等的原因?qū)е碌乃麄兡菢拥男袨榱?xí)慣——這些，她都給順便的用很生活化的、就是外公本人在生活中的那些同樣的本質(zhì)目的的不同表達(dá)方式的那些行為習(xí)慣、來(lái)作對(duì)比的講給他聽(tīng)。

    等到電影播放結(jié)束，齊路也剛好把那些需要補(bǔ)充給外公知道的“課外知識(shí)”全都補(bǔ)充講完了。

    這回講解的速度，可是比昨天要快了好多。

    而電影放完，時(shí)間剛好到了外婆做飯的時(shí)間。

    外婆一看鬧鐘上顯示的時(shí)間，趕緊就起身去了廚房。嘴里還念叨著：“都忘了做飯了！”

    然而，外婆這一出聲，反倒是把齊路給嚇了一跳。

    原來(lái)，齊路太專注于高速翻譯的同時(shí)、還要隨時(shí)搜找自己知道的當(dāng)時(shí)正需要的相應(yīng)知識(shí)來(lái)補(bǔ)充解釋、還得隨時(shí)想到外公能理解的能跟他自己和他自己的生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的對(duì)比來(lái)解釋，好讓外公能在她這樣的同步翻譯的同時(shí)，盡量完整且快速的明白她真正要表達(dá)的意思。

    結(jié)果，注意力都用在這事上了，齊路就完全沒(méi)有注意到外婆不知什么時(shí)候就坐到了她的身旁，還一起一邊旁聽(tīng)著她說(shuō)的那些、一邊則不同于躺著聽(tīng)的外公那樣、而是用眼睛專注地看著電視里播放的電影……

    被嚇著的一瞬，齊路也就反應(yīng)過(guò)來(lái)剛才都發(fā)生了什么。

    待她想明白外婆剛才的主動(dòng)旁聽(tīng)……也就更加確信了自己的判斷：這兩老，不是不想看電視，而是聽(tīng)不懂才不看的。