?襄平學(xué)院授學(xué)區(qū)后面是一大片森林凌云志、南宮吟沿著中間的人行道慢步而行南宮吟指著兩側(cè)森林說(shuō)道：“老夫準(zhǔn)備在這里再建小樓百棟以備授學(xué)之用?！咀钚抡鹿?jié)閱讀.】”
凌云志痛快說(shuō)道：“可以大師安排就是。”
過(guò)了這片森林兩側(cè)又各出現(xiàn)一個(gè)操場(chǎng)再往里又出現(xiàn)與授學(xué)區(qū)相同形制的平房?jī)蓚?cè)各三排。
南宮吟介紹道：“這里是培訓(xùn)區(qū)分長(zhǎng)期培訓(xùn)和短期培訓(xùn)兩種建制長(zhǎng)期培訓(xùn)學(xué)制也是四年學(xué)員主要是行府送來(lái)的各級(jí)官員和各鄉(xiāng)學(xué)的夫子現(xiàn)有學(xué)員一千三百二十一人短期培訓(xùn)則根據(jù)領(lǐng)地需要臨時(shí)安排。”
兩人沿著人行道繼續(xù)向里走去培訓(xùn)區(qū)的后面仍然是大片的森林森林的后面就是學(xué)院的學(xué)術(shù)研討區(qū)了中間是一個(gè)宮殿式的大建筑兩側(cè)分布著無(wú)數(shù)的平房南宮吟將凌云志讓到中間建筑中。
凌云志跟著南宮吟也未細(xì)看大建筑里的情形穿行而過(guò)來(lái)到建筑后的一獨(dú)院中。
讓凌云志意外的是獨(dú)院里竟然有士兵警戒走進(jìn)三間正房一青衣童子在里服侍。
南宮吟請(qǐng)凌云志坐下稍候他走向右側(cè)的復(fù)室打開(kāi)門鎖走了進(jìn)去半天捧著厚厚一疊縑帛走了出來(lái)放在凌云志身前的書(shū)案之上。
凌云志急不可耐地拿起最上面一縑帛展開(kāi)細(xì)瞧只見(jiàn)縑帛上寫(xiě)著大小一厘米見(jiàn)方的文字字體近于隸書(shū)抄寫(xiě)得非常工整每字或詞的后面還標(biāo)注著音韻、意思解釋并標(biāo)明所選字體源于何地除了沒(méi)有拼音和部檢索之外已頗有點(diǎn)字典的味道了。他翻了幾張滿意地不停點(diǎn)頭笑道：“大師辛苦了非常好??！”
南宮吟淡雅一笑眼里還是流露出一絲自豪介紹道：“老夫所展現(xiàn)只是全部中的一部分此次我們共收錄了萬(wàn)字可惜沒(méi)有找出一種方便的查閱方法真乃一大憾事。”
凌云志聞言將東漢許慎編寫(xiě)的《說(shuō)文解字》中開(kāi)創(chuàng)的部編排法的有關(guān)內(nèi)容詳細(xì)向南宮吟介紹了一遍南宮吟急忙找出筆來(lái)一邊聽(tīng)一邊記下。凌云志介紹完笑道：“除了部檢索此還可加入例句、用法就更盡善盡美了。當(dāng)然這些就留待以后再完善后續(xù)了眼前當(dāng)務(wù)之急是先將這些文字抄錄紙上印刷成冊(cè)先于學(xué)院教授然后傳于世教授于民。”
南宮吟急忙詢問(wèn)例句、用法之法待凌云志介紹他記下后神色一肅鄭重道：“即將編著成書(shū)還是先請(qǐng)主公賜名以證正統(tǒng)便于傳世彰顯主公之功?！彼窍胍粤柙浦镜拿謥?lái)命名此書(shū)不過(guò)說(shuō)得比較委婉一些而已。
凌云志淡然一笑正想婉拒忽然心中一動(dòng)中國(guó)自從有漢才得以突飛猛進(jìn)的展所以自漢以后華夏兒女多以漢人自稱不由笑道：“那就叫漢語(yǔ)大字典吧?！?br/>
南宮吟聞言一愕神色一片茫然字典倒是非常貼切一個(gè)大字更是諸多褒獎(jiǎng)不知主公何以冠以漢語(yǔ)二字。
凌云志微微一笑輕聲道：“百姓思國(guó)重臣提議建國(guó)本公也不好逆道而行決定建國(guó)而稱漢?！?br/>
國(guó)名漢所用語(yǔ)言自然是漢語(yǔ)了主公竟如此高看此字典一番心血得此最高獎(jiǎng)賞夫弗何求！南宮吟眼睛濕潤(rùn)“撲通”跪在地上大禮叩拜“主公圣明臣代表各位同仁叩謝主公褒獎(jiǎng)！”
一代大儒跪在自己面前讓凌云志很是不適應(yīng)急忙上前攙扶道：“大師萬(wàn)萬(wàn)不可快快請(qǐng)起！”尊重之意表露無(wú)疑。
南宮吟心情舒暢地站起身來(lái)輕松笑道：“老夫雖然沒(méi)有跪拜過(guò)任何君王但主公還是當(dāng)?shù)眠@一拜的若論影響世事主公不讓古之圣人拜拜理所應(yīng)當(dāng)?！?br/>
凌云志淡然一笑道：“大師言重了本公何敢擔(dān)當(dāng)。對(duì)了大師應(yīng)為字典設(shè)計(jì)一封面著上大師及主要編撰者姓名再在頁(yè)作一注概述此書(shū)主旨的原委注明所有參與編書(shū)者的姓名以資彰于后世?！?br/>
南宮吟淡雅笑道：“還是主公想的周詳諸位同仁定感榮幸之至?！?br/>
凌云志說(shuō)道：“待白紙制造出來(lái)印刷字典之事就由大師全權(quán)主持。”
見(jiàn)諸事已定南宮吟又小心翼翼地將所有縑帛捧回復(fù)室出來(lái)后鎖好門這才放心地回到凌云志身邊。
凌云志適意地站起身來(lái)笑道：“來(lái)了一趟學(xué)院總得去見(jiàn)見(jiàn)諸位夫子和學(xué)員們大師可否陪同本公一行？”
南宮吟一捋長(zhǎng)須笑道：“理所應(yīng)當(dāng)主公請(qǐng)。”
凌云志和南宮吟走出大建筑一路來(lái)到授學(xué)區(qū)凌云志主要是想見(jiàn)見(jiàn)冷家村跟出來(lái)的那第一批學(xué)員因此提議到二年級(jí)看看凌云鄉(xiāng)學(xué)過(guò)來(lái)的第一批學(xué)員。
學(xué)院二年級(jí)位于授學(xué)區(qū)五排平房的后三排南宮吟引著凌云志向后數(shù)第一排右側(cè)的平房走去可惜還未等到走進(jìn)第一間教室學(xué)子們已經(jīng)6續(xù)走出到了課間休息時(shí)間了。
凌云志與南宮吟相視苦笑來(lái)得太不是時(shí)候了凌云志阻止了南宮吟想召集學(xué)員回到教室的舉動(dòng)示意他站在一邊看看學(xué)子們就可以了。
二年級(jí)的學(xué)子們年齡不一大的有十七八歲了小的十四五歲大學(xué)員們就比較穩(wěn)重了舉止透出儒雅之氣小的則活潑依舊蹦蹦跳跳地又說(shuō)又鬧的看見(jiàn)南宮吟所有學(xué)子都禮貌地招呼一聲大部分學(xué)子都不認(rèn)識(shí)凌云志只是好奇地看一眼這豐神清秀的男子就過(guò)去了而從越國(guó)跟到凌云谷又來(lái)到學(xué)院的冷家村的學(xué)子們就不同了遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)凌云志眼里就透出孺慕之情很快都聚到了凌云志的身邊想對(duì)凌云志行叩拜之禮被凌云志以不想引起別人注意為由阻止了。
凌云志親切地詢問(wèn)這些孩子的學(xué)習(xí)生活情況并勉勵(lì)他們成為學(xué)子們中間的骨干力量成為未來(lái)國(guó)家的棟梁表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的期待愿望。
襄平學(xué)院授學(xué)區(qū)后面是一大片森林凌云志、南宮吟沿著中間的人行道慢步而行南宮吟指著兩側(cè)森林說(shuō)道：“老夫準(zhǔn)備在這里再建小樓百棟以備授學(xué)之用。【最新章節(jié)閱讀.】”
凌云志痛快說(shuō)道：“可以大師安排就是。”
過(guò)了這片森林兩側(cè)又各出現(xiàn)一個(gè)操場(chǎng)再往里又出現(xiàn)與授學(xué)區(qū)相同形制的平房?jī)蓚?cè)各三排。
南宮吟介紹道：“這里是培訓(xùn)區(qū)分長(zhǎng)期培訓(xùn)和短期培訓(xùn)兩種建制長(zhǎng)期培訓(xùn)學(xué)制也是四年學(xué)員主要是行府送來(lái)的各級(jí)官員和各鄉(xiāng)學(xué)的夫子現(xiàn)有學(xué)員一千三百二十一人短期培訓(xùn)則根據(jù)領(lǐng)地需要臨時(shí)安排?！?br/>
兩人沿著人行道繼續(xù)向里走去培訓(xùn)區(qū)的后面仍然是大片的森林森林的后面就是學(xué)院的學(xué)術(shù)研討區(qū)了中間是一個(gè)宮殿式的大建筑兩側(cè)分布著無(wú)數(shù)的平房南宮吟將凌云志讓到中間建筑中。
凌云志跟著南宮吟也未細(xì)看大建筑里的情形穿行而過(guò)來(lái)到建筑后的一獨(dú)院中。
讓凌云志意外的是獨(dú)院里竟然有士兵警戒走進(jìn)三間正房一青衣童子在里服侍。
南宮吟請(qǐng)凌云志坐下稍候他走向右側(cè)的復(fù)室打開(kāi)門鎖走了進(jìn)去半天捧著厚厚一疊縑帛走了出來(lái)放在凌云志身前的書(shū)案之上。
凌云志急不可耐地拿起最上面一縑帛展開(kāi)細(xì)瞧只見(jiàn)縑帛上寫(xiě)著大小一厘米見(jiàn)方的文字字體近于隸書(shū)抄寫(xiě)得非常工整每字或詞的后面還標(biāo)注著音韻、意思解釋并標(biāo)明所選字體源于何地除了沒(méi)有拼音和部檢索之外已頗有點(diǎn)字典的味道了。他翻了幾張滿意地不停點(diǎn)頭笑道：“大師辛苦了非常好??！”
南宮吟淡雅一笑眼里還是流露出一絲自豪介紹道：“老夫所展現(xiàn)只是全部中的一部分此次我們共收錄了萬(wàn)字可惜沒(méi)有找出一種方便的查閱方法真乃一大憾事?！?br/>
凌云志聞言將東漢許慎編寫(xiě)的《說(shuō)文解字》中開(kāi)創(chuàng)的部編排法的有關(guān)內(nèi)容詳細(xì)向南宮吟介紹了一遍南宮吟急忙找出筆來(lái)一邊聽(tīng)一邊記下。凌云志介紹完笑道：“除了部檢索此還可加入例句、用法就更盡善盡美了。當(dāng)然這些就留待以后再完善后續(xù)了眼前當(dāng)務(wù)之急是先將這些文字抄錄紙上印刷成冊(cè)先于學(xué)院教授然后傳于世教授于民。”
南宮吟急忙詢問(wèn)例句、用法之法待凌云志介紹他記下后神色一肅鄭重道：“即將編著成書(shū)還是先請(qǐng)主公賜名以證正統(tǒng)便于傳世彰顯主公之功?！彼窍胍粤柙浦镜拿謥?lái)命名此書(shū)不過(guò)說(shuō)得比較委婉一些而已。
凌云志淡然一笑正想婉拒忽然心中一動(dòng)中國(guó)自從有漢才得以突飛猛進(jìn)的展所以自漢以后華夏兒女多以漢人自稱不由笑道：“那就叫漢語(yǔ)大字典吧?！?br/>
南宮吟聞言一愕神色一片茫然字典倒是非常貼切一個(gè)大字更是諸多褒獎(jiǎng)不知主公何以冠以漢語(yǔ)二字。
凌云志微微一笑輕聲道：“百姓思國(guó)重臣提議建國(guó)本公也不好逆道而行決定建國(guó)而稱漢?！?br/>
國(guó)名漢所用語(yǔ)言自然是漢語(yǔ)了主公竟如此高看此字典一番心血得此最高獎(jiǎng)賞夫弗何求！南宮吟眼睛濕潤(rùn)“撲通”跪在地上大禮叩拜“主公圣明臣代表各位同仁叩謝主公褒獎(jiǎng)！”
一代大儒跪在自己面前讓凌云志很是不適應(yīng)急忙上前攙扶道：“大師萬(wàn)萬(wàn)不可快快請(qǐng)起！”尊重之意表露無(wú)疑。
南宮吟心情舒暢地站起身來(lái)輕松笑道：“老夫雖然沒(méi)有跪拜過(guò)任何君王但主公還是當(dāng)?shù)眠@一拜的若論影響世事主公不讓古之圣人拜拜理所應(yīng)當(dāng)?！?br/>
凌云志淡然一笑道：“大師言重了本公何敢擔(dān)當(dāng)。對(duì)了大師應(yīng)為字典設(shè)計(jì)一封面著上大師及主要編撰者姓名再在頁(yè)作一注概述此書(shū)主旨的原委注明所有參與編書(shū)者的姓名以資彰于后世?！?br/>
南宮吟淡雅笑道：“還是主公想的周詳諸位同仁定感榮幸之至?！?br/>
凌云志說(shuō)道：“待白紙制造出來(lái)印刷字典之事就由大師全權(quán)主持?！?br/>
見(jiàn)諸事已定南宮吟又小心翼翼地將所有縑帛捧回復(fù)室出來(lái)后鎖好門這才放心地回到凌云志身邊。
凌云志適意地站起身來(lái)笑道：“來(lái)了一趟學(xué)院總得去見(jiàn)見(jiàn)諸位夫子和學(xué)員們大師可否陪同本公一行？”
南宮吟一捋長(zhǎng)須笑道：“理所應(yīng)當(dāng)主公請(qǐng)?！?br/>
凌云志和南宮吟走出大建筑一路來(lái)到授學(xué)區(qū)凌云志主要是想見(jiàn)見(jiàn)冷家村跟出來(lái)的那第一批學(xué)員因此提議到二年級(jí)看看凌云鄉(xiāng)學(xué)過(guò)來(lái)的第一批學(xué)員。
學(xué)院二年級(jí)位于授學(xué)區(qū)五排平房的后三排南宮吟引著凌云志向后數(shù)第一排右側(cè)的平房走去可惜還未等到走進(jìn)第一間教室學(xué)子們已經(jīng)6續(xù)走出到了課間休息時(shí)間了。
凌云志與南宮吟相視苦笑來(lái)得太不是時(shí)候了凌云志阻止了南宮吟想召集學(xué)員回到教室的舉動(dòng)示意他站在一邊看看學(xué)子們就可以了。
二年級(jí)的學(xué)子們年齡不一大的有十七八歲了小的十四五歲大學(xué)員們就比較穩(wěn)重了舉止透出儒雅之氣小的則活潑依舊蹦蹦跳跳地又說(shuō)又鬧的看見(jiàn)南宮吟所有學(xué)子都禮貌地招呼一聲大部分學(xué)子都不認(rèn)識(shí)凌云志只是好奇地看一眼這豐神清秀的男子就過(guò)去了而從越國(guó)跟到凌云谷又來(lái)到學(xué)院的冷家村的學(xué)子們就不同了遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)凌云志眼里就透出孺慕之情很快都聚到了凌云志的身邊想對(duì)凌云志行叩拜之禮被凌云志以不想引起別人注意為由阻止了。
凌云志親切地詢問(wèn)這些孩子的學(xué)習(xí)生活情況并勉勵(lì)他們成為學(xué)子們中間的骨干力量成為未來(lái)國(guó)家的棟梁表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的期待愿望。