鯉城五中創(chuàng)辦于1902年，是八閩大地最早創(chuàng)辦的公立中學之一，也是鯉城地區(qū)最負盛名的中學。

    自1996年至今，有30名鯉城市高考狀元、8名胡省高考狀元都出自鯉城五中。

    鯉城五中城東校區(qū)（高中部）。

    一輛黑色的勞斯萊斯豪車停穩(wěn)在五中的禮堂外。

    第一個下車的是穿著燕尾服的司機，給三位尊重的客人拉開車門。

    旁邊等待的廖校長以及五中校方工作人員，早已目瞪口呆。

    勞斯萊斯沒什么，但只是光華大學的教職工出差還能坐這個，那也太奢華了吧！

    “歡迎姜組長來到鯉城五中。”廖校長走上前，臉上堆積著笑容。

    握了握手后，看著廖校長的目光，姜林笑著解釋道：“這是洲際酒店的車，主要是比網約車方便嘛。”

    比網約車方便？信你個鬼！

    就是炫耀自己住的酒店！

    一個大學的教職工出差都住洲際酒店，一眾五中的老師酸了。

    雖然他們五中也是全國重點中學，全省前五，但也沒奢侈到這種程度。

    狗大戶，真有錢！

    “姜組長，場地都檢查無誤了，還有20分鐘學生就入場了。”

    廖校長熱情的說道：“您看看還有什么需要我們校方配合的？”

    沒辦法，作為同處閩南地區(qū)的鯉城，深知道華僑在本地的影響力，更別提作為上個世紀末華僑代表的南洋陳家了。

    而且他也聽聞本地的龍興集團與陳家最近來往頗多，甚至還傳出了魏家大小姐可能會于最近風頭正盛的光華陳灝聯姻。

    無風不起浪，龍興集團可不是他一個中學校長能夠得罪的。

    “已經夠了，太感謝了廖校長你們的支持了?！苯中χ芙^了。

    至于熱情的原因，當然是因為自己身后的光華大學和校長了。

    想到這些，姜林和身后的二人都有些自豪。

    歸屬感+1+1+1……

    一行人有說有笑地往禮堂走去，場面倒是挺和諧的。

    20分鐘后。

    剛剛還原本空曠的禮堂，此刻已經有二百名學生正襟危坐著。

    因為班主任就tm在旁邊來回走動，悄悄話都不敢說！

    眾人矚目之下，姜林走上臺。

    開口兩句是一些常規(guī)的感謝之類的話，就不細說。

    后面慢慢步入正題。

    “我知道同學們都挺討厭什么講座啊、宣講會啥的，不光你們討論，我也討厭啊。”姜林笑著繼續(xù)道，“但是各位同學們，今天要講的是跟你們利益相關的，所以一定要好好聽哦?！?br/>
    “我們光華大學少年班2021年首次招生，所以為了表示對少年班的重視，今天下午在機房準備的初試，只要有參加就能免費領取100元現金紅包，也支持支付寶、微信哦！”

    “不僅如此，在初試結束后，我們還會進行抽將活動，每達到50人的規(guī)模，拿出一臺華興光子屏手機和蘋果光子屏手機，不足50人按50人算。”

    說道最后，姜林還格外的強調了一下，“4%的中獎率哦，人人皆有機會。”

    這一番話宛如石頭掉入平靜的湖水中，誕起無數道漣漪。

    原本老老實實地學生群體，瞬間變得嘈雜起來。

    參加初試就給100元？？？還有這好事?。?br/>
    而且還有抽獎活動，50人抽2臺光子屏手機。

    一臺光子屏手機最低都是四五千，這個手筆卓然不小了。

    五中的校領導們也互相對視一眼，眼中除了震驚便是羨慕了。

    有錢真好。

    學生們也都意動起來，免費白嫖的東西，正經人誰不要啊？

    100元也不少了，足夠喝個七八杯奶茶了。

    見眼前的反應，姜林內心總算穩(wěn)住了。

    為了擴大參加初試的基數，他真的是費了不少心思。

    既然試題難，那就把參加的人數上去，量變總會引起質變的。

    而且兩百人都是高一和高二的前一百名，為了方便宣講，直接在禮堂統一進行了。

    “200人，怎么也得有十幾個人通過吧？”姜林內心祈禱地說道。

    ……

    中國科學技術大學，少年班學院。

    一道不和諧的聲音在辦公室里響起。

    “光華大學就是一個攪屎棍！什么都來摻和一下，這不是要跟我們搶人的意思嗎？”

    ps：還沒寫完，差幾百字，稍等一下。

    ……

    教育產業(yè)化。

    知識改變命運背后，也是一場關于家庭和視野的較量。

    教育擴招就像一道流水線，將一個個普通的大學生推向社會。\b1

    很多學校目前就是復制一批又一批找不到工作的畢業(yè)生。1

    精英教育的核心內容是領導力和方法論，其中包括決策方法和能力。

    家長在爭名，絕不讓孩子輸在起跑線上；學校在爭勝，一分都壓倒英雄漢；社會在爭強，就業(yè)崗位青睞“985”“211”的學生。

    學校教育的目的最基本的就是培養(yǎng)合格的公民，其次是培養(yǎng)人才，再者就是培養(yǎng)精英。

    教育的本質是一門產業(yè)（錢），擴招的目的就是維穩(wěn)，維穩(wěn)重于一切

    我們或許還記得，多年以前就開始在網上流傳的一個觀點：中國教育太早的文理分科，導致中國的理科人才缺乏文科素養(yǎng)，文科人才缺乏理科精神，對中國人才的綜合素養(yǎng)造成了巨大的障礙。

    清華材料本科上一屆，轉專業(yè)走了四分之一的人。

    知識可以被教育，但是智慧不能被教育。智慧來源于生活學習中的思考。

    實際上，中國現在已經顯現出了這方面的趨勢。比如，十幾年前，我們經常聽到這樣的故事：一個貧苦人家的孩子，通過自己的踏實、勤勞和努力積累，終于完成了人生的逆襲。

    而現在，這樣的故事已經消失了，取而代之的故事是：一個普通中產的孩子，通過自己的踏實、勤勞和努力積累，終于完成人生的逆襲。

    未來，上述故事也會消失，取而代之的是：一個富人的孩子，通過自己的踏實、勤勞和努力積累，終于沒有讓上面兩類人逆襲，成功保住了自己的地位。

    高校或者說學校就是工廠，學生就是流水線的產品，教師就是工人，工人制造產品，但是不清楚產品在社會中的銷路如何，因為這不是他們關注的，但是工廠需要，否則

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