自從開始走讀，何木便開始了每天中午和李琦一起吃飯寫作業(yè)看書，晚自習后獨自回家的日子。

    領(lǐng)域手機加強了對何木健身防身方面的訓練，何木現(xiàn)在不說一個打十個這么猛，但是對付三四個小混混還是能做到的，要是對方人多，何木也還能仗著領(lǐng)域手機的保護和跑得快的優(yōu)點躲過去。

    但是自今何木也只在領(lǐng)域手機的健身房里模擬過一對多的模擬對戰(zhàn)……

    也不是說何木想要實戰(zhàn)，但是……總是想要試試看自己能做到什么樣子的嘛……【遠目。

    十一的假期到來，整整七天的假期，何媽媽來陪何木待了七天。

    何木向媽媽展示了自己的成績，然后還展示了自己的廚藝。

    何媽媽并沒有對何木的物理和化學成績說什么，她只要何木認真對待自己就行，成績嘛，反正要學文科，理科就像老師說的那樣，能過會考就好。

    倒是何木的廚藝，被何媽媽噴了又噴。

    沒辦法，何木不能進領(lǐng)域手機的廚房里去練手，一直在何媽媽的眼皮子底下，之前在領(lǐng)域手機里練過的幾道菜，到了現(xiàn)實里真正地實際操作的時候，感覺怎么都不順。

    鹽放多了，或者是輔料下鍋了，才發(fā)現(xiàn)主料沒有切，或者是肉下鍋了，卻發(fā)現(xiàn)肉沒有先拌過淀粉……

    好在何媽媽看夠了何木的笑話，還是上前幫了忙的，所以兩人才吃上了還能入口的飯菜。

    之后的幾天假期，何木和媽媽都在二舅舅家吃的飯，主要是陪外公外婆。

    在二舅媽做飯炒菜的時候，何木都在廚房圍觀，打下手。

    二舅媽做了很多年的家常菜，對家里人的口味把握得最是好，炒的菜很好吃，也常常嘗試做點新的，何木后來喜歡上吃雞翅，還是二舅媽做的可樂雞翅的功勞。還有涼面和烙鍋的蘸水，每次涼面和烙鍋，都是必不可少的。

    大舅一家還有大姨二姨在這幾天也都一直陪著外公外婆。二舅家里這些天就很是熱鬧。就算是關(guān)上了臥室的門，也仍然能聽到客廳里大人們傳來的說話聲，麻將聲。

    而家里的幾個學生黨，家庭作業(yè)也挺多。第一天的時候，隔著房間門也隔不開吵鬧聲，何木好歹還有領(lǐng)域手機隨時給她制造出讓她可以安靜學習寫作業(yè)的領(lǐng)域空間，程陽程秋兩個就總是被打擾到學習了。

    于是后面的幾天，何木就每天叫表妹們?nèi)ニ覍懽鳂I(yè)，吃飯的時候再回二舅家來。

    高中的作業(yè)比起初中的竟然要輕松許多，少了很多抄寫類的作業(yè)，就不覺得累人了。

    國慶七天假，每一個科任老師都號稱自己布置的作業(yè)很少，只要每天一小時就可以完成，但是每天這么多科的一小時，集中起來就很多了好嗎？

    數(shù)學老師格外布置了一項錯題本的作業(yè)，要求同學們把自己月考卷上的錯題抄寫下來，重做一遍。然后就是要做學校發(fā)的習題冊了。但是這習題冊是在月考之后才發(fā)下來的，老師要大家把開學這一個月以來，上到什么地方就要補到什么地方。

    而這套習題冊，每一章內(nèi)容都有三套練習題，基礎(chǔ)鞏固，專業(yè)拔高，高考真題，基本上每一套都有兩三頁，而數(shù)學已經(jīng)上到了第二章中間部分，要補完的話，還是比較麻煩的。

    就算是何木有之前刷題的慣性底子在，也架不住題多而且難度深，僅第一章的作業(yè)就做了三天才堪堪做完。

    之后何木就果斷放棄了做數(shù)學作業(yè)，開始趕其他科目的作業(yè)。

    物理和化學留的作業(yè)也是學校發(fā)的習題冊，留得比較少，而何木也沒有打算像做數(shù)學題那樣認真仔細地完成，馬馬虎虎地寫完了部分題，其他不會做的就直接空著，這兩科花了何木一整天的時間。

    語文作業(yè)有三篇作文要寫，也有習題冊上的作業(yè)要做，也是要補到他們所學到的位置，何木翻了翻，好在閱讀題占的地方比較多，文章占去了大半，題目倒是比較少，寫得快點的話，一天就搞定。實際上何木也的確是用了一天寫完的。

    而英語老師布置的作業(yè)是兩張卷子，是老師自己出的卷子，另外就是口頭作業(yè)，要背課文和單詞，收假返校后她就要聽寫檢查的。

    英語作業(yè)何木寫得比較快了，只用了半天的時間就解決了，至于單詞和課文的背誦她準備抽點零碎的時間完成就好。

    然后就是政治地理和歷史的作業(yè)。除了歷史，其他的兩科都是做書上練習題，只有歷史老師還布置了要同學們整理她上課要求的筆記。

    寫完全部的作業(yè)就花去了何木整整五天的時間。在這五天里，何木把能暫停的任務(wù)都暫停了，比如技能樹的那些任務(wù)還有就是健身的任務(wù)，只做點順手就可以完成的日常任務(wù)。不然作業(yè)就要完不成了。

    因為五天的不間斷寫作業(yè)，何木不但完成的作業(yè)，還在大人們心中留下了一個“長大了”的好印象。一舉洗白了何木中二期的各種黑歷史。

    但是寫完了作業(yè)之后，領(lǐng)域手機上的任務(wù)一下子就增多了很多，讓何木假期的后兩天也沒有多少休息時間，就不停地去趕任務(wù)去了。

    收假返校后，班上有一半的人沒有寫完作業(yè)，早自習的時間就被他們用來趕作業(yè)了。何木的數(shù)學作業(yè)被借了出去，在全班傳過來傳過去。

    數(shù)學課在下午，數(shù)學老師并沒有要求收作業(yè)，他說下午上課的時候直接開始講作業(yè)題，自己訂正，但是他會挑幾個人的收上去看看，抽查訂正情況。雖然說是這么說，其實還是要檢查是不是有人沒有做作業(yè)吧老師？

    其他的科目就只有物理和歷史老師把作業(yè)收上去檢查，語文老師收了作文。

    沒過幾天，語文老師發(fā)下作文本，何木打開一看，老師真的認真寫了評語，滿滿當當占去了半頁紙……

    再看其他人的，也基本是這樣的情況。

    而那節(jié)語文課就成了作文課，老師讀了三篇她挑選出來的范文。何木認真的聽了，寫得真的是不錯。

    作文課之后，何木的寫作任務(wù)再次開啟。

    中考臨考前，她開啟的那個寫作指導(dǎo)就暫停了，之后竟然一直沒有出現(xiàn)，何木都要忘記了，沒想到一次作文課就再次喚醒了這東西。

    何木開始了每天絞盡腦汁寫一千五百字博客的日子。

    萬萬沒想到……

    在第二次月考到來的時候，何木收到了新的寫作任務(wù)。

    要寫稿并投稿超過五十次但是要低于一百次，如果得中超過十篇，獎勵寫作指導(dǎo)升級；超過二十篇，獎勵五張何木指定的教練卡或者教師卡；超過三十篇，給予何木一份完整的百萬字網(wǎng)絡(luò)小說大綱，保證何木只要按照大綱寫，就能一書封神……

    而超過四十篇得中并沒有列出獎勵。也是，要是何木這個寫作新人寫個一百篇就中了四十多篇，目前等級才只是三級的寫作指導(dǎo)還有個毛用？

    這也是為啥何木要是能投中十篇稿件就給升級寫作指導(dǎo)的原因――方便后續(xù)任務(wù)的進行呀。

    何木真心希望自己沒有開啟這破東西，但是架不住第二份獎勵那么豐厚，第三份獎勵也挺讓人心動的……

    也就半推半就地進行了起來。

    唉……寫五十篇能投稿的文章，真是要命了。