要學(xué)習(xí)《釣魚的啟示》這一課了。嗯，先查一查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況吧。我點了小芳的名：“小芳，你昨天預(yù)習(xí)過這篇課文嗎？”

    她點點頭，我便問：“這篇課文講了什么？”

    她想了一會兒，說：“一位父親叫兒子把鱸魚放回湖里?！?br/>
    “鱸魚哪里來的？”我提醒。

    “是釣上來的?！彼?。

    “那好，能不能連起來講一講？”

    “一位父親叫兒子把釣上來的鱸魚放回湖里?！?br/>
    “好，講得很好。那這位父親為什么要兒子把釣上來的鱸魚放回湖里？”我追問。

    她答不上來，楞在那里。

    “其他同學(xué)知道么？”

    “知道知道！”好多小手舉起來了。

    “是因為還沒有到捕魚開放日?！?br/>
    “不對，是因為離捕撈時間還有兩個小時?！?br/>
    “要是我，才不會把鱸魚放回湖里呢?！毙〗艿吐曕止?。

    盡管低聲，我可還是聽到了，便問：“為什么？”

    “這么一條大鱸魚??！”

    “可是，規(guī)定時間還沒到哇！”我說。

    “我有辦法?！毙⊙┖芘d奮，“挖一個小潭，把魚養(yǎng)在潭里，然后等到12點的時候再釣上來?！?br/>
    小逸不屑：“你挖一個坑，水放進(jìn)去，馬上會滲透掉的。再說，你這樣做的話，魚已經(jīng)離開湖了，違反規(guī)定了。換做我的話，會在魚下面放一個網(wǎng)兜，把魚網(wǎng)在網(wǎng)兜里，等到12點一到，再釣上來，這樣，就不算犯規(guī)了?！?br/>
    “我會直接把魚拿回家，反正沒人看見。”小杰道。

    “我會先這條大鱸魚放入桶里，看能不能釣到比它還大的，釣到的話，我就把這條魚放回去，釣不到的話，就把這條拿回去?！毙∮钫f。

    “沒人主張把魚放回去？”

    沒人。

    “這篇課文是假的吧？”小天怎么也不相信有人會把釣到的魚放回去，于是他對這篇課文的真實性產(chǎn)生了懷疑。

    聽著同學(xué)們的發(fā)言，我忽然有些欷歔，到手的大鱸魚對任何人來說，都是一個巨大的誘惑，舍不得放手也符合人性，但我實在沒有想到，學(xué)生們這樣想法子變通規(guī)則，使不合理的合理化。我常感嘆國人的規(guī)則意識不強，在某些人手里，規(guī)則如面團，可以拿捏，搓圓，拉長。過去，我總覺得這些把戲成人把玩起來得心應(yīng)手，想不到小孩子玩起變通來，并不遜色。是無師自通，抑或耳濡目染？