要學(xué)習(xí)《釣魚的啟示》這一課了。嗯,先查一查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況吧。我點了小芳的名:“小芳,你昨天預(yù)習(xí)過這篇課文嗎?”
她點點頭,我便問:“這篇課文講了什么?”
她想了一會兒,說:“一位父親叫兒子把鱸魚放回湖里?!?br/>
“鱸魚哪里來的?”我提醒。
“是釣上來的?!彼?。
“那好,能不能連起來講一講?”
“一位父親叫兒子把釣上來的鱸魚放回湖里?!?br/>
“好,講得很好。那這位父親為什么要兒子把釣上來的鱸魚放回湖里?”我追問。
她答不上來,楞在那里。
“其他同學(xué)知道么?”
“知道知道!”好多小手舉起來了。
“是因為還沒有到捕魚開放日?!?br/>
“不對,是因為離捕撈時間還有兩個小時?!?br/>
“要是我,才不會把鱸魚放回湖里呢?!毙〗艿吐曕止?。
盡管低聲,我可還是聽到了,便問:“為什么?”
“這么一條大鱸魚??!”
“可是,規(guī)定時間還沒到哇!”我說。
“我有辦法?!毙⊙┖芘d奮,“挖一個小潭,把魚養(yǎng)在潭里,然后等到12點的時候再釣上來?!?br/>
小逸不屑:“你挖一個坑,水放進(jìn)去,馬上會滲透掉的。再說,你這樣做的話,魚已經(jīng)離開湖了,違反規(guī)定了。換做我的話,會在魚下面放一個網(wǎng)兜,把魚網(wǎng)在網(wǎng)兜里,等到12點一到,再釣上來,這樣,就不算犯規(guī)了?!?br/>
“我會直接把魚拿回家,反正沒人看見。”小杰道。
“我會先這條大鱸魚放入桶里,看能不能釣到比它還大的,釣到的話,我就把這條魚放回去,釣不到的話,就把這條拿回去?!毙∮钫f。
“沒人主張把魚放回去?”
沒人。
“這篇課文是假的吧?”小天怎么也不相信有人會把釣到的魚放回去,于是他對這篇課文的真實性產(chǎn)生了懷疑。
聽著同學(xué)們的發(fā)言,我忽然有些欷歔,到手的大鱸魚對任何人來說,都是一個巨大的誘惑,舍不得放手也符合人性,但我實在沒有想到,學(xué)生們這樣想法子變通規(guī)則,使不合理的合理化。我常感嘆國人的規(guī)則意識不強,在某些人手里,規(guī)則如面團,可以拿捏,搓圓,拉長。過去,我總覺得這些把戲成人把玩起來得心應(yīng)手,想不到小孩子玩起變通來,并不遜色。是無師自通,抑或耳濡目染?