鐘濤講完最后一句話后，臺下一片寂靜，甚至忘了掌聲。直到他回到座位上，把ppt關(guān)掉后，整個會場忽然響起幾絲零星的掌聲，繼而越來越多，越來越響亮。直至充滿整個大廳。雷鳴般的掌聲讓鐘濤再次站到大講臺正中，給所有聽眾深深一鞠躬。葉峰慢慢走了上來，他也跟著在鼓掌。悄悄的給了鐘濤一個贊許的眼神，然后拿起話筒說：“我想剛才鐘濤精彩的演講肯定讓你們回味無窮，他深入淺出，幽默形象的為我們做出了惡性腫瘤的科學(xué)介紹。包括現(xiàn)階段臨床上所遇到的各種問題。特別是最后，我們是不是應(yīng)該好好思考，相對于我們所處的環(huán)境，整個地球而言，人類永不止境的擴(kuò)張，破壞自然，對于地球來說難道不也算是惡性腫瘤嗎？”

    葉峰將鐘濤最后一段引人深思的問題單獨(dú)拿了出來，他心底也挺佩服。能把問題的深度提高到上帝視角，除了眼前這個30來歲的年輕人，他還未見到第二個。作為醫(yī)學(xué)理論研究者，他在這些方面可謂比鐘濤了解的更多。但是，加入讓他也來這么一次講座，未必會達(dá)到現(xiàn)在的效果。

    很多聽眾不由自主的站了起來，給予更熱烈的掌聲。里面包括了很多專業(yè)老師。鐘濤不知道這場講座里到底有多少腫瘤方面的學(xué)生和老師，至少目前看來，算是成功了。臺下都是天之驕子，他開講之前有點(diǎn)擔(dān)心難以提起他們的額興趣，畢竟理論性的東西大家都在研究。

    “讓我們再次以熱烈的掌聲為鐘濤精彩的演講鼓掌！”葉峰提議道。從鐘濤鞠躬那一刻開始，會場里的掌聲就沒有停下過。

    看到這部分專題差不多，葉峰抬手示意大家可以停下了，接下來是整個講座的第二部分，有學(xué)生參與的提問環(huán)節(jié)。對于這個環(huán)節(jié)，學(xué)院并沒有提前安排哪些同學(xué)來提什么問題。是對鐘濤的尊重，也是對學(xué)生們的尊重。太多的形式主義沒有意義。特別是搞學(xué)問的，只有腳踏實(shí)地勤奮努力，一步一個腳印，才能學(xué)到有用的東西。

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    “當(dāng)然，擁有良好的習(xí)慣可以大大降低癌變的幾率，所以我不提倡你們生活不節(jié)制?！辩姖a(bǔ)充道。

    “謝謝鐘教授，我明白了?！蹦型瑢W(xué)鞠躬感謝后將話筒還給了工作人員。

    “第二個問題?！比~峰說。

    和第一個問題一樣，基本都在舉手，甚至包括剛才那個已經(jīng)提了問的男生。連他附近的同伴也有些詫異的看著他。

    鐘濤隨便選了左手邊的男子，年齡似乎有點(diǎn)大，不像學(xué)生。當(dāng)工作人員把話筒交給他時，果然不出所料。

    “鐘教授您好，我是研究生部的老師，因?yàn)槲业暮芏嗤露荚诔袚?dān)教學(xué)任務(wù)的同時也在醫(yī)院坐診。所以，我想問一下，對臨床上的晚期癌癥病人，作為醫(yī)生是不是心態(tài)有所不同？或者說，面對這些被宣告難以醫(yī)治的病人，有什么特殊的人文關(guān)懷呢？”

    鐘濤有點(diǎn)意外，作為老師，很有可能提關(guān)于專業(yè)方面的問題，但是卻說到了專業(yè)之外的人文關(guān)懷。癌癥病人和其他病人確實(shí)不同，活著的時候被宣布命不久矣，任誰也不能安心接受。所以在醫(yī)學(xué)界一直提著兩個問題，一是臨終關(guān)懷，也就是對這些病人的心理疏導(dǎo)。當(dāng)然，臨床證明這是非常有必要的，有科學(xué)研究表明，人的心理會影響很多疾病的發(fā)展。另外一個話題，則是安樂死。

    安樂死最先源于西方國家，絕癥病人除了面對死亡外，還得忍受各種非人的痛苦。也就是人們口中的生不如死。很多人即便死也不愿痛苦的活著。于是便出現(xiàn)了安樂死的說法。所謂安樂死，是指在藥物的作用下，主動讓人死亡。死亡的過程和麻醉相似，基本沒有痛苦。這種看似比較人性化的做法在西方國家比較流行，而在我國，由于法律原因，遲遲不能開展。多年來爭議不斷。