一場春雨不期而至，淋濕了我們的夢，也濕透了一個季節(jié)。清晨，我在姐妹們的輪翻呼喊聲中醒來，匆匆用冷水澆在臉上，打了一個冷顫，才清醒過來。似乎已經(jīng)步入夏季，天亮得格外早，差不多六點(diǎn)外面就已經(jīng)大亮。走在校園里，隨處可見高大的紅樟樹散發(fā)出清新的香味，樹葉也綠得發(fā)亮，不時滴落一些水滴，仿佛珍珠一般美麗。
在外春夏交替的時候，校園內(nèi)外都充滿了勃勃的生機(jī)，各種鮮花盛開綻放，各種樹木青蔥嫩綠，大自然將其最美好的一面展現(xiàn)給人們，告訴我們要不負(fù)春光努力前行。
就像上周的《招生考試報》上，班主任的那首小詩《眺望六月的高地》一樣，我們站在四月的村莊，眺望著六月的高地。正是因為有著四月的播種與澆灌，才會有六月的收獲。如今，正是我們辛勤澆灌知識的時候，只要腳踏實地地努力，六月的高地上，才會長出滿坡沉甸甸的莊稼，才會帶來收獲的喜悅。
這些道理我們都懂，然而我卻有些悲哀，因為我遇到了前所未有的困難與麻煩，那就是我的高原現(xiàn)象比起其他同學(xué)似乎要嚴(yán)重得多。
早在兩個星期前，班主任就專門用一節(jié)班會課為我們介紹了高三復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象，而那些特征我全部都有，失眠、多夢，心情焦慮，精神憔悴，食欲不振，身體虛弱，各種癥狀表明，我與許多同學(xué)一樣遇到了高原現(xiàn)象。而經(jīng)過班主任介紹的各種調(diào)節(jié)方法后，同學(xué)們都逐漸地調(diào)整過來了，學(xué)習(xí)狀態(tài)也恢復(fù)了正常，只有我還沒有調(diào)整過來。
這兩周，我們發(fā)現(xiàn)，各科教師都在有意識地調(diào)整復(fù)習(xí)方式，利用課前三分鐘讓大家講故事、唱歌、說笑話，來幫助大家調(diào)節(jié)情緒；課堂上，老師們也改變了以往單調(diào)的復(fù)習(xí)評講方式，而是更多地讓同學(xué)們參與，調(diào)動大家的積極性，從而讓大家逐漸調(diào)整自己，最終大多數(shù)同學(xué)都走出高原現(xiàn)象了。
但是我卻不知道什么原因，自己也在積極地調(diào)節(jié)自己，卻仍然無法像其他同學(xué)一樣，這些天來經(jīng)常吃不下飯，有的時候吃下一些東西還會惡心、嘔吐，甚至是出現(xiàn)頭昏的情況，嚇得寢室里面的小姐妹連忙給班主任打電話。
“一紅同學(xué)，你不要著急，也不要擔(dān)心，你的情況還是屬于高原現(xiàn)象，只不過是特別嚴(yán)重的情形，所以需要配合一些藥物治療和心理輔導(dǎo)。這樣吧，你每天晚自習(xí)抽時間到醫(yī)務(wù)室讓校醫(yī)看看，是不是輸一些葡萄糖補(bǔ)充體能。接下來老師幫你聯(lián)系一下學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師，聯(lián)系好后你才去陽光小屋那里接受心理輔導(dǎo)老師的專門輔導(dǎo)，相信會幫助你盡快走出高原現(xiàn)象的?！?br/>
聽從了班主任老師的安排，我晚自習(xí)時去了學(xué)校醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)得知我的情況后說：“同學(xué)，你的情況雖然嚴(yán)重一些，但仍然是正常的，可以輸一些葡萄糖補(bǔ)充一下身體需要的營養(yǎng)。其實每年高三都會有許多同學(xué)因為緊張過度而像你這樣的，吃不下飯需要輸液有也有一些。甚至我記得前年高三有一個學(xué)生嚴(yán)重到最后不得不住院治療的，甚至也還有暫時休學(xué)回家去休養(yǎng)的，所以你的情況不算最嚴(yán)重的，好好調(diào)節(jié)一下就行了。”
于是我一邊輸液一邊看書，我的好姐妹春華同學(xué)也來陪著我，我們一邊看書一邊聊天，時間過得很快，不過輸液之后，我果然覺得體力恢復(fù)了許多，不再覺得那么虛弱了。輸液后，春華還陪著我在操場跑步，同時還遇到班上的許多同學(xué)，而寢室里的姐妹們也都來跑步了。
跑步之后確實很累，大家回去用熱水泡腳，然后上床休息，我覺得自己的身體很疲憊，然而不知道為什么，精神卻有些亢奮，翻身覆去很久都沒能睡著，直到半夜之后遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來雞叫聲了，我才慢慢陷入沉睡之中。結(jié)果第二天早上，又是在大家輪翻地叫喊聲中，我才昏頭漲腦地爬起來。
“一紅，昨天晚上休息得怎么樣？感覺好些了嗎？”早自習(xí)時，班主任站在我旁邊小聲問我?！袄蠋?，我還是半夜都睡不著，中午也不太睡得著，只要外面有一點(diǎn)響聲就會醒，這些天一直感覺頭昏腦漲的，特別不舒服?！蔽覔u搖頭說。
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“你別擔(dān)心，我已經(jīng)跟學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師聯(lián)系好了，你午飯后直接去陽光小屋吧，玉蘭老師會在那里等著里，她會有辦法幫你的，你只需要好好配合就行了?！甭犃税嘀魅蔚脑?，我說了聲謝謝老師，心里更多的是對陽光小屋的好奇。
陽光小屋是學(xué)校心理輔導(dǎo)老師設(shè)立的一間咨詢室，已經(jīng)有一年多時間了，聽說平時就有一些同學(xué)前去進(jìn)行心理咨詢，不過我們卻沒有去過，大家對這個陽光小屋既好奇又覺得有些神秘。而班主任說的玉蘭老師，我卻認(rèn)識，她就是我們班的心理老師，而我們也是高三才開設(shè)的心理輔導(dǎo)課，每個星期只有一節(jié)課，我們班就是玉蘭老師負(fù)責(zé)的。
午飯的時候，我強(qiáng)忍著心里的惡心感覺，慢慢地吃了一些東西。并不是說學(xué)校食堂的飯菜就難以下咽，而是我自己心里感到有些不舒服，所以往常能夠吃得下去的飯菜，這段時間都不怎么吃得下去。
“春華，班主任叫我中午去陽光小屋去找玉蘭老師，你陪我去吧。”回到寢室，放下飯碗后，我對易春華說。
“陽光小屋呀，我還沒去過呢?？磥戆嘀魅芜@是要玉蘭老師幫你開小灶喲，那我就陪你過去看看神秘的陽光小屋吧?！贝喝A笑著說。
踏著午后的陽光，我們慢慢走向教學(xué)樓旁邊的綜合樓，心理輔導(dǎo)老師們都在這邊辦公，每個心理老師都有一間獨(dú)特的陽光小屋。紅樟樹亭亭兀立，嫩綠的樹葉青翠欲滴，陽光透過樹葉間的縫隙灑下來，在地面上形成大大小小的斑點(diǎn)，一閃一閃非常耀眼。
在綜合樓前面，有二三十步階梯，而在階梯兩旁，各有一棵特別高大粗壯的紅樟樹，靜靜地守護(hù)著一方天地，濃密的樹蔭下，有著大遍陰涼的地方，下課的時候往往會有眾多學(xué)生聚集在樹蔭下乘涼嬉戲。這兩棵高大的紅樟樹，據(jù)說是玉龍中學(xué)建校的時候，第一任老校長方老先生帶著學(xué)校的老師們親手種植的，如今已經(jīng)如亭亭華蓋一般成為學(xué)校的標(biāo)志之一。
據(jù)班主任介紹，玉龍中學(xué)創(chuàng)建于1958年，開始是初級中學(xué)，1982年才晉升為高完中。而學(xué)校的創(chuàng)建者及第一任校長就是方質(zhì)文老先生，當(dāng)時-->>