?6。老校長的憂患
“校長啊！你行。不愧為人師！”關(guān)尚權(quán)強忍淚水，又說：“你這是狗咬呂洞賓，不識好人心。你也不想想，我們學(xué)生也不是貓，到哪去抓那么多耗子？一個假期你校長抓幾只？說著站起身來，一腳把紙包踢出老遠(yuǎn)，耗子尾巴撒了一地，現(xiàn)了原形。又一腳踢出另一紙包，鳥腿也飛了。說：“我不欺騙老師，告訴你，這不是麻雀爪，是山雀。頂不了數(shù)，你有能力，自己抓去吧！”說著，一拐一拐地走了，走了幾步回頭嘲弄地，“你等著完成任務(wù)吧！不報這一腳之仇，我不姓關(guān)?！崩闲ｉL呆若木雞，又悔又氣地望著關(guān)尚權(quán)那一拐一拐的身影……
關(guān)尚文聽到這兒，心里一激靈。他知道哥哥說到做到，這下校長非倒霉不可。
“唉！咱要把那兩包交上去，你也不會落個對‘除四害’有抵觸的罪名??！”
趙老師為校長嘆氣。
“是啊！如果當(dāng)時我也裝糊涂，我也不會被點名，還能弄面紅旗，什么事也沒有了；如果我不踢他那一腳，也不會讓他治得我坐不安，站不穩(wěn)哪！”
“他怎么治你了？”趙老師忍不住問。
“唉——別提了。關(guān)尚權(quán)像他爸爸一樣，要想治你，一眨巴眼一個點子?！备咝ｉL氣中有贊，苦笑著又講起來。
在解放之初，由于大批窮人的孩子上學(xué)念書，學(xué)生人數(shù)巨增，教師奇缺。大常屯小學(xué)老師也不夠，為此，高校長在繁忙中，還兼著六年級的語文課。
這天，是六年一班的語文，關(guān)尚權(quán)就在這個班。高校長剛剛坐在椅子上，突然聽他“啊呀”一聲忙摸頭頂，一看手上有血，痛得他直咧嘴。他抬頭往紙糊的頂棚上看，沒看到什么。
“誰扔什么了？把我頭砸了一下?！毙ｉL生氣地說。
“沒扔什么！”全班異口同聲地回答。
高校張擦了擦只有稀疏頭發(fā)的頭頂，氣哼哼地坐下準(zhǔn)備上課。
誰知“嘭”的一聲，頭頂又挨了一下，已不出血的頭頂又出血了。“誰？干什么？不想上課了？”高校長顧不及擦眼淚咆哮起來。
同學(xué)們驚訝地看著老師，不知老師那來這么大火，誰也不敢吭一聲，睜大眼睛看著老師。
校長再一次抬頭看棚頂，但他老眼昏花，仍沒看出有啥問題。
同學(xué)們以同情的目光看著老校長，只有關(guān)尚權(quán)坐在后邊神情得意，嘴角露出嘲笑之意。
高校長沒找出任何疑點，從學(xué)生的目光中看出不是他們在搗鬼。突然目光落在關(guān)尚權(quán)的臉上，他那挑釁的目光和嘲笑的嘴角，使校長想起他哪“不報一腳之仇，我不姓關(guān)”的話。深為自己的一腳而懊悔。不由得向關(guān)尚權(quán)投去歉意的一笑……
兩次被連打帶扎使他不敢再坐下了，只好站著上了半節(jié)課。但是因為坐慣了，上課累了，忘了挨扎這回事。又坐到椅子上。剛一坐下，又是一下，他再也不吱聲，急忙站了起來，順手拿起禮貌帶在頭上。
“報告！”一個清脆的聲音從后排傳來。
高校長一看是后排的關(guān)尚權(quán)在舉手，以為這個機靈的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“鬧鬼”的秘密，笑著說：“關(guān)尚權(quán)同學(xué)，有事兒請講！”
“校長老師，您在學(xué)校里明文規(guī)定：不論師生，上課不準(zhǔn)戴帽子、不準(zhǔn)戴頭巾。今天您戴帽子給我們上課，是有什么新規(guī)定嗎？”關(guān)尚權(quán)問得有理有據(jù)，弄得校長下不來臺。
“這……這……不是什么新規(guī)定，是今天特殊，咱這教室必須戴帽子上課?！备呃蠋煴粏柕镁狡入y耐，說話也就沒考慮自相矛盾，落人話柄了。
關(guān)尚權(quán)一聽笑了，心想：索性讓你自食其果。便說：“同學(xué)們！我們都是聽老師話的學(xué)生，剛才校長老師說：咱這教室必須戴帽子上課，大家快把帽子戴上吧，沒帽子的同學(xué)可以系頭巾?！闭f著先把帽子戴上了。
這一下教室里可好看了：女同學(xué)頭上是紅的、綠的、紫的……五顏六色，連頭帶臉一齊蒙上半邊；男同學(xué)是單的、棉的，羊皮的、狗皮的，禮帽、軍帽，歪戴的，正戴的，倒戴的，反戴的，五花八門，各式各樣的帽子戴在頭上……
校長一看，傻眼了。這叫啥呀？氣得連連說：“這……這……這……你們這……”這了半天，也沒說出個所以然。眼睛直直地，看著得意而帶嘲諷的關(guān)尚權(quán)。心想：關(guān)尚權(quán)啊關(guān)尚權(quán)！你這不是整我嗎？
對呀！就是整你！整得你頭出血，臉無處擱！
正在這時，下課鈴響了。
“下課！”高校長如同聽到救命的鈴聲，夾起教科書，回到校長室。
聽了這些，關(guān)尚文忍不住想笑。
“那究竟是什么砸你的？”趙老師忍不住笑著問。
“唉……我教了快一輩子書了，還真沒服過誰，這回可讓關(guān)尚權(quán)給我治服了?！彼中χ皠e的學(xué)生皮是‘調(diào)皮’，這小子皮是‘智皮’。我回到辦公室一捉摸，這里有名堂，非要弄個明白不可。我叫工友老王去查一查。不一會兒，老王拎一團細(xì)鐵絲回來了，他把鐵絲往桌上一放，我心里咯噔一下。”
“怎么了？鐵絲干什么用？”趙老師問。“這鐵絲就是關(guān)尚權(quán)‘智整’我的工具呀！”
原來，在鐵絲的一端，拴著一個小孩拳頭大小的泥球，泥球上有四棵只露出一個小尖的鋼針，是泥沒干插里的。關(guān)尚權(quán)把鐵絲，從老師座位正對椅子處拉上頂棚，裝一個小滑輪，在紙棚里一直引到后面他的座位。后面又按一個小滑輪，從墻報后將鐵絲拉下，系在一個小釘上。就這樣，老師一坐下，他那里一松鐵絲，泥球下來正好砸在頭上，再拉回去，人不知鬼不覺。
“哈哈哈……這學(xué)生也皮出花花了！”趙老師大笑著說?！八@么整你，你不說，不開除他，怎么還保送他上中學(xué)？”
“唉——我說？讓學(xué)生整這樣，說了丟人不算，會使學(xué)生更加恨我，更加跟我作對。同時，關(guān)尚權(quán)歷來是好學(xué)生，他這樣整我，是因我那一腳而起，身為一名教師，能記學(xué)生的仇嗎？再說了，從他哪‘一只耗子百條尾’，和‘泥球打校長’的智慧和膽量來看，一般的學(xué)生能想得到嗎？對這樣的學(xué)生我不但不生氣，還感到高興。他使我明白一個道理，作為一個教育工作者，千萬不可打擊學(xué)生的積極性，千萬不可粗暴的對待學(xué)生。你想想，如果他把那四根針換成釘子，尖再留長一些，會是什么后果？”
“啊—可怕！”趙老師和關(guān)尚文都感到可怕。
“所以說：關(guān)尚權(quán)同學(xué)對我并無惡意，只不過想通過這事告訴我，我不該不問清紅皂白，毀了他們‘除四害’的苦心；更不該粗暴地踹他那一腳。使他幾天走路都一拐一拐的……”高校長眼睛濕潤啦，又說：“這樣的學(xué)生，如能繼續(xù)念書，不是國家的有用之才嗎？他學(xué)習(xí)那么好，我有什么權(quán)力埋沒一個難得的人才呀？”
沉默，沉默，難耐的沉默……
“你回去吧！按你‘立志讀書窮萬卷’的決心去讀書吧。但是‘胸懷蕩盡諸邪惡’可得三思啊！多少邪惡是有它的根源的，是蕩不盡的。不可引火燒身哪！”高校長語重心長地說。這是關(guān)尚文進辦公室以來，校長教導(dǎo)他唯一的一句話，說完再也沒說什么。
“謝謝校長，謝謝老師！”關(guān)尚文起身，深情地看著白發(fā)蒼蒼的老校長，覺得他原來這樣高大。戀戀不舍地就要走。
“這本詩集你拿去吧，有空讀讀，對你也許有好處?！备咝ｉL指著桌上的詩集說
關(guān)尚文忙合上詩集，見封面上寫著《心思錄》，作者：高鐵成。激動得捧在胸前說：“謝謝校長！”淚水奪眶而出，跑出了校長室……
高校長和趙老師久久地望著關(guān)尚文。
“這哥倆身上似乎都有一股吸引力，但又各不相同，哥哥總有一幫男生圍著，像個指揮官；弟弟總用他那溫文爾雅吸引一些女孩，將來少不了麻煩?！备咝ｉL感嘆著。
“但愿奇才會有良策排干擾?！壁w老師喃喃地說：“只怕他像他哥哥一樣，中途輟學(xué)呀！”
“這就看形勢和個人的機遇了?！毙ｉL不無憂慮地說。