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這一日，講經(jīng)堂內(nèi)，孩子們打鬧玩耍著。金蟾大師兄走進(jìn)來，用戒尺在書案上拍了幾拍，“安靜安靜，……大家今天的修課是自由討論，等一下師父就來了，請(qǐng)各位師弟師妹準(zhǔn)備好問題。”
眾孩子立即安靜下來，各歸本位，做好修課前的準(zhǔn)備。
過了半晌，一塵老人左手拿著一個(gè)器型端莊穩(wěn)重，壺身飽滿圓潤的寶石紅朱泥壺，從容地走進(jìn)來，招呼大家坐下，自己也席地坐在講臺(tái)的蒲團(tuán)上，啜了一口壺中的佛跳墻，說道：“孩子們，今天我們的修課是自由討論，大家做好準(zhǔn)備了嗎？”
“師父您好！我們準(zhǔn)備好了。”孩子們站起來，給師父鞠了一躬，席地而坐。
“大家好。那我們現(xiàn)在開始，誰先來？”
“師父，如何才能正確的理解時(shí)間？”一個(gè)名叫天照的孩子站起來問道。
“我們所在的宇宙世界是由十一個(gè)維度，并由震動(dòng)的平面構(gòu)成。在這十一個(gè)維度里，時(shí)間與時(shí)空兩者并不一樣，如果你要了解時(shí)空的概念，便要越過第三維度邊界，進(jìn)入第四維度空間，體驗(yàn)時(shí)間與空間的關(guān)系。在此，我們假設(shè)時(shí)間是一個(gè)偽維度，而是如空間長河中的流水，亦是一種物質(zhì)，但看不見摸不著，只能用心去感知，在感知的過程中，切記，別讓固有的概念鎖死了思維想法。每一個(gè)物種從出生到肉體消滅的過程中，都與時(shí)間相伴。每一個(gè)物種出生后的每一天每一刻，所擁有的時(shí)間不是變短，也沒有變長，因?yàn)殡S著每一刻時(shí)間的流失，他們都會(huì)面臨下一刻時(shí)間的到來。已經(jīng)流失的與即將到來的時(shí)間，都是無從把握的，而我們只有把握住當(dāng)下這一瞬即逝的時(shí)間，那么你才能迎接即將到來的時(shí)間，從而充分享用那一瞬的感知，請(qǐng)你記住，為師說的是享用，明白嗎？”
“明白了，活在當(dāng)下，才能享有未來。謝謝師父！”天照向師父鞠了一躬，然后席地坐下。
侍川站起來，給師父鞠了一躬，說道：“師父，我在學(xué)習(xí)道學(xué)這門學(xué)問時(shí)，對(duì)齊物、自然及天地萬物等宇宙學(xué)有好些問題呢?！?br/>
“呃，那你講來聽聽?！币粔m老人看著侍川，微笑著，溫言說道。
“是，師父。第一個(gè)問題：宇宙世界是如何維持的？是有什么能量在起作用嗎？如果有，我用什么方法可以修煉得到？師父，我很多時(shí)候，觀察星空時(shí)，夜空里有很多星星。根據(jù)師父您的《二義相對(duì)經(jīng)》的有關(guān)概念描述，我們原來認(rèn)識(shí)的宇宙世界的形態(tài)，是星星與星星之間通過萬有引力相互吸引，你繞我轉(zhuǎn)，我繞他轉(zhuǎn)，星星們忙亂而有序?？墒?，我通過觀察與計(jì)算星星與星星之間的引力發(fā)現(xiàn)，星星自身的這點(diǎn)引力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠維持一個(gè)個(gè)完整的星系。如果星系、星星間僅僅只有現(xiàn)有質(zhì)量的萬有引力支持的話，宇宙世界應(yīng)是一盤散沙。所以，我不明白它們?yōu)槭裁礇]有飛散出去？”
一塵老人拿過茶壺，就著壺嘴輕輕啜了一口，侃侃說道：“就道學(xué)中所涉及的宇宙萬物而言，我們可以認(rèn)為，宇宙世界之所以能維持現(xiàn)有秩序，只能是因?yàn)檫€有其他物質(zhì)。而這種物質(zhì)，目前為止，我們都沒有看到并找到，但并不是不存在，在此，我們需要理解一個(gè)概念，即存在就是被測量，沒有測量到的物質(zhì)，并不是它真的不存在，便如空無不是沒有，是另一種形式的存在，所以，我們稱之為暗物質(zhì)。要保持現(xiàn)在宇宙世界的運(yùn)行秩序，暗物質(zhì)的質(zhì)量，必須5倍于我們現(xiàn)在看到的物質(zhì)?，F(xiàn)在沒有真正的測量到暗物質(zhì)，只是能發(fā)現(xiàn)光線在經(jīng)過某處時(shí)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而該區(qū)域沒有我們能看到的物質(zhì)，也沒有黑洞。所以，我不知道能不能通過修煉得到這種暗物質(zhì)的能量，但萬事皆有可能，你不妨試著找一下相關(guān)的修煉方法，比如施展乾坤引星大法，再結(jié)合齊物論的是非概念，參詳一下，因?yàn)?，無的相對(duì)面，便是有，即無與有實(shí)為二元一體，二者在一定的條件下，是可以相互轉(zhuǎn)化的?！?br/>
侍川繼續(xù)問道：“哦，那我下來試試。另外，師父，黑洞是不是暗物質(zhì)？”
“不是。黑洞只是光在光速的情況下出不來，它發(fā)出其他射線，它仍然是常規(guī)物質(zhì)。它只是一種極端致密、令時(shí)空無限彎曲的天體。這樣的天體能量與超神級(jí)的圣界文明的力量相比還差很大的數(shù)量級(jí)?！?br/>
“那么，我們探索黑洞有什么意義？研究黑洞能給我們的修行帶來什么？”
“侍川徒兒，我可以這樣回答你這個(gè)問題，我們先問問我們需要什么，研究黑洞能給我們帶來時(shí)間旅行，還是星際世界的穿越，或者說是永生不老嗎？對(duì)不起，答案是都不能！……那我們?yōu)槭裁催€是花這么多精力，花幾百年時(shí)間去研究？因?yàn)槲覀冃枰剿?，探索是支撐我們修行者走下去，開創(chuàng)奇跡的動(dòng)力。新發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域擴(kuò)寬了我們的認(rèn)知，從微小的量子到壯闊的宇宙世界。我們需要接近真相，然后，選擇如何使用這些知識(shí)，提升我們的修行，來擊退前所未有的黑暗。孩子，你明白了嗎？”
“明白了，師父，謝謝！”侍川向師父深深地鞠了一躬，若有所思的席地坐下。
“師父，我想知道如何計(jì)算圓周率的？”穿著一身白衣的小姑娘蛛兒站起來，小聲的問道，很是害羞的樣子。
“呃，這個(gè)容易，你可以通過割圓術(shù)，從一開始的正四邊形慢慢拓展，一直算到正幾萬邊形或更多邊形，無限接近一個(gè)圓。就是運(yùn)用對(duì)多邊型的極限研究思想，祖沖之正是基于這個(gè)方法，用了12200邊型進(jìn)行割圓，以圓徑1億為1丈，將圓周率直接界定為3.1415926到3.1415927之間的某個(gè)數(shù)。你可以借鑒一下，用你結(jié)的蛛網(wǎng)來試試，如此，亦可以修煉你的耐性與韌勁，哈哈……”
大家聽到此處，不禁皆是跟著師父哈哈大笑起來。
“知道了，謝謝師父?！銈儯銈兤圬?fù)人，不許笑！師父，你看他們，討厭，……還笑，不理你們了?！蹦切≈雰汗媚镄呒t了臉，給師父鞠了一躬，忙席地坐下，用手捂著了面孔。
一塵老人拿起茶壺，就著壺嘴輕輕啜了一口，對(duì)著孩子們笑了笑，說道：“孩子們，先安靜。我們繼續(xù)探討，下面誰來？”
侍川這時(shí)再次站起來，有些局促，吶吶道：“師父，我還有一個(gè)問題……”
“你問吧，有疑問是好事，勤學(xué)好問嘛，我們給侍川鼓鼓掌?！?br/>
孩子們紛紛為侍川鼓掌。
“師父，我和大師兄金蟾、長風(fēng)師弟、梵香師弟前段時(shí)間通過我們后山的天眼望遠(yuǎn)鏡子，對(duì)九天之外的星星們觀測發(fā)現(xiàn)，很多星星，乃至很多星系和星系集群的運(yùn)動(dòng)時(shí)，相互之間的距離在不停的逐漸拉長，就像氣球一樣不停在膨脹，而且是加速膨脹。如果是勻速膨脹，我們還能理解，但加速膨脹就需要有新的能量，就像我們想要讓氣球變得更大，就需不停的向氣球里吹進(jìn)氣體的擴(kuò)張能量一樣，那么，我想問的是，這能量是啥呢？”
“這種能量暫時(shí)叫做暗能量?！?br/>
“這種暗能量有多少？可以找到并取來使用嗎？”
“要維持當(dāng)前宇宙世界的這種膨脹速度，暗能量應(yīng)該是現(xiàn)有物質(zhì)和暗物質(zhì)總和的一倍還要多。只是暫時(shí)還沒找到，不過，基于《二義相對(duì)經(jīng)》中對(duì)廣義相對(duì)的概念闡述，可以定義我們對(duì)重力的理解——通過大質(zhì)量物質(zhì)而造成的時(shí)空扭曲。比如光線在經(jīng)過黑洞時(shí)，會(huì)產(chǎn)生引力透鏡效應(yīng)的現(xiàn)象，就是指光在經(jīng)過彎曲的時(shí)空中會(huì)發(fā)生彎曲。如果，真的有奇怪物質(zhì)的存在，那么，這種奇怪物質(zhì)的暗能量在經(jīng)過大質(zhì)量物質(zhì)的邊際時(shí)，也會(huì)受到影響而彎曲，所以，我建議你可以加強(qiáng)練習(xí)曲率功法，然后嘗試運(yùn)用此功法，生發(fā)出超強(qiáng)的曲率驅(qū)動(dòng)力，將某一點(diǎn)的空間進(jìn)行彎曲折疊，讓其中的這種暗能量匯聚，或可找到，并用之于我們的修行?！?br/>
“哦，知道了，謝謝師父?！笔檀ㄏ驇煾妇狭艘还?，席地坐下，將桌上的《二義相對(duì)經(jīng)》經(jīng)卷翻到第五頁，對(duì)著那些深?yuàn)W的文字研讀開去。