陳浩花了四天時間先將手上的《高考真題全國卷》、《高考必刷題》，然后又出現(xiàn)了無題可看的窘境。

    他幾乎沒怎么想，就將主意打到同學身上。

    幾乎每個高三學生手上都有幾套高考真題或者練習題，雖然他們不一定真的全部認真做了，比如說陳凱手上就有一套塵封的，不過陳浩沒打算向他借。

    學校里的同學還很友善，三年的同班友誼依然深厚，班上還有很不少人佩服他的勤奮，借點資料給他那還是沒有問題的！

    他們手上的資料多了，不一定用得著，而且想要用，可以隨時要回去。

    不得不說，將班上同學資料統(tǒng)計了一遍，陳浩真的有些驚喜。

    《五年高考三年模擬》、《一本》、《高考必刷題》、《高中萬能解題模板》、《600分考點700分考法》、《小題狂做》、《龍門專題·高中》、《考點同步解讀》，《天利38套》、《金考卷》，其中一些書名還是一整套一整套的，看著就讓人頭大！

    不過陳浩不怕題多，就怕沒題看，將這些書本上的題目類型全部看完，恐怕冷僻的題型他也見識得差不多了，到考場上生搬硬套就行。

    于是在一些人不解的目光中，陳浩又開始了接近瘋狂拼命的學習。

    十天下來，他臉上的血色消失不見，取而代之的是蒼白，出現(xiàn)黑眼圈。

    他無意中掃了一眼屬性面板。

    姓名：陳浩

    天賦：神級記憶

    精神：1.6

    體質(zhì)：2.0（-0.7）

    力量：1.5（-0.3）

    敏捷：1.5（-0.4）

    技能：華夏高中文科知識（專家24%）；華夏廚藝（入門7%）；計算機操作（入門3%）；自行車騎行技術(shù)（普通11%）……

    （注：普通成年人所有屬性為1.0，技能知識等級分為入門、普通、精通、專家、大師、宗師、神級）

    技能點：無

    系統(tǒng)任務：新手學習任務5（進行中）

    身體屬性后面括號內(nèi)的-0.7，-0.3，-0.4，陳浩一看就明白。

    估計是長期熬夜，身體健康開始出現(xiàn)問題。

    不過讓他好奇的是，他的精神屬性竟然上升了0.1，以前是1.5。

    至于原因，陳浩大概能猜到，就沒有問系統(tǒng)弱智的問題。

    三診考試恐怕是高中時期在學校里的最后一次，陳浩也好奇他能考到什么分數(shù)。

    平時不是沒有做練習題，練習堆得就跟小山似的，普通學生根本做不完，各科目老師也不可能全部收上去批改。

    陳浩則不然，只要是書本上有的知識和題型，他幾乎不費腦筋。

    偶爾遇到那種困難的，在進行題海戰(zhàn)術(shù)之后，他解答起來越來越輕松。

    經(jīng)常都是看到題目就能想起在哪里看過這道題，這道題的答案是什么。

    為了給高考做準備，三診考試完全模擬高考場景，監(jiān)考甚至比高考還嚴厲些，陳浩為了節(jié)約時間，都是盡最大的努力在短時間內(nèi)將試卷做完，做完后稍微再看一遍當做檢查就直接離開教室。

    考試還沒結(jié)束，整個考場上這樣做的學生很少，絕大多數(shù)都是那些對高考不抱任何希望的學生。

    “他該不會放棄了吧？”有和陳浩同一個考場的同學看著他的背影想道。

    語文試卷基礎知識沒有一道題難住陳浩，文言文閱讀也極為輕松，完全能明白意思，唯有閱讀理解和作文稍難，但也只是稍微難點而已，閱讀理解按照套路套，作文就不用說了，作為一位把語文書和幾套語文試卷完全背下來的怪物，他的遣詞造句已經(jīng)是高中生中的頂級水平。

    做數(shù)學題，陳濤唯一的感覺就是大多數(shù)題目都很熟悉，好像就換了數(shù)據(jù)，倒是最后一道題很難，他沒解答完全，想不出，想不出那就不想，趕緊回宿舍看書提高要緊！

    第一天考試過后，班主任劉老師還特地在晚自習時間找他談話。

    “為什么提前交卷？試卷全部都做完了嗎？”

    “能做的都做完了，再待在考場也是浪費時間。”陳浩回答道。

    班主任本想再說些硬氣的話，不過看到陳浩蒼白的臉色和明顯的黑眼圈語氣就軟了：“你要注意休息，別老是在被窩里看書，休息好了，學習才有效率！”

    “嗯！”

    陳浩當然不會在意班主任的話，他跟普通人不一樣！

    英語和文綜陳浩照樣提前交卷，英語最為夸張，提前了整整一個小時，沒辦法，英語試卷陳浩沒遇上多少不認識的單詞，有種做小學語文試卷的感覺。

    提前交卷讓班主任很生氣，不過考試都結(jié)束了，她也就沒提。

    每次考試下來，很多人都會對答案，大家都說這次考試比較簡單，估計能得個高分。

    兩天下來，試卷批改完，教師辦公室里開始統(tǒng)分。

    七班班主任劉老師看著統(tǒng)計表，有些不敢相信自己的眼睛——陳浩的總分成績竟然排在班上的第三名，年級第十九，總分666，周小妍年級第一的分數(shù)反倒被她暫時忽略了！

    她仔細的順著統(tǒng)計表看各科分數(shù)，用手機計算機重新加了一下，沒有任何毛病。

    難道是分數(shù)錯了？

    各科試卷都是其他老師交叉批改的，批改之后就將分數(shù)填寫在統(tǒng)計表上，按照班級發(fā)送給班主任統(tǒng)計，所以劉老師拿到批改之后的試卷，僅僅翻看過周小妍和班上其他幾個語文尖子生的成績。

    她快速的翻閱試卷，嘴里念叨著：“陳浩，陳浩……在這里！”

    試卷首頁是紅筆填寫的分數(shù)——131分。

    大體檢查了一下書卷的批改情況，劉老師臉上的笑容越發(fā)明顯，嘴里還不停感嘆道：“不錯，真不錯，陳浩的成績終于提升了，上次他才九十幾分吧？竟然提升這么多，真是沒想到！”

    陳浩那么認真，成績卻一直提不上去，除了他著急，班主任和各科老師也挺著急的，這不是顯得他們教學水平不行嗎？和其他科目老師交流的時候，陳浩也被多次提起，大家都頭疼。

    天底下還是認真負責關(guān)心學生的老師多一些。

    “如果語文分數(shù)沒問題，難道其他科目分數(shù)也沒問題？”

    她突然想起這個問題。

    不知道為什么，她的心里都緊張起來。

    快速的確認一番，聽得出來，各科老師發(fā)現(xiàn)陳浩的成績提升巨大后心情都不錯。

    成績準確無誤，陳浩徹底爆發(fā)了！

    劉老師心里樂開了花！

    她不會去質(zhì)疑陳浩是否作弊的問題，一個那么努力，那么拼命的學生怎么可能在三診作弊？而且陳浩都是提前交卷的，英語最過分，提前一個小時！

    要上課了！

    劉老師邁著急匆匆的腳步朝七班教室走，努力的學生就應該獲得回報，她要把這個好消息告訴陳浩，想必他也很期待吧！

    短短的路程里，班主任已經(jīng)想好了怎樣樹立陳浩這個榜樣，用正能量鼓勵更多的學生在不到一個月的時間里繼續(xù)努力！