莆溪的日子仿佛十年如一日，似乎是秋天了，似乎還是夏天。夜晚的涼風(fēng)倒有些秋水的意味。

    月溫溫的小桌正對(duì)著窗子，可以看到遠(yuǎn)處小區(qū)里榕樹(shù)的葉片，以及近處漫上窗臺(tái)的爬山虎。爬山虎低垂著腦袋，微風(fēng)一過(guò)，無(wú)數(shù)的爬山虎嘩啦嘩啦地碰撞著。

    她已經(jīng)很久沒(méi)有打開(kāi)心愛(ài)的鋼筆字帖了，也不知道再抬筆會(huì)不會(huì)生疏。她打了個(gè)哈欠，合上數(shù)學(xué)教材。

    普通的周末。

    應(yīng)該是不普通，下次開(kāi)學(xué)就是期中考試了。月溫溫心情很平靜。

    鋼筆的尖端是圓潤(rùn)的球狀，揮舞在沓紙上時(shí)，筆尖把摩擦的感覺(jué)傳遞給指間，指間又把這種微微的感覺(jué)傳遞給大腦，似乎全身都引起了舒適的共鳴。月溫溫的字一直都是方方正正的，不丑，她寫字帖也不是為了讓字變得更好看，她只是喜歡這種鋼筆筆尖摩擦沓紙帶來(lái)的愉快感。

    寫字時(shí)可以隨便想事情，或是放空自己。

    她和施予誰(shuí)都沒(méi)再提起那次電梯口的尷尬事件，日子不偏不倚地走著，認(rèn)真聽(tīng)課，用點(diǎn)功夫去辦公室問(wèn)數(shù)學(xué)題，放學(xué)后的補(bǔ)習(xí)讓月溫溫如魚得水...哪里也沒(méi)有不對(duì)的地方。

    脖子有點(diǎn)酸了，沒(méi)留神墨水在沓紙上開(kāi)了一朵深藍(lán)色的花，花是動(dòng)態(tài)的，不斷暈染開(kāi)來(lái)。

    月溫溫笑了笑，蓋上鋼筆蓋，整理了一些明天用的練習(xí)冊(cè)和計(jì)劃表，上床睡了。

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    期中考試如約而至，月溫溫那天穿了一件蛋黃顏色的帽衫，坐在第五考場(chǎng)里，以前她一直以為自己是無(wú)所謂的，不咸不淡的。直到真正坐進(jìn)考場(chǎng)的那一刻，她才知道，自己是殺氣騰騰的，自己的野心隨著考試鈴打響的那一刻，“嘭”的一聲，竄出火苗。

    可能是因?yàn)閷戭}寫的太專注，月溫溫覺(jué)得一天過(guò)的太快，最后一次落筆檢查政治卷子的時(shí)候，夜色落幕了。

    拖著疲倦的身體回到教室，月溫溫覺(jué)得自己和上次的那個(gè)考完如喪家犬的月溫溫不太一樣了。但也不知道是哪里不一樣了。

    周圍的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的回來(lái)了，楊玉沒(méi)有什么面目表情，她指揮著幾個(gè)男生恢復(fù)桌椅，去后排拿掃把的時(shí)候，順便笑瞇瞇地摸了摸月溫溫的頭。

    “一臉僵硬啊？溫?！弊罱玩梦⒅唤兴粋€(gè)字，月溫溫也不知道為什么。

    “你不也是?！?br/>
    “過(guò)幾天有個(gè)學(xué)校大活動(dòng)，班主任一直讓我憋著不告訴你們，怕影響了考試?！?br/>
    “哇！什么活動(dòng)呀！”月溫溫眼睛里放光。

    “文藝周?！?br/>
    月溫溫還想問(wèn)問(wèn)什么是文藝周，但人差不多都要來(lái)齊了，楊玉又去忙活指揮打掃衛(wèi)生了。

    施予握著兩支筆就回來(lái)了，他向來(lái)沒(méi)什么文具，就算有考試也不會(huì)去多買一把尺子，一塊橡皮。而月溫溫去考場(chǎng)一定是要拿著許多復(fù)習(xí)卷子的?？词强床煌?，就是充個(gè)安慰。

    最近施予上課很少睡覺(jué)了，好像是漸漸調(diào)回了中國(guó)的生物鐘。但他晚上的時(shí)候總是很慵懶的，像是要早早回家睡覺(jué)的小學(xué)生。

    施予的頭發(fā)亂亂的，有點(diǎn)睡眼惺忪，月溫溫可以想象到他在第一考場(chǎng)睡著，然后交卷鈴聲響起，他胡亂地揉著頭發(fā)坐起來(lái)交卷的樣子。

    施予今天校服褂子里面穿的也是一件帽衫，純黑色的，一根帽繩露在外面，一根帽繩塞在里面，月溫溫看著很不舒服，站起身給他整理了一下，然后側(cè)開(kāi)身讓他進(jìn)去。

    兩人自從那天以后，變得有點(diǎn)別扭，誰(shuí)也不想搭理誰(shuí)，誰(shuí)也不愿意打破這種僵硬的尷尬，雖然平時(shí)月溫溫照樣打兩杯水，施予照樣在課間或者晚間自習(xí)給她指導(dǎo)一下數(shù)學(xué)題，但這種尷尬是存在的，不能說(shuō)是誰(shuí)單方面的多想，這一點(diǎn)從二人在課后補(bǔ)習(xí)故意避開(kāi)不坐一起可以看出來(lái)，方宸一開(kāi)始還嫌棄他倆事多在哪做同桌不是做，課后補(bǔ)習(xí)裝什么男女授受不親，后來(lái)他也沒(méi)那么嘮叨了，一屁股坐在月溫溫旁邊，說(shuō)是給小組組員關(guān)愛(ài)的照應(yīng)。

    這種別扭就像冷氣剛剛消散的可樂(lè)，溫溫的，可以喝，但不想喝。

    就在剛剛，月溫溫順手整理的帽繩，連月溫溫自己都沒(méi)意識(shí)到，這是打破別扭求和的象征。

    施予沒(méi)說(shuō)什么，照常走進(jìn)座位，但他眼睛好像是柔和了一些。施予決定原諒她，畢竟她都認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤向自己低頭了。

    等月溫溫意識(shí)到自己這個(gè)奇怪的行為帶有投降意味的時(shí)候已經(jīng)晚了，她久違地臉紅了，實(shí)在是丟臉。

    施予坐下后隨意地?cái)[出幾本書，漫不經(jīng)心地問(wèn)月溫溫考得怎么樣，月溫溫語(yǔ)氣里有些底氣，她只說(shuō)這次數(shù)學(xué)就最后一道大題沒(méi)寫完。

    施予點(diǎn)頭，很認(rèn)可地回應(yīng)“有進(jìn)步?！?br/>
    “你知道什么是文藝周嗎？”月溫溫?fù)Q了一個(gè)話題。

    施予搖了搖頭，然后后面的方宸插了一句嘴，開(kāi)始滔滔不絕地講起莆溪一中文藝周的來(lái)源和內(nèi)容，大體是什么改革開(kāi)放后的第一個(gè)十年開(kāi)始，月溫溫抓住一句重點(diǎn)，“連續(xù)四天不上課。”

    “哇...這可如何是好。都無(wú)心學(xué)習(xí)了?！币慌缘牧稚髨D用焦灼的語(yǔ)氣掩蓋自己的快樂(lè)。

    月溫溫剛想笑他，班主任進(jìn)來(lái)了，示意安靜，開(kāi)了一個(gè)關(guān)于剛剛結(jié)束的期中考試小班會(huì)，所有老師的陳詞濫調(diào)都是那么幾句“這次考試的結(jié)束不意味可以到此為止了，學(xué)海無(wú)涯苦作舟...”最后交代了一下大后天的校園文藝周，說(shuō)到連續(xù)四天只舉辦活動(dòng)不上課的時(shí)候全班歡呼，不是錯(cuò)覺(jué)，月溫溫覺(jué)得整棟教學(xué)樓都在這個(gè)快下課的時(shí)段此起彼伏地歡呼。班主任笑得溫柔，問(wèn)了一下同學(xué)們關(guān)于班級(jí)要出什么節(jié)目，詳細(xì)交代了一下時(shí)間安排，就讓同學(xué)們?cè)缭绶艑W(xué)了。

    學(xué)生年代不用上課卻還能和同學(xué)們待在一起的光景，是上帝從時(shí)間沙漏里篩出的金子，只是想象一會(huì)，心里就會(huì)偷偷樂(lè)。

    班主任讓班委和各小組的小組長(zhǎng)留一下分配文藝周的任務(wù)，光榮的8組組長(zhǎng)方宸留了下來(lái)，犧牲精神閃耀在年輕的眼眸里，他用口型沖林森交代，林森也讀不懂，但他知道是要向文老太太給他請(qǐng)個(gè)假。

    月溫溫背起小書包和婷微楊玉道別，在教室門口等林森和施予。今天街邊的晚燈很柔和，三人的步伐有點(diǎn)輕快，只有一個(gè)人是因?yàn)榭纪暝嚩p快，那兩個(gè)人是因?yàn)樵僖膊挥脛e扭而渾身輕松。

    等方宸跑去補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)，小教室里，只有林森那里的空位等著他。

    “靠，在哪做同桌不是做啊，干嘛嗎，改來(lái)改去的沒(méi)完啦。”回家的路上方宸嘴里反復(fù)嘀咕的只有這一句話了。

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