情緒激動(dòng)的家長們把各個(gè)學(xué)校，圍的是里三層外三層。

    他們言辭激烈地要求學(xué)校給個(gè)說法，并表示如果沒有說法的話，此事絕不算完。

    校方的幾位高層領(lǐng)導(dǎo)站在家長們的前面苦口婆心的解釋著，這是教育司的指示。

    但家長們又如何會(huì)相信？

    “你在騙鬼呢！這么荒謬的課程，怎么可能是教育司下達(dá)的方案？”

    “你們到底安的什么心？是不是其他國家滲透的叛徒？”

    “教育這么重要的事情，豈是你們能拿來開玩笑的.趕緊給我們一個(gè)說法，否則你這學(xué)校也別想開了?！?br/>
    各個(gè)學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)心里也是有苦說不出，最開始開會(huì)的時(shí)候，他們就已經(jīng)想到了可能會(huì)發(fā)生這種事情。

    但事實(shí)上真實(shí)發(fā)生的結(jié)果，明顯比他們想象中要更加激烈百倍。

    大炎國一直有一句俗話叫‘窮什么也不能窮教育’，逐漸人們心中對孩子的教育有多么重視。

    現(xiàn)在三大城郡所有學(xué)校紛紛開設(shè)了荒謬的民俗神話史，大有要把孩子們培養(yǎng)成神棍的趨勢，換成是誰也不可能接受的了。

    各方記者聞?dòng)嵹s來，壓抑已久的家長們終于找到了宣泄口，他們在鏡頭前情緒越發(fā)激動(dòng)，譴責(zé)這校方不負(fù)責(zé)任的行為。

    “我兒子馬上就要上高三了，我把他送到了市重點(diǎn)一中，本意是希望他能接受最好的教育。

    可結(jié)果呢，還有一年他就要高考，卻在這么重要的階段，對學(xué)校不負(fù)責(zé)任的課程安排給分了心。

    以前他在家背的是化學(xué)地理，現(xiàn)在他天天在那掐訣念咒，還說那是老師布置的作業(yè)，這不是毀我孩子呢嗎？”

    “我孩子前幾天放學(xué)回家，一進(jìn)門就繞著屋子轉(zhuǎn)了幾圈，隨后告訴我，我們家風(fēng)水有問題。

    看看把孩子都變成什么樣了，校方也一直沒有一個(gè)說法，只把鍋往教育司身上推。

    趕緊好好查一查吧，這么荒謬的事情能夠在各個(gè)學(xué)校衍生出來，一定程度說明了教育司內(nèi)部體系的混亂。

    這要是耽誤了我們孩子未來的前程，誰來負(fù)這個(gè)責(zé)任！”

    “今天要是沒有說法，我們是絕對不會(huì)離開的。

    提邢司來了又怎樣，錯(cuò)不在我們而在于學(xué)校，不論發(fā)生什么事情，我們絕不會(huì)妥協(xié)?！?br/>
    民眾們在鏡頭前宣泄著自己心中的不滿，也就在這個(gè)時(shí)候，大量提刑司的專車閃爍著燈光緩緩駛來。

    這些調(diào)查員是來維持秩序的，可現(xiàn)場的情況明顯比他們想象中的還要更加復(fù)雜。

    聚集在這里的民眾們有同樣的目標(biāo)，所以他們非常的團(tuán)結(jié)，震耳欲聾，討要說法的聲音更是足以將其他人的聲音所淹沒。

    調(diào)查員在嘗試了幾次勸離無果之后，也只能在這附近維持秩序，防止有什么暴力事件發(fā)生。

    媒體記者的介入讓相關(guān)話題在網(wǎng)上迅速發(fā)酵，但值得注意的是，凡是來到現(xiàn)場的媒體記者，沒有一家是官方媒體的。

    所以別看這件事情鬧得這么大，但傳播媒介始終都只是個(gè)企或個(gè)人平臺，至始至終在所有報(bào)道此事的媒體中，沒有任何官方聲音出現(xiàn)。

    在大量網(wǎng)友關(guān)注的情況下，自然也不乏一些細(xì)心之人。

    隨著他們點(diǎn)破了這一點(diǎn)，也為這整件事情蒙上了一層疑云。

    “這么嚴(yán)重的一件事情，官方媒體卻沒有任何動(dòng)作，也不表態(tài)也不報(bào)道，就好像壓根不知道這件事情似的，什么情況？”

    “事情鬧得這么大，全網(wǎng)都在關(guān)注這件事情，官方媒體不可能一無所知。

    按理說他們不應(yīng)該是這么的，媒體最在乎的就是流量，怎么這段時(shí)間官方媒體對于大流量事件都抱著充耳不聞的態(tài)度呢？”

    這位網(wǎng)友所說的大流量事件，是回溯去年幾個(gè)月來接連發(fā)生的大事。

    無論是霧山郡，還是特殊押送，亦或者東山州歸墟邊關(guān)，官方媒體從不對這些事情進(jìn)行報(bào)道。

    甚至是在全網(wǎng)熱烈討論的時(shí)候，也不曾有過任何表態(tài)。

    這可不像是官方媒體的風(fēng)格，因?yàn)槟撤N意義上來說，官方媒體代表了大眾所能知曉的國家態(tài)度。

    可最近國家好像一直沒什么態(tài)度，更像是睜一只眼閉一只眼的，任由事件發(fā)展。

    越來越多的網(wǎng)友都參與到了這個(gè)話題的討論中，畢竟他們是看熱鬧的，這些事情也沒有發(fā)生在他們孩子的身上，所以他們并不會(huì)像家長們那樣情緒激動(dòng)。

    大家參與在這個(gè)話題里也無非是對此感到好奇，同時(shí)也在關(guān)注著事態(tài)究竟會(huì)如何發(fā)展。

    轉(zhuǎn)眼間，三天時(shí)間過去了，三城郡的所有學(xué)校已經(jīng)無法進(jìn)行正常的開學(xué)授課了。

    一來家長不會(huì)再把孩子送去接受他們，看來如此荒謬的學(xué)習(xí)。

    二來是校方高層領(lǐng)導(dǎo)似乎也對此事感到焦頭爛額，所以總在刻意回避，不在家長面前進(jìn)行表態(tài)。

    這種逃避的態(tài)度讓家長們更加氣憤，短視頻平臺里各種各樣的實(shí)名舉報(bào)層出不窮。

    現(xiàn)在家長們基本上都本著同一種想法，那就是教育司出了問題。

    原本他們只是以為這是學(xué)校不負(fù)責(zé)任的獨(dú)立行為，直到他們發(fā)現(xiàn)三城郡所有學(xué)校皆是如此。

    那這就不可能只是學(xué)校層面的問題了，教育司也就成為了眾矢之地。

    在家長們的判斷里，教育司內(nèi)部一定出現(xiàn)了問題，不作為和亂作為的問題如果不能得到解決，一個(gè)國家的教育體系可就要崩塌了。

    家長們勢必要討要出一個(gè)說法，隨著一天一天的發(fā)酵，圍聚在現(xiàn)場的家長情緒也越來越激烈。

    每個(gè)人的終身都充斥著戾氣，口誅筆伐的風(fēng)向，也讓教育司官網(wǎng)幾乎癱瘓。

    但實(shí)際上真的不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者教育司高層不想出言表態(tài)，而是他們現(xiàn)在沒有得到上面的指示，根本不敢輕易的去面向大眾進(jìn)行解釋。

    因?yàn)樗麄円膊恢?，增設(shè)民俗神話史到底有什么意義？

    所以在被民眾的指責(zé)的時(shí)候，這些高層也很無辜。

    他們明明也只是照命令辦事，到頭來卻成為了大家口誅筆伐的主要目標(biāo)，關(guān)鍵在這件事情上他們還沒法出去解釋，否則一旦他們的解釋跟上層的人發(fā)生了意思上的誤差，那他們所說的話可就真的成為了個(gè)人意思。

    到那時(shí)候不但無法解決此事，還可能讓此事朝著更加不可控制的方向發(fā)展。

    因此家長們圍在教育司外面，內(nèi)部的一眾高層也在加緊開會(huì)，想要研討出一個(gè)解決方案。

    “大家都別不說話呀，外面的動(dòng)靜鬧得這么大，再?zèng)]有一個(gè)解決方案，咱們這地方也干脆別開門了?！?br/>
    和外面群聲鼎沸的情況截然不同，會(huì)議室里顯得非常寂靜。

    一眾高層坐在自己的位置上，個(gè)個(gè)愁眉不展。

    事情發(fā)展到了這一步，他們又怎么可能知道該怎么辦，現(xiàn)在誰出去發(fā)言，誰就會(huì)陷入眾矢之的，這個(gè)責(zé)任大家可不愿往自己的身上攬。

    看著眼前一眾部下，誰也不說話，坐在最前面的部長內(nèi)心郁結(jié)依舊的怨氣，終究還是不可避免的爆發(fā)了。

    “都不說話是吧，就讓這件事情這么發(fā)展下去？

    咱們這可是龍郡教育司，全國學(xué)校的教育方案都是我們這里最先下達(dá)。

    現(xiàn)在出了這樣的事情，我們受到了各方的關(guān)注以及強(qiáng)烈譴責(zé)。

    你們可以這么不說話，但事情會(huì)就此這么結(jié)束嗎？

    政策分明是上面下達(dá)的，但現(xiàn)在所有民眾都覺得問題出在我們這里，我們就得背這個(gè)鍋。

    如果今天還沒法探討出來一個(gè)解決方案，明天大家就不用來了。因?yàn)槟銈兙退銇砹?，也不可能有正常的工作環(huán)境了?！?br/>
    部長瞪著眼睛給在坐一眾高層施壓。

    好在在座的這些人個(gè)個(gè)也都有見地，大家很清楚，部長這并不是在開玩笑，而是在闡述一個(gè)殘酷的事實(shí)。

    越是這個(gè)時(shí)候他們越得積極起來，只有把問題解決了，才能恢復(fù)秩序，才能保住這份工作。

    “部長，既然這個(gè)方案最開始是欽天監(jiān)下達(dá)的，現(xiàn)在出事了，也應(yīng)該是他們給一個(gè)解決方案吧。

    這件事本來就跟我們沒有什么關(guān)系，我們只是在照章辦事?！?br/>
    “我也覺得應(yīng)該聯(lián)系一下欽天監(jiān)，事情發(fā)展到了這一步，他們不可能毫不知情，但直到今天也沒有主動(dòng)聯(lián)系過我們，該不會(huì)是想把這件事情就此隱瞞下來，讓我們背這個(gè)鍋吧？”

    “我早就說了，這個(gè)方案執(zhí)行起來的風(fēng)險(xiǎn)非常大，真不知道今天見到底怎么想的，這不是在毀掉龍郡好不容易才穩(wěn)定下來的教育程序嗎！”

    一眾高層開始非常積極的參與探討問題該如何解決，但這些言辭在部長聽起來卻更像是馬后炮。

    “如果能聯(lián)系我早就聯(lián)系了，還用得著坐在這跟你們探討？

    欽天監(jiān)是高等保密部門，只有他們主動(dòng)與我們聯(lián)系的份，而我們根本沒有聯(lián)系他們的權(quán)利。

    你我知道，這個(gè)方案是欽天監(jiān)下達(dá)的，但民眾們不知道，他們認(rèn)為我們教育司內(nèi)部體系出現(xiàn)了問題，現(xiàn)在在網(wǎng)上刷刷短視頻，10個(gè)人有8個(gè)人在實(shí)名舉報(bào)建議調(diào)查我呢。

    別再去想欽天監(jiān)的事情了，他們不主動(dòng)聯(lián)系我們，我們就不可能從他們的口中得到一個(gè)答案。照現(xiàn)在這種情況來看，他們一定也知曉了外面的影響，所以遲遲不聯(lián)系我們，就是想讓我們背這個(gè)鍋，把這件事情遮掩過去。

    大家都在官場上混了這么多年，這一點(diǎn)事情還想不通嗎？

    等來欽天監(jiān)的一通電話，估計(jì)得等到太陽打西邊出來?！?br/>
    然而就在部長話音落下之際，走廊上突然傳來了一陣急促的腳步聲，緊接著一名教育司職員，拿著手機(jī)快步來到了部長的身邊：

    “部長，是欽天監(jiān)的電話?！?br/>
    “什么？”

    部長頓時(shí)一個(gè)激靈站起身來，他滿臉難以置信的看向了職員手中的手機(jī)。

    手機(jī)屏幕上顯示著000000的電話號這是，到了部長這個(gè)級別自然一眼就看得出來，這是龍郡最高保密權(quán)限部門的內(nèi)線電話。

    會(huì)議室內(nèi)頓時(shí)陷入了一片死寂與中高層紛紛錯(cuò)愕的看著，部長更好奇這通來之不易的電話，究竟會(huì)說些什么？

    “喂……領(lǐng)導(dǎo)……”

    部長有些拘謹(jǐn)?shù)臏惤穗娫?，而電話里他傳來了一個(gè)讓眾人意想不到的女子聲音。

    “是王部長對吧，我們司長讓我給您打來這通電話，是來幫助你們解決問題的。”

    代表欽天監(jiān)打來電話的人不是別人，正是陳雪。

    部長聞聽此言，頓時(shí)便眼前一亮，這可是他現(xiàn)在最迫切想要得到的幫助了。

    “如果真是這樣，那就太好了，我們一直也不確定領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，所以根本沒法向民眾們?nèi)ソ忉尅?br/>
    現(xiàn)在已經(jīng)連續(xù)幾天各學(xué)校無法正常開學(xué)了，這件事情再這么發(fā)酵下去，可是要出大亂子的。

    還得麻煩領(lǐng)導(dǎo)指明一條出路，這件事到底該如何是好，是否要趕緊結(jié)束民俗神話史的課程，并以官方名義面向民眾道歉？

    說不定這樣能夠平息民眾心中的怒火，能讓此事風(fēng)波盡快過去。”

    “道歉？道歉首先就意味著這件事情是錯(cuò)誤的，可事實(shí)上正好相反，民俗神話史這堂課對于民眾的未來而言將起到至關(guān)重要的作用。

    所以無需道歉！

    趙監(jiān)使的意思很簡單，他說要解決這件事情并沒有你們想象的那么復(fù)雜，解決方案已經(jīng)發(fā)到了你們教育司官方的郵箱內(nèi)，王部長一看便知?！?br/>
    說完這番話之后，陳雪就掛斷了電話，只剩下部長一人站在原地良久回不過神來。

    不道歉？

    都什么時(shí)候了還在宣揚(yáng)民族神話史這堂課的必要性。

    王部長實(shí)在不敢說，否則他一定得好好問問這玩意兒到底有什么用處？

    培養(yǎng)一幫神棍，對于國家的未來，又會(huì)起到什么至關(guān)重要的作用？

    現(xiàn)在外面都亂成這樣了，欽天監(jiān)還是咬死不松口，這樣的解決方案著實(shí)讓王部長感到頭疼。

    另一名高層趕緊打開了會(huì)議室旁邊放著的電腦，果然看到郵箱收到了一封新郵件。

    部長好奇的湊了過來，可當(dāng)郵件打開之后，里面竟然是一份公告。

    《關(guān)于2024年高考信息的調(diào)整通知?！?br/>
    在看到這個(gè)標(biāo)題之后，一眾高層的臉上紛紛浮現(xiàn)出了驚愕的表情，他們顯然在看到這個(gè)標(biāo)題之后就已經(jīng)想到了什么！

    再往下看去，事實(shí)果真如此，除了一些類似于不得組織學(xué)生提前選科的常規(guī)通知之外，最重要的一條信息就是，明年高考，也就是2024年，將會(huì)增設(shè)民俗神話史的考試科目。

    考試科目分為文考和武考，占分比重極高，甚至遠(yuǎn)超于其他常規(guī)科目。

    這哪是解決問題啊，這是在解決有問題的人啊！

    就目前的占分比重來看民俗神話史，甚至比主要學(xué)科還要重要，文考和武考的分?jǐn)?shù)一共為150分。

    這就等同，于是在告訴民眾，民俗神話史是基礎(chǔ)教育課程體系中新增設(shè)的重點(diǎn)教學(xué)科目。

    好一個(gè)釜底抽薪，這是要把路給走絕了呀。

    欽天監(jiān)直接為教育司起草好了這份通知，只需要教育司蓋上公章就可以對外公布。

    到那時(shí)候有了這份公告，可就是在向所有人說明民俗神話史是國家要增設(shè)的。

    從某種意義上來說，現(xiàn)在教育司所面臨的問題，的確能在某種程度上迎刃而解。

    但換個(gè)角度去想想，這種方法是不是有點(diǎn)太過強(qiáng)硬？

    相關(guān)話題在這段時(shí)間發(fā)酵到了全國人盡皆知的程度，這件事情可是有無數(shù)雙眼睛在密切關(guān)注的。

    結(jié)果教育司方面不曾派人出來給予解釋，而是一紙公告，對高考體系進(jìn)行了改革。

    這樣一來民眾呢的確沒有怨言了，也的確不會(huì)在圍堵教育司討要說法了。

    但他們可不是打心眼里打消了這個(gè)念頭，而是因?yàn)樵搶W(xué)科增設(shè)進(jìn)了高考考試項(xiàng)目，強(qiáng)行阻絕了人們提意見的想法。

    你們不是一直在質(zhì)疑增設(shè)民俗神話史是個(gè)人行為嗎？

    那現(xiàn)在高考都改革了，能夠說明這是國家動(dòng)作了吧。

    你們不是一直在質(zhì)疑增設(shè)該學(xué)科到底有什么意義嗎？

    現(xiàn)在我直接在高考上送你150分，意義不就有了。

    要知道這份公告一旦發(fā)布，所帶來的影響是無法估量的。

    大炎國已經(jīng)有許多年，不曾在高考這件事情上大刀闊斧了。

    而現(xiàn)在這一紙公告，可以說是非常強(qiáng)硬的扭轉(zhuǎn)了乾坤。

    畢竟多了一個(gè)學(xué)科，多了150分，但分?jǐn)?shù)線卻并沒有因此而上升。

    換句話說，這給了更多人走入大學(xué)的機(jī)會(huì)，家長們就算對此學(xué)科再有意見，也一定會(huì)為了能把孩子送上大學(xué)而妥協(xié)。

    可站在教育司一眾高層的視角上去看，事情的發(fā)展越來越詭異了。

    這就跟金融危機(jī)是一個(gè)道理，這不是在破壞大炎國的教育體系嗎？

    到時(shí)候所帶來的連鎖反應(yīng)，將會(huì)是難以想象的。

    “部長，怎么辦，真的要發(fā)布這份公告嗎？”

    這位部長站在原地，看著屏幕上的公告思索良久。

    他的眉頭越發(fā)緊皺，內(nèi)心也正在上演一場激烈的矛盾沖突。

    但在片刻之后，他還是暗暗的咬了咬牙，下達(dá)了最終的命令：

    “發(fā)布吧！局勢的走向我們已經(jīng)越來越看不懂了。

    既然如此，反正是欽天監(jiān)的命令，執(zhí)行就是了！

    給民眾、給家長一個(gè)交代！”

    (本章完)