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    教室在沉寂了十來(lái)秒之后，突然響起了一片嗡嗡聲。實(shí)在是張若晨的表現(xiàn)太過(guò)生猛，不光葛健彪完全沒(méi)有心理準(zhǔn)備，學(xué)生們同樣需要一個(gè)時(shí)間來(lái)消化。

    課上到一半，任課老師被學(xué)生氣走了，這樣的事大家只在五中、六中的學(xué)生那里聽(tīng)到過(guò)。沒(méi)想到在三中讀書(shū)的日子，居然也能親身經(jīng)歷一回，而且竟然發(fā)生了學(xué)生義正辭嚴(yán)教訓(xùn)老師的一幕，這可是連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的。

    所有的目光都匯向張若晨，卻見(jiàn)肇事者已經(jīng)坐了下來(lái)，就好像之前的一切都和他無(wú)關(guān)一樣。

    “喂，你今天哪根筋搭錯(cuò)了？”程寶泉滿臉不解地問(wèn)道。

    謝廣明把腦袋湊到前面來(lái)，說(shuō)：“你怎么剪了個(gè)短發(fā)，火氣反而更大了？”

    “你們覺(jué)得的我做得不對(duì)嗎？”張若晨一臉平靜地反問(wèn)道。

    徐偉說(shuō)：“不是說(shuō)不對(duì)，只是你跟老師做對(duì)，多不劃算??？”

    謝廣明點(diǎn)頭附和說(shuō)：“是啊，這事往賀老師那一捅，免不了要寫(xiě)檢查、請(qǐng)家長(zhǎng)什么的，馬上就要放假了，你不煩?。俊?br/>
    “對(duì)啊，萬(wàn)一學(xué)校再給個(gè)處分什么的，你說(shuō)咱們?cè)佟臁荒昃彤厴I(yè)了，何必呢？”程寶泉把問(wèn)題的嚴(yán)重‘性’又說(shuō)得更深了一層。

    “我爸出差去了?！睆埲舫啃α诵?，又說(shuō)：“沒(méi)你們想得那么嚴(yán)重。再說(shuō)事情已經(jīng)發(fā)生了，你們跟我說(shuō)這些，想嚇?biāo)牢野。俊?br/>
    見(jiàn)張若晨竟然完全不當(dāng)回事，程寶泉幾人不由面面相覷。

    教室里的吵雜聲漸大，大多同學(xué)開(kāi)始各行其事，只是暗中都還關(guān)注著張若晨，猜測(cè)著他最后會(huì)受到什么處罰。

    作為事件的導(dǎo)火索，齊雨萌站了一會(huì)，又回到自己的座位坐下，基本上沒(méi)有人關(guān)注她。多數(shù)人都猜測(cè)，張若晨肯定是因?yàn)閯e的什么原因，或者干脆就是看葛健彪不爽，這才借機(jī)發(fā)飆的。至于齊雨萌，完全不是重點(diǎn)，大家已經(jīng)習(xí)慣了無(wú)視她的存在。

    就連張若晨，從始至終也沒(méi)有朝教室后面的齊雨萌看上一眼。不過(guò)誰(shuí)都不會(huì)想到，張若晨頂撞葛健彪，有很大一部分原因真還就是因?yàn)辇R雨萌。不回頭看，是不想讓她承受太多的壓力。

    另外一小部分原因，則是針對(duì)葛健彪的。只不過(guò)如果葛健彪挖苦的是別人，甚至是張若晨本人，他可能都會(huì)忍了。重生一趟，可不是來(lái)跟葛健彪吵架的，這種路人甲根本不值當(dāng)他去在意。

    坐在前面的班長(zhǎng)趙彬強(qiáng)時(shí)不時(shí)地朝張若晨那邊看上一眼，在座位上猶豫了幾分鐘，終于走了過(guò)去，說(shuō)：“張若晨，咱們一起去辦公室，你給葛老師道個(gè)歉，好吧？”

    旁邊三人眼中一亮，覺(jué)得班長(zhǎng)這個(gè)主意倒是不錯(cuò)。犯了錯(cuò)，就爭(zhēng)取寬大處理唄，只要不請(qǐng)家長(zhǎng)，別的都無(wú)所謂了。只是剛頂完牛馬上就去道歉，怕是張若晨拉不下這個(gè)面子。

    果然，就見(jiàn)張若晨搖了下頭，說(shuō)：“我覺(jué)得我沒(méi)有必要道歉?！?br/>
    趙彬強(qiáng)見(jiàn)張若晨神‘色’篤定，料知不是三言兩語(yǔ)能說(shuō)動(dòng)的，又說(shuō)：“那，我先去辦公室看一下吧？”

    張若晨聳了聳肩，表示無(wú)所謂。

    趙彬強(qiáng)心中嘆息一聲，獨(dú)自朝辦公室走去。葛健彪敷衍了事般地講題，他早就察覺(jué)到了，只是想著可能是馬上要放假的緣故，所以沒(méi)有當(dāng)回事。但老師被氣走，卻是件大事。身為班長(zhǎng)，容不得他置身事外?？蛇@事又不好處理，真是愁人。

    站在辦公室‘門(mén)’外喊了聲“報(bào)告”，推‘門(mén)’而入，里面坐著三個(gè)老師，卻沒(méi)見(jiàn)到葛健彪。

    “趙彬強(qiáng)，什么事？”班主任賀啟東見(jiàn)到他，開(kāi)口問(wèn)道。

    看來(lái)葛健彪離開(kāi)教室后，并沒(méi)有到辦公室，賀老師還不知道情況。但這事肯定是瞞不住的，趙彬強(qiáng)猶豫了一下，走到賀老師跟前，把事情大概說(shuō)了一遍。他說(shuō)得比較簡(jiǎn)單，但盡量做到客觀，見(jiàn)賀老師眉頭皺了起來(lái)，心中不由有些忐忑。

    聽(tīng)趙彬強(qiáng)講完，賀老師說(shuō)：“你去把張若晨叫來(lái)?！?br/>
    “好?！壁w彬強(qiáng)朝賀老師行了一禮，返身朝教室走去。一進(jìn)教室，幾乎所有的人都朝他看來(lái)，這讓他感覺(jué)壓力有些大。走到張若晨跟前說(shuō)：“賀老師讓你去一趟辦公室?！?br/>
    張若晨察覺(jué)到班長(zhǎng)話語(yǔ)中透著些許惶恐，微笑著點(diǎn)了下頭，意在給對(duì)方寬一下心，然后朝教室外走去。

    程寶泉回過(guò)頭對(duì)謝廣明和徐偉嘆息著說(shuō)：“這家伙要完蛋了。”

    謝廣明也嘆了口氣：“希望賀老師不會(huì)太狠。”

    徐偉同樣唏噓：“能留個(gè)全尸吧?！?br/>
    趙彬強(qiáng)回到自己的座位坐下來(lái)，總覺(jué)得有很多同學(xué)在朝自己看，渾身不自在。打小報(bào)告者，歷來(lái)是被鄙視的。雖說(shuō)這事根本瞞不住，但自己卻在無(wú)意中扮演了一個(gè)不光彩的角‘色’。

    除了班干部，一般的同學(xué)被叫到辦公室，基本上沒(méi)什么好事，威懾力再升一層就是請(qǐng)家長(zhǎng)了。在大家看來(lái)，頂撞老師并將老師氣跑后還拒絕道歉的罪行，比逃課打游戲、上課之類(lèi)的可要嚴(yán)重多了。這不，轉(zhuǎn)眼間就傳喚到辦公室了。所以共識(shí)就是：張若晨完蛋了。

    大家開(kāi)始等待悲劇上演。

    走在去辦公室路上的張若晨，心里卻沒(méi)有一絲沉重之意。很多學(xué)生時(shí)代了不得的事情，回頭再看時(shí)，根本沒(méi)什么大不了的。時(shí)過(guò)境遷只是原因之一，眼界以及關(guān)注層面的不同也是重要因素。

    跟葛健彪頂牛的同時(shí)，張若晨就已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備。處理結(jié)果再怎么糟糕，總不至于剝奪高考資格吧？實(shí)在是沒(méi)什么可擔(dān)心的。就算是大殺器請(qǐng)家長(zhǎng)，張若晨也不怵。父母的懲戒手段，無(wú)非是禁足讀書(shū)、削減零‘花’錢(qián)這些，對(duì)現(xiàn)在的他來(lái)說(shuō)完全沒(méi)有殺傷力。

    再說(shuō)這件事，未必就一定會(huì)朝壞的方向發(fā)展。

    張若晨站在辦公室外，將‘門(mén)’推開(kāi)一條縫，喊了聲：“報(bào)告！”

    “進(jìn)來(lái)！”班主任賀啟東老師的聲音傳來(lái)，聽(tīng)不出太多的情緒。張若晨深吸了口氣，推開(kāi)‘門(mén)’走了進(jìn)去，正迎上賀老師威嚴(yán)的目光，心中卻沒(méi)有什么壓力，坦然地走了過(guò)去。

    賀老師名叫賀啟東，已屆‘花’甲之年，頭發(fā)已然‘花’白，略顯瘦削的臉龐依然棱角分明，年輕時(shí)應(yīng)當(dāng)是個(gè)帥哥，此時(shí)卻已布上了許多皺紋，鬢角下方生出了幾處明顯的老年斑。

    他是三中資格最老的教師之一，班上有些同學(xué)的家長(zhǎng)，當(dāng)年都是他的學(xué)生。

    原本賀老師并不是這個(gè)班的班主任，只擔(dān)任了年級(jí)組長(zhǎng)一職。高一結(jié)束時(shí)，原來(lái)的班主任調(diào)動(dòng)去了一中，留下的擔(dān)子便‘交’到了他肩上。

    老頭子為人有些古板，這從他一當(dāng)班主任便重新排布的座位便可以見(jiàn)之一斑。早戀之類(lèi)的事情，向來(lái)為他所深?lèi)和唇^。

    不過(guò)換個(gè)好聽(tīng)的說(shuō)法，古板也可以說(shuō)成是原則‘性’強(qiáng)，為人正直，容不得歪風(fēng)邪氣。給賀老師當(dāng)學(xué)生時(shí)對(duì)他心存怨懟的人不少，多年之后，大都變成了發(fā)自內(nèi)心的尊敬。

    而這一點(diǎn)，正是張若晨的底氣所在。同學(xué)們都等著看他的悲劇，實(shí)則是源自一種慣‘性’思維：老師批評(píng)學(xué)生，那么一定是學(xué)生不對(duì)。就算老師的批評(píng)存在著問(wèn)題，學(xué)生也不可以頂撞。頂撞了老師，對(duì)的也是錯(cuò)的。

    但這件事情，張若晨根本不覺(jué)得自己有什么不對(duì)。如果有，也只是小問(wèn)題，相較之下葛健彪的才是大問(wèn)題。小‘毛’小病又哪及得上品‘性’的敗壞。

    另外賀老師這么一把年紀(jì)了，已達(dá)耳順之年，總該能聽(tīng)自己說(shuō)上幾句，不至于一‘棒’子打死吧？

    “賀老師好?！睆埲舫孔呱锨罢f(shuō)道。這不僅是禮貌，更是一種心理展示。若是一來(lái)就低頭沉默，等著老師問(wèn)責(zé)，那等于是先給自己扣了條罪狀，對(duì)于后續(xù)‘交’談大大不利。

    見(jiàn)他這般從容，賀啟東心中微訝，說(shuō)道：“剛才課堂上是怎么回事？”

    張若晨將事情原原本本說(shuō)了一遍。他知道，事情的大概，賀老師肯定從趙彬強(qiáng)那了解過(guò)了，就把細(xì)節(jié)‘交’待得清楚一些。

    整個(gè)敘述他完全是從旁觀者的角度來(lái)講的，像什么“當(dāng)時(shí)我想”、“我覺(jué)得”之類(lèi)的主觀想法，一字未提。并且講的時(shí)候語(yǔ)氣很平緩，絲毫不夾雜個(gè)人情緒在內(nèi)。

    其實(shí)這事情一點(diǎn)都不復(fù)雜。賀啟東教了這么多年書(shū)，不光是見(jiàn)多了學(xué)生，老師也見(jiàn)識(shí)了不少。聽(tīng)趙彬強(qiáng)大概一說(shuō)，就知道是怎么一回事了。叫張若晨來(lái)，主要是想看看他的態(tài)度，然后再?zèng)Q定怎么處理。

    一般學(xué)生被叫到辦公室，要么一言不發(fā)沉默認(rèn)錯(cuò)，要么急急找理由開(kāi)脫生怕被冤枉。像張若晨這樣，竟然不急著為自己辯解，著實(shí)讓賀啟東感到詫異。

    見(jiàn)賀老師微‘露’異‘色’，張若晨知道自己的目的達(dá)到了。個(gè)中是非曲直，年紀(jì)一把的賀老師又怎么會(huì)分不清。

    辯解不僅沒(méi)必要，反而顯得跋扈。道理在手中是沒(méi)錯(cuò)，但頂撞老師、擾‘亂’課堂紀(jì)律，從賀老師的角度來(lái)看，總歸是不對(duì)的。而且?guī)熒鷽_突，總不可能讓老師去向?qū)W生道歉吧。老師再不對(duì)，服軟的也得是學(xué)生，不然別的老師怎么看？以后的教學(xué)可沒(méi)法搞了。

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