大概到了聚會(huì)中期時(shí)，弗利維教授翻出來了一副棋子，邀請(qǐng)布巴吉教授同他下一局。布巴吉教授的棋子吵作一團(tuán)，安東尼觀戰(zhàn)的時(shí)候沒忍住贊同了一個(gè)士兵的說法，認(rèn)為如果布巴吉教授真的讓他移動(dòng)到C5，弗利維教授肯定會(huì)毫不猶豫地吃過路兵。

    “聽聽！聽聽！”那顆士兵得意地說。

    而安東尼的發(fā)言讓他不可避免地卷入了這場(chǎng)黑白棋子的對(duì)戰(zhàn)。一局終了，爬起來的棋子紛紛要求安東尼親自下場(chǎng)，布巴吉教授順勢(shì)讓開座位，將安東尼這個(gè)多嘴的觀棋人交給對(duì)面笑呵呵的弗利維教授。

    他們下了有一陣子，最后安東尼一個(gè)大意，沒能直接將死對(duì)方的國(guó)王，反而令黑棋立在不敗之地了。他對(duì)著氣憤地嚷嚷的棋子搖了搖頭：“沒辦法了?！?br/>
    觀戰(zhàn)的麥格教授也搖搖頭：“逼和了?！彼诎矕|尼起身后立刻占據(jù)了他的位置，“請(qǐng)，菲利烏斯?！?br/>
    “好吧，米勒娃?！备ダS教授擺著棋子嘟囔道，“你明知道我下不過你！”

    安東尼問斯普勞特教授：“米勒娃下得很好嗎？”

    斯普勞特教授露出了有些神秘的微笑：“非常好?！?br/>
    然后安東尼見證了一場(chǎng)摧枯拉朽的勝利。一直處于劣勢(shì)的白棋終于揚(yáng)眉吐氣，交口稱贊麥格教授才是合格的指揮。

    麥格教授意猶未盡地問：“還有誰嗎？”

    “你執(zhí)白棋的時(shí)候不會(huì)有人應(yīng)戰(zhàn)的。”斯普勞特教授說。

    麥格教授將棋盤換了個(gè)朝向，帶著一絲期盼掃視著她的同事們。原本得意洋洋的白棋突然萎靡下去，無奈地看著站成一圈觀戰(zhàn)的教授。

    “好吧，好吧?！彼蛊談谔亟淌谡f，主動(dòng)坐到了麥格教授對(duì)面。白棋很大聲地嘆了口氣。

    安東尼也和麥格教授下了一局，被白棋吵得頭都疼了。布巴吉教授在一旁幸災(zāi)樂禍，有時(shí)贊同主教的意見，有時(shí)又說騎士說得有道理，但從她的語氣可以聽出她根本不關(guān)心棋子在說什么。

    “你到底從哪里找到的巫師棋？”斯普勞特教授小聲問弗利維教授。

    弗利維教授抿著酒，朝角落歪了歪頭：“就在那邊啊，奎里納斯邊上?！?br/>
    連勝三局后，已經(jīng)沒有人愿意坐到白棋方的椅子上了。

    當(dāng)有人提到特里勞妮和奇洛教授一直沒有下場(chǎng)時(shí)，特里勞妮教授突然對(duì)海格的巖皮餅產(chǎn)生了極大的興趣，認(rèn)為里面葡萄干的分布蘊(yùn)藏著宇宙的真理。

    奇洛教授則堅(jiān)稱自己只喜歡觀戰(zhàn)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拒絕了所有的邀約。他緊張的神情和極力推脫的表現(xiàn)太過可憐了，沒有人再好意思邀請(qǐng)他了。

    而麥格教授從棋盤前起身后，場(chǎng)面又變得有來有回了。弗利維教授又邀請(qǐng)安東尼來了一場(chǎng)，這回安東尼執(zhí)黑勝過了他，并在決斗大師邀請(qǐng)他再來一局的時(shí)候讓斯普勞特教授頂了上去。

    過了一陣，安東尼和斯普勞特教授玩了一盤。氣氛非常輕松，兩人一邊吃點(diǎn)心一邊隨意地吩咐棋子走到某個(gè)格子上?？棺h無效的棋子只好也懶懶散散地在棋盤上散步，被吃子的時(shí)候不消對(duì)方舉起長(zhǎng)劍，就會(huì)直接躺倒在地上?？吹名湼窠淌诤透ダS教授大搖其頭。

    直到到了快要上課的時(shí)候，安東尼才得以從巫師棋中抽身。臨走時(shí)他祝其他人玩得開心——尤其是正在廝殺的黑白雙方——意外看到奇洛教授對(duì)著他致意。

    安東尼確認(rèn)地指了指自己。奇洛教授點(diǎn)點(diǎn)頭，露出一個(gè)緊張的微笑，指了指棋局，仿佛這是他送安東尼的禮物。

    安東尼疑惑地離開了。

    ……

    為了給實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備，這堂課的重點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)學(xué)生的報(bào)名意向，確定各個(gè)組的成員名單。至于授課內(nèi)容，也相應(yīng)地變成了如何購票。

    這回購票當(dāng)然是安東尼一手包辦，但他希望如果將來學(xué)生想要帶自己的家人朋友去麻瓜界逛展覽，他們能學(xué)會(huì)如何正確地預(yù)約、付款、買票和檢票，而不是靠著混淆咒讓可憐的售票工作人員在月底被主管臭罵一頓。

    塞德里克報(bào)名了去動(dòng)物園的活動(dòng)，并和羅杰·戴維斯一起成為了全班唯二成功抽簽登車的學(xué)生。

    有個(gè)落選的學(xué)生羨慕地看了看他們手上的紙條，問：“我能用五加隆和你換嗎？”

    “嘿，嘿！”安東尼在回答前制止了他們的交易，“不可以，我記得你們所有人的名字，羅伯茨?！?br/>
    羅伯茨收回了掏口袋的手：“好吧，教授。”

    塞德里克遺憾地沖他攤了攤手，對(duì)安東尼笑道：“我還不想賣掉自己的運(yùn)氣?！?br/>
    “明智的選擇?！卑矕|尼說。

    ……

    在重申了英國(guó)麻瓜錢幣和巫師界完全不同的進(jìn)制規(guī)則后，安東尼開始為他們講解各種打折規(guī)則。

    他在聯(lián)系各方的時(shí)候驚訝地發(fā)現(xiàn)霍格沃茨居然在官方登記了（“蘇格蘭魔術(shù)藝術(shù)學(xué)院（特殊職業(yè)院校）”“建校時(shí)間不詳”“地點(diǎn)不詳”“學(xué)生人數(shù)不詳”），因此理論上霍格沃茨的學(xué)生都具有政府認(rèn)證的學(xué)生身份。

    安東尼和學(xué)生們著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生身份可以做的事情，但同時(shí)告訴他們，為了省那百分之二十到五十的英鎊，他們可能要多花好幾倍的時(shí)間告訴對(duì)方自己究竟在什么學(xué)校念書。

    他和動(dòng)物園的人聯(lián)系時(shí)，差點(diǎn)被誤解為要帶一隊(duì)將來的馬戲團(tuán)從業(yè)者參觀他們未來的合作伙伴。對(duì)方非?？蜌獾馗嬖V他，他們并不支持動(dòng)物表演。安東尼只好告訴電話那頭的先生，他們是個(gè)魔術(shù)學(xué)院，主要學(xué)的是玩紙牌、走鋼絲和拋接水晶球。

    “什么，麻瓜真的有學(xué)校教人靠玩紙牌賺錢嗎？”一個(gè)學(xué)生頗感興趣地問。他的手指激動(dòng)地搓著。

    安東尼提醒自己下次講課時(shí)順帶著講一下賭博的危害，并告訴他完全不是他想象的那樣。

    從某種程度上來說，那些學(xué)校是教麻瓜怎么偽裝成自己有魔法的樣子，就像他現(xiàn)在正在教他們?nèi)绾渭傺b自己沒有魔法。

    另一個(gè)學(xué)生向往地說：“我應(yīng)該去那樣的學(xué)校上學(xué)，我想我可以拿全O?！?br/>
    安東尼思考了一下，不得不承認(rèn)她說得有一些道理。

    “但也不一定。”他說，“試試這個(gè)?！?br/>
    他演示了一個(gè)最基本的魔術(shù)（也是他唯一會(huì)的魔術(shù)）：一顆可以從任何地方拿出來的糖果。他的祖父曾經(jīng)很喜歡用這個(gè)辦法騙他。

    當(dāng)他假裝把軟糖從塞德里克耳朵里拿出來后，這個(gè)男孩瘋狂地?fù)现约旱亩?，他的同桌則拽著他的另一只耳朵試圖再找到一顆糖。

    沒有人知道他做了什么——根據(jù)甘普基本變形法則，他不能變出食物。