所有目光集中到徐聰身上，那是多么大的想象力，才能表達(dá)出他們此刻的震驚。

    我是寫不出來(lái)他們的震驚了，大家自行腦補(bǔ)解決吧，實(shí)在是無(wú)法想象出來(lái)。

    徐聰知道，這群人一般震撼，一般不相信，但是現(xiàn)如今已經(jīng)攤牌了，他也沒(méi)什么好隱瞞了的!

    也為了不然那兩個(gè)省的同學(xué)對(duì)奧數(shù)競(jìng)賽的題目繼續(xù)執(zhí)著，徐聰只能這樣了。

    于是他緩緩起身，徐聰?shù)坏脑谒腥说哪抗庵校瑏?lái)到黑板前，拿起粉筆。

    沙沙……沙沙…

    他直接寫答案了!

    解:如果多項(xiàng)式f(x）與g(x)在x=-2與-5時(shí)值均相等，就記成f(x）=g(x)，如x2+7x+10=0。

    在n∈{0，1，，9}時(shí)，常數(shù)n就是滿足要求的多項(xiàng)式Q(x).

    在n=10時(shí)，Q(x)=x3+6x2+3x滿足要求，將它簡(jiǎn)記為(0，3，6，1).

    一般地，Q(x)=akxk++a0簡(jiǎn)記為(a0，a1，，ak).

    設(shè)Q(x)=(a0，a1，，ak)的系數(shù)∈{0，1，2，，9}，我們證明存在多項(xiàng)式P(x)，系數(shù)∈{0，1，2，9}，并且P(x)=Q(x)+1，P(x)的系數(shù)和也等于Q(x)的系數(shù)和+1。

    徐聰?shù)拇鸢高^(guò)程寫的速度很慢，很緩慢，字和數(shù)字也很漂亮。

    他可是用的楷書，一筆一劃，給人的感覺(jué)，像極了藝術(shù)品!十分賞心悅目!

    洋洋灑灑，徐聰在黑板上寫了很多。

    他的字體極其擁有觀賞價(jià)值，只一眼便沉淪其中。

    眾人看得很享受，一時(shí)間竟然忘記了看黑板上的具體內(nèi)容。

    他們看的已經(jīng)不是這道題的解題思路，而是徐聰?shù)臅?

    當(dāng)一個(gè)個(gè)字，或者數(shù)字呈現(xiàn)在他們眼簾的時(shí)候，心里別提多舒服了。

    這種視覺(jué)盛宴，多久才會(huì)遇到一次啊。

    此刻黑板上:

    最后一步利用了10+7x+×2=0.

    另一方面，設(shè)Q(x)=(a0，a1，，ak)的系數(shù)∈{0，1，2，9}，可以證明存在多項(xiàng)式R(x)，系數(shù)∈{0，1，2，9}，并且R(x)=Q(x)-1。

    這只要注意Q(x)-I=Q(x)+(9，7，1)再多次利用上面關(guān)于Q(x)+1的結(jié)果即得.

    由Q(-2)-Q1(-2)=0得2|b?｜，

    同理可以得出5|b0，所以10|b0｜……

    但|b??=0，所以b?=0。

    于是bk(-2)k++b1(-2)=0，從而22|2b1，2|b1．同理5b1．所以b1=O.

    以此類推，可得b2=bk=0．從而合乎條件的Q(x)是唯一的.

    寫到這里，徐聰轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看了一下眾人，因?yàn)樗麑懲炅?

    四開(kāi)的大黑板此時(shí)被他寫的滿滿的，徐聰從始至終都沒(méi)說(shuō)一句話。

    寫完之后，他放下粉筆，回去了，所有人都是愣住了的!

    他們一時(shí)間都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，全都被黑板上的字體以及多種解答方法鎮(zhèn)住了。

    漸漸地，才有人呢喃說(shuō)道：“真的是他出的題目嗎?不然他是怎么知道答案的?”

    連教育部門的領(lǐng)導(dǎo)都和京云大學(xué)的教授討論起來(lái)，別看他們平時(shí)都德高望重，但現(xiàn)在遇到了徐聰這個(gè)妖孽，不得不認(rèn)真對(duì)待。

    “教授，你看這道題.…….”

    教授沒(méi)有理會(huì)他，依舊目不轉(zhuǎn)睛死死盯著黑板，同時(shí)還自言自語(yǔ)的說(shuō)道：“字真好……嘶!啊……不好意思，一時(shí)間失了神，讓我仔細(xì)看看!”

    最后，徐聰在黑板上寫出來(lái)的證明過(guò)程是經(jīng)過(guò)所有人舉手，全票通過(guò)的。

    連全國(guó)頂尖的那些教授仔仔細(xì)細(xì)看完后都找不出一點(diǎn)毛病，這位教授又怎么可能找得出?

    但是為了謹(jǐn)慎起見(jiàn)。這位教授用手機(jī)拍下了全部解題過(guò)程。

    隨后他對(duì)著眾人說(shuō)道：“咳咳!我稍微出去一下!”

    他這是去找業(yè)內(nèi)同行，自己的師兄來(lái)看看這些題和答案的。

    當(dāng)題目和解題思路發(fā)過(guò)去之后，對(duì)方直接就打電話來(lái)了，問(wèn)道：“這是奧數(shù)競(jìng)賽的決賽題，你是哪里看到的?難道你們京云大學(xué)有人把這道題解出來(lái)了?”

    教授立馬跟他說(shuō)了徐聰?shù)氖虑椋骸斑@不是三省數(shù)學(xué)交流會(huì)嘛!我們省其中一個(gè)同學(xué)上來(lái)就寫出了答案。”

    對(duì)方聽(tīng)到這道題居然被一個(gè)高二的學(xué)生做出來(lái)了，心里一驚，忙問(wèn)道：“這人叫什么?”

    “徐聰!”

    對(duì)方聽(tīng)到是徐聰之后，長(zhǎng)松一口氣，又恢復(fù)了淡定的樣子，淡淡的對(duì)他說(shuō)道：“那沒(méi)事了，題目都是他出的，人家自己答出來(lái)，有什么好大驚小怪的?“

    人家自己出的題目!

    自己答出來(lái)!

    沒(méi)什么大驚小怪的呀!

    寫不出來(lái)才奇怪呢!

    可是他才高二啊!只是個(gè)十幾歲的學(xué)生!

    “師兄，可是這個(gè)徐聰同學(xué)?”教授依舊有些不愿意相信。

    對(duì)方聽(tīng)到他的疑惑后，輕輕一笑，繼續(xù)對(duì)他說(shuō)道：“你不敢相信是嗎?剛來(lái)我們出題組的時(shí)候，我也不敢相信!但是相處下來(lái)，這小家伙潛力無(wú)限!”

    “說(shuō)實(shí)話，要不是我們攔著，他出的題目會(huì)更難!而且還不超綱的那種!”

    “你說(shuō)氣不氣人!”

    “這次奧數(shù)競(jìng)賽，對(duì)很多人而言，難!但是他們哪里知道，我們已經(jīng)為他們爭(zhēng)取了極大的空間!”

    “否則，第一名第二名，真的就在不及格，甚至三五十分之間角逐了!”

    這位京云大學(xué)的教授聽(tīng)著自家?guī)熜值脑?，倒吸了涼氣?br/>
    在了解一切之后，他快速走回來(lái)和教育部門的領(lǐng)導(dǎo)反饋了這個(gè)情況。

    瞬間!

    這位領(lǐng)導(dǎo)立刻轉(zhuǎn)頭就看向了徐聰，他死死盯著徐聰，眸子中充滿了震驚。

    這次交流會(huì)，即便是對(duì)方兩省有一個(gè)第三名，而且還有一個(gè)團(tuán)體第二，但和人家的這位出卷人比起來(lái)，又算得了什么?

    同樣是高二!

    同樣都是差不多的同學(xué)!

    但是這差距，可不是一星半點(diǎn)。

    看著徐聰，這位領(lǐng)導(dǎo)仿佛已經(jīng)看到，徐聰一人當(dāng)關(guān)，秒殺千軍萬(wàn)馬的場(chǎng)面。

    有了徐聰?shù)膮⑴c，這場(chǎng)交流會(huì)的意義，從這一刻開(kāi)始蕩然無(wú)存。

    就連教育部門的領(lǐng)導(dǎo)都忍不住呢喃說(shuō)道：“要是早知道會(huì)這樣，那還要開(kāi)什么交流會(huì)!草率??！”

    奧數(shù)競(jìng)賽，不是教育部門牽頭，而且朱鐵森在邀請(qǐng)徐聰?shù)臅r(shí)候，是直接去的!

    這件事，除了省里、市里，再到希靈高中，就沒(méi)有其他人知道。

    雖然經(jīng)過(guò)了省教育局，但是省教育局和朱鐵森口頭上達(dá)成了某些承諾，他們自然不會(huì)大肆宣揚(yáng)。

    所以關(guān)于徐聰成為奧數(shù)競(jìng)賽出卷人的事情，被省里就這么瞞住了。

    連最高的教育部門都不知道，更不要說(shuō)其他省了，這也是對(duì)出題人的一種保護(hù)，防止有些學(xué)生的報(bào)復(fù)性行為。

    ，