對此，高三并沒有說什么，他轉過頭來對二娃和王剛說：“你們也看了不少了，有什么感覺？燕主任體力不如你們，不過她作為文化人，她的理解力和執(zhí)行力絕對比你強多了。所以，這一點真的需要你們重視，不僅要學習她對射擊的理解，還要學習她的學習精神。我提醒你們一點，你們不可能一直是一線戰(zhàn)斗員，有可能隨著戰(zhàn)爭的不斷延續(xù)，你們也許會升職進入領導崗位，也許會進入學校進入教官崗位。同時，你們年紀還小，所以，除了戰(zhàn)斗之外，學習就是你們一個重要的任務。二娃你先不說，我已經安排好學習內容了。王剛你呢？我不太清楚你怎么選擇，我的建議是你從一線退下來，一線連隊多你一個不多，少你一個不少。你退出來之后，跟著燕主釬，一是保護她的安，二是跟她學習。最后進入學校軍校，成為職業(yè)的軍事教官，為你們一線的部隊提供源源不斷的合格的兵員。不過要實現我說的那些，你需要做的努力還很多，要學習的東西也很多，因為一線作戰(zhàn)不僅僅是城市作戰(zhàn)、更多是城外野戰(zhàn)和攻城戰(zhàn)、防守戰(zhàn)。這就是我的建議，也許符合你的心思，也許不符合，你自己思考著辦?！?br/>
    王剛說：“我知道了，我回去后會向劉指導員報告，看看他是怎么想的，畢竟他是大學生，在我們這里就是文曲星，他說的話我們都愛聽?！?br/>
    高三說：“沒有問題，具體什么你們自己定，我是感覺你在學習上挺有天分，只是讓這個世道給耽誤了。所以，你如果只是體現在戰(zhàn)場上，可能是一種人才資源的浪費。我說這些不是說你不能上戰(zhàn)場，而是說你如果在學校軍校里，用最短的時間，教出更多合格的戰(zhàn)士，反而是對戰(zhàn)爭最大的貢獻?！?br/>
    王剛說：“明白了。我還是想問問我們劉指導員，他能把好多事都說的明明白白。”

    高三繼續(xù)說道：“今天，我們就近距離射擊訓練場應用進行了現場教學，從總的情況看，燕主任的表現最好，你們兩個差不少，所以，你們要通過這件事，對自己的行為習慣進行調整，目的是培養(yǎng)成身體的條件反射，從而更好地適應目前戰(zhàn)爭形勢和目標任務需要。我這個話說的有點大，但是，對于你們個人來說，一點都不大，如果做不到，情況好了，你們可以活到戰(zhàn)爭結束，情況不好了，你們就不知道埋在那個地方了。戰(zhàn)爭不是生活，但是戰(zhàn)爭卻是生活的一部分。你們要把自己當成一顆種子，一顆可以影響和帶動其他人的種子，即要自己長成參天大樹，又要帶動其他人正?？焖侔l(fā)展?！?br/>
    二娃和王剛都搖頭，表示沒有聽明白，沒有理解他都說什么表達什么意思。

    燕主任在那邊聽著，真笑。高三看了看她說：“我在這努力教育他們兩個，你還在哪笑，有什么好笑的。那你有什么好的方法沒有？這方面你是專業(yè)的?！?br/>
    燕主任說：“你講的太深了，你需要用大白話說出來，還有就是你說的那些，我聽清白了，你想讓王剛通過不斷努力學習最后成為教官，換句話說就是新兵營的教官，把新兵從老百姓教成一名合格的新戰(zhàn)士。不過你想過沒有。我們這邊什情況沒有？我們這里什么都沒有，如果大量征兵，直接的影響就是經濟會崩潰的，沒有那么大的糧食儲備，也沒有那么多槍械，不會讓我們大家拿著大刀長矛吧。現在是熱兵器時代，不是冷兵器年代??！”

    高三說：“我知道，不過，必須的教官必須要有，如果沒有，就不會形成統(tǒng)一的戰(zhàn)斗組織指揮，會造成各種各樣的指揮漏洞，嚴重時會錯失戰(zhàn)機，造成部隊損失或其它方面的問題。這些，必須在戰(zhàn)爭初期自己進行培養(yǎng)。如果部隊還小的時候，還不太明顯，部隊越大醞釀的問題越大，真到最后的暴發(fā)，帶來巨大的損失?！?br/>
    燕主任說：“一開始就統(tǒng)一號令，沒有錯，不過這也不用大動干戈吧？讓你一說就成了天大的事?！?br/>
    高三說：”你還沒有認識到啊，南京方面就是現在的ZQ方面，憑什么會被其它國家認可，而你們則被他們稱為“匪”，說白了就是軍隊，軍隊怎么來的，還不是由他們和你們共同創(chuàng)建的黃浦軍校嗎？哈哈，知道了吧，軍校的目的一方面是培養(yǎng)軍官培養(yǎng)戰(zhàn)士，另一方面是培養(yǎng)種子。也就是太宗說的‘星星之火，可以燎原’，現在的培養(yǎng)是為了明后天的準備。有備無患?！?br/>
    燕主任說：“好象有點道理，可是我們怎么都沒有，怎么搞，搞成什么樣，最好要實現什么？”

    高三說：“不在于是在教軍事還是文化，主要是把你們的精神，你們的理想、進行填鴨一樣的灌輸。不在于是不是聽懂，而在于讓你們的理想思想流通起來，只要是流通起來，就有對比，有了對比，就有傷害。而這種傷害是不可逆的，整個社會特別是整個基層民眾就會對你們的理想認可，使你們有了更大的土壤和生存空間。需要王剛做的就是即要當種子，又要當撒種子的人。正好他年紀小，所以，真的可以試一試，而你也是教育口的人，你可以和劉指導員在你們自己的范圍內做一個試驗，好了就匯報，出現問題就停止。這個應該是可以的吧。要不然也可以提高漏報，看看上面怎么說。我估計不會否定?！?br/>
    燕主任說：“我一直不太明白，你作為一個商人，為什么會站在我們的角度說話？”

    高三說：”我走了很多地方，也就你們這里看著老百姓的精氣神很好，其它地方的老百姓都是死氣沉沉的，一點活力都沒有。所以，我也對你們宣傳的那些內容進行了學習，認為你們說的追求的很高尚，值得學習鼓勵。也是我把我知道的這些教給你們的主要原因。你還別以為這些東西誰都知道，不信的話，你問下劉指導員，他長期戰(zhàn)斗在一線，看看他知道不知道近距離射擊訓練這個科目，特別是你當著他的面演示一下，你剛才演示的那些內容，看看他會有什么反映。你就知道了。這個是我們的絕學，別的勢力和軍隊如果想學會這些，不死個幾千人上萬人，根本不可能總結出來這些內容。還有就是相應的內容我們還有一些，時間不夠，有空了我們還可以再交流?！?