*** 定點(diǎn)投籃的對(duì)決在一定程度上，對(duì)3班來(lái)是壓倒性的不利，別看剛剛3班的人叫得歡實(shí)，實(shí)際上3班的男人籃球水平也就一般般。
反倒是1班的男生之中，有著體育特長(zhǎng)生的存在，而且還是最擅長(zhǎng)的籃球。
“看你們那愁眉苦臉的倒霉勁，不妨給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，我們?cè)试S你們隊(duì)的人可以無(wú)限投籃，只要能夠一直命中下去，你們的隊(duì)員就可以繼續(xù)投籃，我們兩班比總進(jìn)球數(shù)，如何？很大方吧，還不感激流涕！哈哈哈……”
按照定點(diǎn)投籃比賽的規(guī)則，每個(gè)人五個(gè)點(diǎn)可以投2球也就是一共10球，而1班則是將3班10球的限制解除，不過(guò)這個(gè)限制解除的前提就是能夠連續(xù)投進(jìn)籃筐內(nèi)10球，這一點(diǎn)別3班有沒(méi)有人能夠做到，恐怕就是那個(gè)1班的體育特長(zhǎng)生也不一定能夠完成。
手感、心態(tài)乃至于細(xì)微的環(huán)境變化都足以影響進(jìn)球質(zhì)量，畢竟是一群高中學(xué)生而已，可不是職業(yè)運(yùn)動(dòng)員。
3班打籃球的人不少，可是投籃準(zhǔn)的卻沒(méi)有幾個(gè)，這才有人將吳籟也給算上了備選名店。
“有誰(shuí)擅長(zhǎng)投籃的嗎？我算一個(gè)，大壯也還行，還有誰(shuí)愿意和我們一起教訓(xùn)1班的？”
3班的體育委員蔣易連續(xù)從眾人之中選出兩個(gè)，隨即目光在其他人身上一掃而過(guò)。
“那個(gè)，干脆投降得了，剛剛一時(shí)火大，竟然完沒(méi)想過(guò)，我們根本沒(méi)有贏的可能性嘛……”
“也是哈，我們平日也就隨便打打球，和1班那群人根本沒(méi)法比！”
蔣易還沒(méi)等選出最后一人，剩下的3班男生便一個(gè)個(gè)垂頭喪氣自己沒(méi)了信心，如此一來(lái)恐怕3班連湊齊人數(shù)都做不到。
“你們，你還有點(diǎn)兒男子漢的擔(dān)當(dāng)嗎？呸，別1班瞧不起你們，我現(xiàn)在都瞧不起你們！是個(gè)爺們就和我一起去和1班的人斗上一斗！”
蔣易的話(huà)帶著沖勁，同時(shí)也的確在眾人的自尊心上澆了一把火，可是他卻沒(méi)有得到預(yù)想中的回應(yīng)。
剩下的男生一個(gè)個(gè)望著秦可兒的方向，眼神迷離且掙扎，瞧那模樣，似乎一點(diǎn)兒也不想要在對(duì)方面前“丟人現(xiàn)眼”。
“好，你們不愿意，你呢？吳籟，剛剛你挺有骨氣的，有沒(méi)有興趣和我們一起上場(chǎng)！”
眼看一群人垂頭喪氣無(wú)戰(zhàn)意，蔣易左右打量最終還是選擇了吳籟。
倒不是蔣易信任吳籟的投籃技術(shù)，僅僅是因?yàn)閰腔[是所有人之中，唯一沒(méi)有因?yàn)榍乜蓛菏ザ分镜模蛘叽驈囊婚_(kāi)始，吳籟就不曾受到過(guò)秦可兒的影響。
很快1班和3班的6名參賽者部選擇完畢，定點(diǎn)投籃正式開(kāi)始。
先上場(chǎng)是3班的高大壯，人如其名，其身高可謂是班上最為高大的一個(gè)，不過(guò)18歲已經(jīng)達(dá)到了一米九五的程度，他不是體育特長(zhǎng)生卻是班上籃球玩得最溜的幾個(gè)人，憑借出色的身體素質(zhì)幾乎是每一場(chǎng)籃球比賽3班的頂梁柱。
“加油啊，大壯！像你平常那樣，好好投！”
“別輸給1班的，我們挺你?。 ?br/>
“干掉他們，一定要進(jìn)??！”
……
吳籟也合上了手中的山海經(jīng)，看向了籃球場(chǎng)上已經(jīng)雙手持球的高大壯。
只見(jiàn)高大壯那厚實(shí)的手掌張開(kāi)，用手指和掌沿觸球，右手的食指放在球的中間，手上向右稍稍偏了一點(diǎn)，令自己的手能夠完美得將球掌控在手心之中。
并非專(zhuān)業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員，可是高大壯的動(dòng)作卻異常的熟稔，就像是聯(lián)系過(guò)千百次基礎(chǔ)動(dòng)作一般，給人一種十拿九穩(wěn)之感。
左手扶住球的左邊，左手大拇指和右手大拇指形成了一個(gè)“”字型，伴隨著雙臂發(fā)力，手中的球被高大壯舉起在頭的上風(fēng)，兩只手形成了一個(gè)倒“”字型，令他的實(shí)現(xiàn)不至于被自己的手臂阻擋。
右手稍稍向右偏，手肘同樣偏右，左手手肘則是稍稍向左偏，高大壯的目光絲毫不曾動(dòng)搖，一直盯著籃筐的方向。
雙膝彎曲，身子重心下移，眾人的吶喊似乎并未影響到他的呼吸，身子伴隨著呼吸在尋找著屬于他的節(jié)奏感，伴隨著身子向上拔起，高大壯的雙手向前推起，手中的籃球更是在半空中劃過(guò)一記優(yōu)美的拋物線。
中了！
籃球還在半空之中，吳籟卻已經(jīng)判斷出了它的路線。
哐
籃球應(yīng)聲入筐，一記完美得空心球。
似乎是開(kāi)了一個(gè)好頭，接下來(lái)的高大壯接連完成了9記投籃，10球中了7球，這樣的成績(jī)就算是擱在籃球體育特長(zhǎng)生身上也是可以拿得出手的一個(gè)成績(jī)。
而1班派出的則是3名體育生中各自最的一個(gè)，不過(guò)3班的人看到后卻一個(gè)個(gè)如臨大敵，個(gè)子威脅卻不，從前舉辦過(guò)的籃球比賽中，正是那個(gè)個(gè)子作為控球后衛(wèi)連連得手。
10球6中！
比不上高大壯的完美發(fā)揮，卻也中規(guī)中矩，固然高大壯取得了一定的又是，3班切依舊沒(méi)有看到獲勝的希望。
緊接著3班體育委員的蔣易上場(chǎng)，和高大壯那好似一面墻一般的體型不同，蔣易比起高大壯矮一個(gè)頭，身子卻顯得更加精壯，同時(shí)身體能力也是近乎于能，要不然班上也不會(huì)讓他成為體育委員。
哐哐哐……
應(yīng)聲入哐的聲音不絕于耳，每當(dāng)蔣易吐出一濁氣后，他的動(dòng)作就像是精密的機(jī)器一般，讓籃球輕松入筐。
12投11中，這最后一球若非蔣易手滑了一點(diǎn)，恐怕還能夠繼續(xù)下去。
“好，太棒了蔣易！”
“這下子，該1班頭疼了！”
“英雄，加油……”
蔣易的超常發(fā)揮可謂是帶給了3班的人一絲希望，同時(shí)一個(gè)個(gè)在心理面暗暗詛咒起1班剩下的2個(gè)人發(fā)揮時(shí)常。
只可惜詛咒這玩意兒可不是一般人玩得起的，再加上1班的人發(fā)揮出色，第二個(gè)人受限于規(guī)則只能夠投10球，竟然同樣來(lái)了個(gè)10球10中。
18比16，3班獲得了2球的優(yōu)勢(shì)，接下來(lái)的最后一人只需要能夠不輸超過(guò)2球，就能夠獲勝。
“話(huà)……誰(shuí)見(jiàn)過(guò)吳籟打球嗎？”
“誒？你這一，貌似我也不記得有看到過(guò)他打球?！?br/>
“不會(huì)吧，要不干脆換人得了，我怎么也能夠4中，比他應(yīng)該強(qiáng)點(diǎn)?！?br/>
“不要啊，怎么就選了他呢！”
3班的一個(gè)個(gè)如喪考妣，反倒是1班的最后一人，提前拿過(guò)了籃球投了起來(lái)。
又是一個(gè)近乎完美地投籃，10球10中！
這幾乎是讓3班絕望的事情，吳籟接下來(lái)如果不能夠投進(jìn)少8球，他們3班就要輸了。
吳籟什么也沒(méi)有，直接結(jié)果籃球站到了0度位置開(kāi)始投籃。
抓球，屈膝，腰部發(fā)力，手指將力量傳入籃球。
沒(méi)打過(guò)籃球？
那對(duì)吳籟來(lái)根本不是問(wèn)題！
神力順著指尖混入籃球中，作為一種保險(xiǎn)，吳籟模仿著蔣易他們的投籃動(dòng)作，將手中的球投了出去。
“糟了，動(dòng)作很好，可是好像力量大了一點(diǎn)！”
蔣易看著吳籟的動(dòng)作，恍惚間看到了自己在投籃，只是球剛剛離手他便察覺(jué)到了不對(duì)勁。
哐
籃球砸在籃筐上高高彈起，在籃筐的邊沿上連續(xù)彈了數(shù)下，這才在1班那仿佛吃了蒼蠅的惡心心態(tài)下，落入框中。
“媽的，那子運(yùn)氣也太好了吧，這都能進(jìn)？”
“狗屎運(yùn)??！這是狗屎運(yùn)！”
“不對(duì)啊，根據(jù)球的軌跡和速度，那一球應(yīng)該彈出去，怎么就進(jìn)了？”
“靠，我不信他這都能夠翻盤(pán)！”
……
1班在旁邊吵吵鬧鬧，一副打死都不信吳籟有真本事的樣子，反倒是3班從原本的不抱希望，一個(gè)個(gè)開(kāi)始祈求起來(lái)。
第二球，哐
第三球，哐
連續(xù)的入筐聲就像是打臉一般，讓原本質(zhì)疑吳籟的人臉上像是被打腫了一般臊得慌。
而吳籟的投籃也像是掌握了技巧一般，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)籃球撞筐的情況，每一次都是空心球入筐。
10球10中，11球11中，12球12中……
連續(xù)命中的籃球讓1班的一群人那是臉色慘敗，而連投連中則像是一個(gè)奇跡一般，讓3班的男女看了那是越發(fā)的情緒高漲。
20投20中！
吳籟收手，場(chǎng)響起了來(lái)自于3班的歡呼，一聲吳籟是英雄也絲毫不為過(guò)，而這一刻吳籟無(wú)疑在1班和3班之中徹底揚(yáng)名。***