書(shū)生中學(xué)語(yǔ)文組辦公室。
“華老師，你教的兩個(gè)班應(yīng)該能選出幾個(gè)優(yōu)秀的吧，像鄭浩宇、沈夢(mèng)瑤都在你那里呢。”7班、8班的語(yǔ)文老師正在改著卷子，二十題，他教的兩個(gè)班最好的成績(jī)是答對(duì)了14題，但這個(gè)成績(jī)是肯定進(jìn)不了參賽組的。
“沈夢(mèng)瑤這次也只答對(duì)了18題，不是很理想啊?！比A春曉搖了搖了頭。
“誰(shuí)讓您出的題太難了呢?！?br/>
“比賽的時(shí)候題目可能會(huì)更難，其實(shí)這次我出的題目并不刁，沒(méi)什么生僻字或者古字詞，我以為像沈夢(mèng)瑤這樣的應(yīng)該最多錯(cuò)一題?！?br/>
“鄭浩宇對(duì)了幾題？”
“他從來(lái)都不參加早讀的，而且想讓他去參賽還做思想工作，哎，也是頭疼的?！比A春曉說(shuō)到這里，微微皺了皺眉頭。身為語(yǔ)文組組長(zhǎng)，種子選手基本上也都是出自自己教的兩個(gè)班級(jí)。對(duì)于鄭浩宇的語(yǔ)文功底，她是了解的，那不是只會(huì)做題而已，按照他看過(guò)那么多書(shū)，記憶力又好，不用測(cè)試都知道詞匯量肯定很大?？上郧榫髲?qiáng)，這種集體比賽，又不會(huì)有高考加分，想讓他參加，還真是有難度。
“你們說(shuō)咱們整個(gè)年級(jí)有沒(méi)有人能做全對(duì)啊？”忽然又有一個(gè)語(yǔ)文老師說(shuō)道。雖然他在說(shuō)這話的時(shí)候沒(méi)有任何不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，表情也很正常，但聽(tīng)在華春曉耳朵里，卻有一種諷刺的意味。她在出題的時(shí)候確實(shí)弄了一兩題特別難的，因?yàn)椴幌Ｍ芏嗳巳珜?duì)，這樣就篩選不出高手了，但同時(shí)也希望確實(shí)有人能夠?qū)憣?duì)，不然就顯得自己的學(xué)生太差勁了。
“有一個(gè)全對(duì)?！闭谙胫?，忽然一眼發(fā)現(xiàn)沈夢(mèng)瑤下面的那一張卷子居然全對(duì)，不僅全對(duì)，而且字跡娟秀，卷面干凈，一看就是一氣呵成的。
“誰(shuí)?。俊?br/>
剛才因?yàn)樘?dòng)忽然就喊出來(lái)了，這會(huì)兒華春曉才去注意看試卷卷頭上的名字，“林書(shū)涵”三個(gè)字印入了眼簾，但她卻怎么也說(shuō)不出來(lái)，十萬(wàn)個(gè)問(wèn)號(hào)出現(xiàn)在了腦海里。上一次的語(yǔ)文考試，150分的卷子林書(shū)涵考了110，比她平時(shí)的成績(jī)要好很多，但依然只能屬于中游水平，以至于華春曉根本沒(méi)有用心去分析她到底錯(cuò)在哪里。但這會(huì)兒出現(xiàn)了聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的情況，她回憶起了當(dāng)時(shí)那張?jiān)嚲?，好像有人古?shī)詞默寫(xiě)這一塊全軍覆沒(méi)，這個(gè)人就是林書(shū)涵，而這15分對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是屬于送分題。若是加上這塊，125分的語(yǔ)文成績(jī)，就挺高了。
從事語(yǔ)文教學(xué)近二十年，她覺(jué)得語(yǔ)文之所以作為最主要的科目，是因?yàn)樗煌跀?shù)學(xué)、物理這些理科科目通過(guò)大量做題可以迅速提高成績(jī)，更不同于地理、政治這些文科科目更多的依靠死記硬背。語(yǔ)文考試教學(xué)復(fù)習(xí)占三分，技巧占兩分，還有五分則要依靠長(zhǎng)期的語(yǔ)文素養(yǎng)，不是三兩日可以提高分?jǐn)?shù)的。
如果沈夢(mèng)瑤這二十題全對(duì)的話，她還可能懷疑林書(shū)涵照抄了沈夢(mèng)瑤的答案，但很明顯沒(méi)有。那只有兩種可能，一是林書(shū)涵用了其他方式作弊，二是她確實(shí)有這個(gè)能力，只是深藏不露而已。無(wú)論如何，都要弄個(gè)明白。
“林書(shū)涵，你跟我出來(lái)一下?！闭n間，華春曉站在14班教室門口，之前她已經(jīng)觀察了三四分鐘，這個(gè)從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真注意過(guò)的“差生”，在課間也依然是一副“吊兒郎當(dāng)”的樣子，怎么看都不像是能做全對(duì)的樣子。
就在華春曉把林書(shū)涵叫出去的時(shí)候，在教室里的鄭浩宇也看到了，心下不禁嘀咕著估計(jì)這丫頭又犯錯(cuò)了。
“華老師?！编嵑朴罱凶×巳A春曉。這一叫聲音并不大，不僅華春曉和林書(shū)涵都看了過(guò)來(lái)，連13班14班幾乎所有人的目光都被吸引了過(guò)來(lái)。林書(shū)涵也不知道鄭浩宇是要干嘛，但依然感概，名人不愧是名人，一般不發(fā)聲，一發(fā)聲就眾人矚目。
就在華春曉還一臉迷茫的時(shí)候，鄭浩宇已經(jīng)走出了教室，直接開(kāi)口說(shuō)道：“華老師，上午的早讀我遲到了，沒(méi)有參加您的測(cè)試，是不是可以補(bǔ)一下？”
華春曉從來(lái)沒(méi)想過(guò)讓鄭浩宇補(bǔ)聽(tīng)寫(xiě)，只要他愿意參加，絕對(duì)就是種子選手，她還一直在考慮怎么開(kāi)口從哪方面做他的工作呢。這會(huì)兒鄭浩宇主動(dòng)提出來(lái)，她竟有種受寵若驚的感覺(jué)。
“你是不是又犯錯(cuò)啦？”鄭浩宇戳了戳林書(shū)涵的手臂，低聲問(wèn)道。
“什么叫‘又’，我之前哪里總是犯錯(cuò)？”林書(shū)涵不屑，這丫的跟過(guò)來(lái)算是什么意思？一來(lái)就擠兌自己。
“聽(tīng)說(shuō)你把垃圾桶扣到人家頭上？”
“只是把垃圾倒到她桌子上而已。”
“哦哦……”
“哦哦是什么意思？”
“沒(méi)有意思?！?br/>
華春曉把林書(shū)涵和鄭浩宇帶到了一間小會(huì)議室，給兩人都發(fā)了一張白紙。
“我上午已經(jīng)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了?。俊绷謺?shū)涵不覺(jué)得自己上午的成績(jī)會(huì)差到需要補(bǔ)考，而且她覺(jué)得最多只會(huì)錯(cuò)一個(gè)。
“重新再聽(tīng)寫(xiě)一遍?！比A春曉的語(yǔ)氣并不嚴(yán)厲，畢竟這會(huì)兒她面對(duì)的是一個(gè)漢字聽(tīng)寫(xiě)滿分的學(xué)生。
林書(shū)涵也不再說(shuō)話，主要是在鄭浩宇這個(gè)腹黑面前，她不想多說(shuō)話顯得掉身價(jià)。
“第一題，歃血為盟（shàxuèwéiméng），歃血：古代會(huì)盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示誠(chéng)意；盟：宣誓締約。泛指發(fā)誓訂盟?！比A春曉同樣采取先易后難的形式，第一題依然是常用詞。
對(duì)于鄭浩宇來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是小兒科，他在聽(tīng)了題目后并沒(méi)有立刻下筆，而是瞥了一邊林書(shū)涵，發(fā)現(xiàn)她立刻在紙上寫(xiě)了起來(lái)。雖然不知道她寫(xiě)得對(duì)不對(duì)，但忽然覺(jué)得她寫(xiě)字的樣子非常認(rèn)真，一副胸有成竹的樣子，而且一點(diǎn)都不像裝的。于是鄭浩宇也落筆寫(xiě)下了“歃血為盟”四個(gè)字。
“第二題，訾議(ziyi)，評(píng)論人的短處。”林書(shū)涵想到有個(gè)成語(yǔ)叫“無(wú)可訾議”，她并不特別記得“訾”怎么寫(xiě)，但考慮到評(píng)論肯定有“言”，再加上zi的發(fā)音，于是湊了一個(gè)“訾”，覺(jué)得挺順眼。華春曉看到這里，已經(jīng)百分之九十肯定林書(shū)涵之前那份答卷是憑真功夫做出來(lái)的。
“第三題，狷介（juànjiè），性情正直，不肯同流合污。”林書(shū)涵想起《晉書(shū)?向秀傳》里有依據(jù)“以為巢許狷介之士，未達(dá)堯心，豈足多慕”，應(yīng)該就是同一個(gè)詞，于是在紙上寫(xiě)下了正確答案。
“好了，你們可以回去了?！比A春曉覺(jué)得沒(méi)有必要繼續(xù)下去了，她已經(jīng)得到了最明確的答案。
在結(jié)束時(shí)鄭浩宇往林書(shū)涵的卷子上瞥了一眼，便發(fā)現(xiàn)了三個(gè)詞語(yǔ)都是正確答案，瞬間明白了為什么她會(huì)被華春曉單獨(dú)叫過(guò)來(lái)再聽(tīng)寫(xiě)一遍。
“我們可以一起去z市參加比賽了?！弊叱鰰?huì)議室，鄭浩宇掩飾不住內(nèi)心的喜悅。
“誰(shuí)跟你是‘我們’？我肯定可以去參加比賽，至于你，即便去了，不要第一個(gè)被淘汰就好了?！?br/>
“只要能跟你一起去，就是不上場(chǎng)比賽也無(wú)所謂啊。”
一句話，瞬間斬?cái)嗔謺?shū)涵所有下文，這男人沒(méi)臉沒(méi)皮起來(lái)可真是受不了，一點(diǎn)都不好玩了。
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