青天·起源

    第一章?起源

    “滴答”

    “滴答”

    “滴答”

    ……

    一支黑色的部隊(duì)在復(fù)雜的地形上徐徐行進(jìn)，他們攜帶著大量的物資，每件都巨大無(wú)比，多數(shù)甚至大于下面?zhèn)€體的幾倍，隊(duì)員們仿佛身負(fù)山岳前行。

    隊(duì)長(zhǎng)在前面發(fā)出訊息：“加把勁！小伙子們，別讓上面等煩了！”

    隊(duì)伍繼續(xù)前進(jìn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一條黑色的河流。忽然，他們的面前出現(xiàn)一座高不見頂?shù)纳?，大地都在震顫，這個(gè)原本井然有序的隊(duì)伍迅速瓦解，他們不約而同的棄掉物資四散而逃。

    時(shí)間不長(zhǎng)，隊(duì)員們又像沒事人一樣的聚集起來(lái)，再次身負(fù)物資前行，奇怪的是——那座高山已無(wú)影無(wú)蹤。

    “這是無(wú)法觀測(cè)與計(jì)算的現(xiàn)象，我們從古至今無(wú)法理解，這就是自然界的混沌現(xiàn)象了，估計(jì)我們永遠(yuǎn)無(wú)法掌握……”隊(duì)長(zhǎng)旁邊的老者緩緩道，他看起來(lái)老的幾乎掉渣了。

    隊(duì)伍很快恢復(fù)到先前的行進(jìn)速度，不過(guò)多久就到達(dá)了目的地。他們開始把東西搬運(yùn)到龐大而復(fù)雜的地下世界中，保證將食物第一時(shí)間儲(chǔ)存起來(lái)。

    “終于結(jié)束了，小子，你再陪我向這個(gè)方向走走，哎，不用你搬運(yùn)了，快跟上！年輕人要有勇氣才能干大事……”

    “老，呃，前輩，教授，尋找物資關(guān)系到我們甚至整個(gè)國(guó)家的生存，除此之外就沒必要出去了，最近已經(jīng)有好幾支隊(duì)伍下落不明，甚至傳聞?dòng)袊?guó)家消失的無(wú)蹤無(wú)影！這其中不會(huì)沒有聯(lián)系的，毫無(wú)征兆的滅亡……”隊(duì)尾兩名隊(duì)員正在交流，其中一個(gè)正是那個(gè)幾乎掉渣的老者，另一個(gè)則看起來(lái)充滿了年輕活力。最終他們向隊(duì)長(zhǎng)交代了少許，便緩緩離開了隊(duì)伍。

    “好了，好了，小子，老夫也透透底，我此番隨行也是為了調(diào)查鄰國(guó)消失的原因，聽說(shuō)你的身手在部隊(duì)里也屈指可數(shù)，放寬心與我這把老骨頭走一圈好處少不了你的！”

    “嘿！教授，我身手可了得呢……”他們漸行漸遠(yuǎn)。

    “轟——！”

    一切都是那么的突然，地面出現(xiàn)恐怖的溝壑，沒有任何預(yù)兆，狂風(fēng)大作，飛沙走石，暴雨傾盆，天穹仿佛裂開了口子，天河倒灌，沒有窮盡。

    這是滅頂之災(zāi)，龐大的地下王國(guó)幾乎無(wú)法抵御，復(fù)雜精密的結(jié)構(gòu)被絕對(duì)的力量摧毀，生命更是無(wú)從幸免。

    他們?cè)谶h(yuǎn)處看到這一切，兩者都呆若木雞，在震驚中久久沒能回過(guò)神來(lái)。

    忽然，年輕隊(duì)員從老者的面前消失，老者的耳邊仿佛還回響著年輕人的喋喋不休，但是這里只剩下那佝僂孤單的身影，蒼老的聲音喃喃道：“這是末日嗎……”

    東域，華夏區(qū)，帝都。

    市中心小學(xué)，操場(chǎng)上幾個(gè)孩子聚在一處。

    “老大，我記得書上說(shuō)螞蟻是二維的，它們感覺不到上下，只能向前向后或者向左向右……”一個(gè)孩子一邊擺頭一邊說(shuō)道。

    “哼，這你就差點(diǎn)了，螞蟻并非二維，還有會(huì)飛的你知道嗎？”

    “老大牛逼！”

    “停停停，管它書上說(shuō)什么，我覺得有意思就行，哼，校園里竟然有螞蟻窩，讓俺爹去上面反映反映，就說(shuō)有很多蟲子影響我學(xué)習(xí)，這才是我得分低的原因……話說(shuō)回來(lái)，捅螞蟻窩不管來(lái)幾次都很有趣，你看你看！這東西掙扎的樣子多像你被老師點(diǎn)名時(shí)的樣子……哈哈！”稚嫩的聲音充滿了愉快。

    那個(gè)被奚落的孩子小聲嘀咕，“明明分?jǐn)?shù)好的很，評(píng)分差還不是因?yàn)樾袨椤?br/>
    “頭，快要上課了，我們快回去吧！”又是稚嫩的聲音夾雜著些許不安。

    “像往常一樣，溜掉就好了，反正是最后一節(jié)課?！蹦莻€(gè)愉快的聲音滿是不在乎。

    “不行的，頭兒！至少這次不能逃課！”小孩子手舞足蹈。

    “哦？為啥呀？”他始終沒有停下手上的動(dòng)作。

    “啊？你居然不知道？下節(jié)輪到我們班了，是個(gè)外面來(lái)的教授要講些什么，聽說(shuō)很厲害，而且班主任說(shuō)過(guò)要親自點(diǎn)名的，甚至可能校長(zhǎng)都會(huì)來(lái)的！”孩子擺出嚇人的表情。

    “教授算什么，我早就通透大學(xué)的東西了?！焙⒆油趺嗣掳?。

    ……

    小家伙們急急忙忙的向教學(xué)樓的方向跑去，留下的瓶子倒在地上，瓶蓋沒有擰緊，使得少許水流出，不停滴答作響，“滴答，滴答……”像是敲著鐘聲，不知是為下面的王國(guó)，還是為誰(shuí)……

    明亮的教室，講臺(tái)上的男子環(huán)視室內(nèi)一周，粉筆被修長(zhǎng)的手指握住，他轉(zhuǎn)身在黑板上一筆一劃的寫下漂亮的文字，本場(chǎng)的主題依舊是宇宙的誕生，演講者是是帝都大學(xué)最年輕的教授之一，也是杰出的理論物理學(xué)家與哲學(xué)家以及區(qū)級(jí)的藝術(shù)家。

    “世間萬(wàn)物都有誕生的時(shí)候，比如我誕生于十五年前的夏天，比如在座的你們，誕生于十年前的某天，比如我們的地球……”

    教授年齡不大，幾個(gè)月前剛成年，現(xiàn)在成年全球統(tǒng)一為十六歲。不過(guò)這也不算稀奇，畢竟22世紀(jì)人類邁入了高速發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)得以爆炸性的飛躍。

    過(guò)去說(shuō)聞道有早晚，術(shù)業(yè)有專攻，而如今基因工程的發(fā)展使得新生代個(gè)個(gè)都天賦異稟，加上信息技術(shù)的突破，只要消耗少許的時(shí)間與精力，每個(gè)人都可以站在巨人的肩膀上。

    在22世紀(jì)，一個(gè)人常規(guī)的學(xué)習(xí)生涯，首先是零到三歲的早教，然后是三年的小學(xué)，接著是三年的中學(xué)，最后就是三年的大學(xué)。也就是說(shuō)一個(gè)人上完大學(xué)僅僅才十二歲，他的創(chuàng)造力仍有無(wú)限的可能。正是因?yàn)槿绱耍祟惖目萍疾艣]有死去，依然在茁壯的成長(zhǎng)。

    那么如此看來(lái)，這個(gè)從帝都大學(xué)而來(lái)的年輕教授也僅僅是蕓蕓眾生中的一員？不，自然不，他可有的一說(shuō)。年輕教授的姓名幾乎無(wú)人知曉，在大學(xué)里的代號(hào)為“M”，Mr.M教授的檔案資料是特別加密的，對(duì)外的介紹也是他自己隨口就來(lái)，各種版本都經(jīng)不起推敲。年輕的Mr.M脾氣古怪，完全沒有同齡人較為陽(yáng)光天真的感覺，來(lái)到大學(xué)不久便榮登“老怪”組，而且是圈子里頭勾的怪人。

    22世紀(jì)，由于信息技術(shù)的飛躍，對(duì)于微觀領(lǐng)域也有了新的突破，量子電腦登上歷史舞臺(tái)，這里的集大成者便是量子電腦——“圖靈”。它們近乎全知全能，不但可以計(jì)算出整個(gè)人類文明的未來(lái)，而且還可以推演個(gè)體的未來(lái)。

    從前有句話——我連宇宙的盡頭都不知道，怎么會(huì)知道……如今那話演變成——連“圖靈”都不知道，我怎么會(huì)知道。

    不過(guò)凡是總有例外，Mr.M就是為數(shù)不多的典型，他的行為模式怪的另辟蹊徑，即使用“圖靈”進(jìn)行計(jì)算，也無(wú)法得出應(yīng)驗(yàn)的結(jié)果，沒有人知道他在想什么，要做什么。就拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，他放著帝都小學(xué)最新的全息投影不用，卻用著不知道從哪個(gè)歷史博物館拿來(lái)的黑板,當(dāng)然不排除那是他偷來(lái)的。