郭倩的電話倒是有打通，但是一直處于沒人接聽的情況。

    “今天是周一，估計(jì)她在上課吧，等午休的時(shí)候再打吧?！?br/>
    我盯著周雄兵放下的手機(jī)，心里有些忐忑，在電影里，一旦主角們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么線索，那線索肯定會(huì)斷掉，郭倩會(huì)不會(huì)像雙胞胎一樣，也死掉了。

    但看周雄兵一臉不以為意的樣子，我沒有把自己的猜想說出來，也怕自己烏鴉嘴，到時(shí)候再被自己說中了···

    周雄兵從桌子上隨意拿出一張紙，在上面寫道：1·紙條為什么會(huì)丟失？2·雙胞胎的死與閣樓有沒有關(guān)系3·閣樓和紙條有沒有關(guān)系4·紙條為什么會(huì)選擇郭毅和你5·除了你和郭毅，學(xué)校里還有別人收到過這樣的紙條嗎？6·紙條和學(xué)校有什么淵源

    周雄兵用筆指著紙上的六個(gè)問題，“也許答案就藏在這六個(gè)問題里，如果我們能找出這六個(gè)問題的答案，也就能找到破解紙條上詛咒的辦法，我們先來思考第一個(gè)問題，也是距離我們最近的一個(gè)問題，為什么紙條會(huì)在中途失蹤。

    在路上，我已經(jīng)有了幾種推測(cè)，一種是人為的，就是有人在我不知道的情況下偷走了我的錢夾，把我放在其中的紙條偷走，然后再返回，將價(jià)錢放回我的口袋，我相信，技術(shù)嫻熟點(diǎn)的小偷，都能做到。

    但這個(gè)猜測(cè)是在保證事情發(fā)展的前提是人類的情況下，很顯然，這種情況微乎其微。

    我還有兩種比較大膽的猜測(cè)，其一是那張紙條是一張有時(shí)效性的，就是它只能存在幾個(gè)小時(shí)，之后便會(huì)自然蒸發(fā)，這點(diǎn)猜測(cè)可以衍伸出兩小點(diǎn)，一是科學(xué)性的，但如上一點(diǎn)，可以不做過多的考慮。

    二是其它方面，嗯，我們就暫且稱為靈異方面吧，就是這張紙條在一些神秘的力量下，在經(jīng)過一段事件后便會(huì)消失掉。

    至于另一種猜測(cè)則更為大膽，那張紙條是有生命的，有靈性，不過，我認(rèn)為稱之為妖性更為準(zhǔn)確，你不是沒有找到給你傳紙條的這個(gè)人，不，如你所說，那個(gè)鬼，但是你有沒有想過，或許這紙條也不是鬼傳給你的，是紙條自己成了精，通過同班同學(xué)的手段，到了你的手里?！?br/>
    周雄兵的這個(gè)猜測(cè)一下讓我有點(diǎn)接受無能，“老師，你的意思是，我是被一個(gè)成了精的紙條盯上了嗎？紙，紙精嗎？”悟空，快來救為師！

    “這只是我的猜測(cè)嘛，以前我爺爺給我講過很多關(guān)于動(dòng)物成精，或者植物成精的故事，而且不是有那么一個(gè)理論嘛，萬物皆有靈?！?br/>
    突然間感覺有點(diǎn)道理，而且對(duì)于我來說，被鬼殺死，和被妖精殺死，也沒什么區(qū)別，感覺妖精也要比鬼好對(duì)付點(diǎn)···

    周雄兵接著說道：“2,3這兩個(gè)問題，我們可以一起討論，怪談，校園鬼故事這種東西其實(shí)都不是完全的空穴來風(fēng)，比如咱們校的這個(gè)閣樓，就是由我們那屆而來，并且，結(jié)局你知道，還有點(diǎn)說不清。

    既然閣樓有源頭，我想，這樣的紙條也會(huì)有源頭，源頭在哪？如果雙胞胎的死真的和閣樓有關(guān)系的話，那就是說明在一所學(xué)校里，有兩個(gè)可以致學(xué)生于死地的···東西。

    真要如此的話，就絕不是巧合，甚至我們可以更大膽的猜測(cè)，也許在我們學(xué)校里，還有第三個(gè)，第四個(gè)像閣樓，紙條這樣的存在?！?br/>
    我的嘴巴有點(diǎn)合不攏了，周雄兵的這個(gè)假設(shè)實(shí)在太大膽了，就是小說都不敢這么寫吧。

    周雄兵留給我十秒鐘反應(yīng)的時(shí)間，繼續(xù)講下去，“四，五，兩個(gè)問題，同樣，我們也可以歸納到一起討論。

    你剛才一直在郭毅的簡(jiǎn)歷上尋找你和郭毅的共同點(diǎn)，但是沒什么結(jié)果，正常，即便是數(shù)列題，也不可能只給兩數(shù)字，便讓大家來解題，如果能有第三個(gè)人，或者第四個(gè)人，將你們放在一起比較的話，或許可以找到什么。

    但還有另一種猜測(cè)，你和郭毅，或者還有其他未知的接到過紙條的人，是被隨即抽選的，就是我們常說的倒霉?！?br/>
    嗯，那還真不是一般的倒霉呀···

    “最后一個(gè)問題，也是我們現(xiàn)在的一個(gè)方向，就是學(xué)校，再準(zhǔn)確的說就是現(xiàn)在我們所處的這這棟建筑，到底曾經(jīng)發(fā)生過什么，會(huì)出現(xiàn)閣樓，還有這種奪人性命的紙條。

    直接去尋找關(guān)于紙條或者閣樓的話，實(shí)在是無從下手，曾經(jīng)經(jīng)歷過的人也都死了，帶給我們的除了疑惑就是恐懼，莫不如直接從根源入手，就是這棟建筑的歷史，它是實(shí)實(shí)在在存在著的，它的過去我們都能查到，所以，我們把建筑作為第一個(gè)入手點(diǎn)。”

    感覺頭腦中的迷霧一下子被風(fēng)吹走了，剛才的我還像迷失在叢林中的深處一樣，但經(jīng)過周雄兵這么一說，仿佛在眼前出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)指路標(biāo)牌。

    我突然想到以前自己從來沒有認(rèn)真的聽過一節(jié)周雄兵的課，是不是碰到一些很難的數(shù)學(xué)題，他也是這樣一條一條的為大家分析，直接找到問題的關(guān)鍵，這么一想，真是有些后悔。

    要是這次難關(guān)我能安然度過的話，以后一定要認(rèn)真的聽數(shù)學(xué)課，一個(gè)惡趣味的想法突然涌上心頭，如果大家所做的數(shù)學(xué)題，像現(xiàn)在的我一樣，關(guān)乎到自己生命的話，也不會(huì)有人不認(rèn)真聽課了。

    ···真是佩服我自己，都到了這樣性命攸關(guān)的情況了，我竟然還能有如此的聯(lián)想。

    更神奇的是我的內(nèi)心里竟有種在課堂上溜號(hào)的心虛感，有點(diǎn)不敢直視周雄兵的眼睛，似乎是為了證明自己有在認(rèn)真思考，我輕咳一下，“那個(gè)，咱們學(xué)校看起來還挺新的，應(yīng)該沒建多久吧。”

    周雄兵環(huán)顧了一下周圍，“建筑的位置沒有改變過，只是前兩年重新裝修的，所以看起來狠很新，至于最初的年份還要從頭查起，這些就交給我吧，我會(huì)找咱們校的高層聊一下，好了，現(xiàn)在，我先帶你去個(gè)地方?！?br/>
    “哪里？”

    “婆娑寺?！?