這就是籃球的魅力，不打到最后一秒絕不輕言放棄。

    縱然杜克大學(xué)的教練組已經(jīng)默認(rèn)的放棄了比賽，但杜克的球員還是全力的完成每一次進(jìn)攻、每一次防守、每一次奔跑。

    在努力之下，杜克成功的維持住了分差，代價(jià)是時(shí)間消耗了2分鐘，比賽時(shí)間只剩下最后三分鐘，分差依舊是11分。

    同樣的分差，現(xiàn)在的局勢(shì)可比2分鐘前要嚴(yán)峻的多，留給杜克大學(xué)的時(shí)間真的不多了。

    托尼雖然遭到了針對(duì)，卻讓他打開了自己策應(yīng)的大門，他的策應(yīng)能力在內(nèi)線球員里面數(shù)一數(shù)二，總是可以利用自己的身高優(yōu)勢(shì)在球場(chǎng)上找到最適合的隊(duì)友。

    如果托尼主動(dòng)進(jìn)攻的話，穆辰風(fēng)早已想好了完全的應(yīng)對(duì)策略，保證萬(wàn)無(wú)一失，可是當(dāng)他利用自己的“身高優(yōu)勢(shì)”打球的時(shí)候，穆辰風(fēng)則顯得辦法不多，只能看著他把球傳出去，隊(duì)友也hi不負(fù)重托，干拔命中，分差回到了個(gè)位數(shù)。

    個(gè)位數(shù)和雙位數(shù)的分差在籃球比賽中可是希望與絕望一般的存在，當(dāng)杜克的隊(duì)員看到了追分希望的時(shí)候，全員便又打起了精神來，一個(gè)個(gè)如猛虎一般，只要得到籃球就沖擊UCLA的內(nèi)線，要么打進(jìn)，要么造成殺傷。

    突如其來的節(jié)奏變化，讓UCLA的陣腳有些慌亂，杜克借此機(jī)會(huì)連續(xù)追分，眨眼的功夫11分的優(yōu)勢(shì)被蠶食到了只有5分，雙方也都沒有了暫停的機(jī)會(huì)，在球場(chǎng)上的一切都只能交由隊(duì)員們自己去掌控。

    對(duì)此，UCLA的教練并不擔(dān)心，因?yàn)閵W斯卡在球隊(duì)中的角色本來就兼任助理教練的身份，什么時(shí)候該使用怎樣的戰(zhàn)術(shù)和該變他是非常的了解。

    奧斯卡，就好似一個(gè)站在球場(chǎng)上的教練，可以隨時(shí)調(diào)度自己的隊(duì)友，這給巴頓教練省了不少事，更難能可貴的是奧斯卡在“教練”這條道路上越走越遠(yuǎn)，他是難得的球商和球技并存的天才。

    奧斯卡率隊(duì)鎮(zhèn)守著最后的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，但杜克大學(xué)的反撲勢(shì)頭實(shí)在是迅猛，頻繁對(duì)UCLA的內(nèi)線造成殺傷，達(dá)米安和馬瑞克兩名內(nèi)線的犯規(guī)數(shù)整場(chǎng)比賽都控制的很好，可就在這最后的幾分鐘里面，在杜克的沖擊之下，雙雙領(lǐng)到了自己的第四次犯規(guī)，只要再犯一次規(guī)就將被罰下。

    犯規(guī)多了就會(huì)讓球員便的束手束腳，這更是給了杜克機(jī)會(huì)，在托尼在籃下打進(jìn)“2+1”后，達(dá)米安領(lǐng)到了自己第五次犯規(guī)，順利畢業(yè)，只可惜托尼的加罰沒有投進(jìn)，籃板被奧斯卡穩(wěn)住。

    比賽只剩最后一分鐘，UCLA只領(lǐng)先3分。

    “給我守住?！眻?chǎng)上的局面陷入了白熱化，從底線發(fā)球那一刻起便充斥著激烈的對(duì)抗，但此時(shí)裁判的哨聲卻沒有再響起，哪怕雙方有身體上的過渡對(duì)抗也不予理會(huì)。

    這正是籃球場(chǎng)上的“潛”規(guī)則，到了決勝時(shí)刻，應(yīng)該由球員自己去決定比賽的輸贏，而不是裁判的哨子，因此裁判在最后一分鐘徹底的放開了比賽的尺度，只要不爆發(fā)肢體沖突，輕微的對(duì)抗是被允許存在的。

    雙方為觀眾呈現(xiàn)了最為激烈的最后一分鐘，兩隊(duì)都拿出了極高的防守水準(zhǔn)，成功的限制住了對(duì)方的進(jìn)攻，不過這種情況對(duì)UCLA絕對(duì)的有利，卻并不是杜克大學(xué)所希望的，處于落后的他們迫切額需要得分。

    3分的差距說還追也好追，說難追也有難追的道理。

    杜克大學(xué)有很多的進(jìn)攻選擇，可以防住一下直接打三分，這樣的話可以把比賽拖入到加時(shí)賽，也可以選擇先拿2分，然后再對(duì)對(duì)方犯規(guī)，賭對(duì)方的罰球手感，然后再得分。

    不論哪一種選擇，杜克都處于十分被動(dòng)的局面。

    UCLA的防守壓力也不小，達(dá)米安的離場(chǎng)讓他們最堅(jiān)固的那道堡壘徹底坍塌，獨(dú)留一個(gè)馬瑞克苦苦支撐，雖然有些形單影只，但他還是盡全力的做到了最好。

    “UCLA的籃筐由我來守護(hù)！”馬瑞克就算是耗盡最后一絲的體力也要阻止對(duì)方進(jìn)球。

    這不過是一場(chǎng)連出現(xiàn)都不關(guān)乎的小組賽而已，硬生生的被兩隊(duì)打出了總決賽的味道，球場(chǎng)上彌漫開來的hu0ya0味甚至波及到了觀眾席，兩隊(duì)的粉絲陣營(yíng)也開始了對(duì)彼此的“攻擊”，球場(chǎng)內(nèi)瞬間熱鬧的炸鍋了。

    有人興奮的說道，“這可是只有在總決賽才能夠看到的場(chǎng)景，希望兩隊(duì)能夠在總決賽再次相遇，到時(shí)候比賽勢(shì)必比現(xiàn)在更加好看?！?br/>
    想要打出漂亮的比賽，只有一支隊(duì)伍的實(shí)力強(qiáng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有比賽的雙方實(shí)力都強(qiáng)才能打出伯仲之間的精彩比賽。

    UCLA和杜克做到了，放眼整個(gè)聯(lián)盟，能夠打出這樣火星四濺比賽的隊(duì)伍屈指可數(shù)。

    杜克的第一選擇是先搶2分，這是大多數(shù)球隊(duì)會(huì)做出的選擇，馬瑞克已經(jīng)4犯在身，為了防止再犯規(guī)，將這球“讓了”，杜克幾乎和上空藍(lán)沒有區(qū)別，這球沒有人怪罪馬瑞克，因?yàn)樗腥嗽谟龅竭@種情況都會(huì)做出和他相同的選擇，比起5犯離場(chǎng)，留在場(chǎng)上才有價(jià)值。

    進(jìn)球后，杜克立馬對(duì)UCLA的隊(duì)員進(jìn)行犯規(guī)，不巧籃球剛剛好落在了奧斯卡的手中，他的罰球命中率一直都高于82.5%，相當(dāng)不錯(cuò)的命中率，NCAA中有這么幾個(gè)球員，送他們上罰球線和送他們分?jǐn)?shù)沒有任何的區(qū)別，出手穩(wěn)定的可怕，越是到關(guān)鍵時(shí)刻準(zhǔn)頭就越高。

    奧斯卡就是其中之一。

    奧斯卡走上罰球線，和往常一樣，調(diào)整呼吸，鎖定籃筐，抬球出手，穩(wěn)穩(wěn)命中。

    兩記罰球，如出一轍。

    分差再次回到了3分，留給杜克只剩下一次進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。

    他們別無(wú)選擇。

    “防三分，打兩分不要犯規(guī)?！辈挥冒皖D開口，場(chǎng)上奧斯卡就對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行了防守布置，全員壓倒了三分線，就連馬瑞克也都將防守提了上來。

    兩分隨便拿，但是想要三分堅(jiān)決不可以。

    UCLA將杜克的隊(duì)員全部壓在了三分線一步開外，在這個(gè)距離即便出手了三分球，命中率額無(wú)法得到保障，這是最為安全的距離，只要防下這一球，UCLA就可以拿下最后一場(chǎng)小組賽，鎖定小組頭名，晉級(jí)淘汰賽。

    守不住，兩隊(duì)就要進(jìn)入加時(shí)賽，到那時(shí)候，誰(shuí)輸誰(shuí)贏可就不好說了。

    目前杜克大學(xué)的氣勢(shì)正旺盛，如果帶著這樣氣勢(shì)上的差距進(jìn)入加時(shí)賽的話，UCLA贏的面并不大。

    所以，堅(jiān)決不能打加時(shí)。

    兩分對(duì)于杜克而言沒有意義，除非在出手的時(shí)候能夠造成對(duì)方的犯規(guī)，但奧斯卡已經(jīng)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行了交代，因此造犯規(guī)的可能性幾乎沒有。

    那么，就只能投三分了。

    杜克通過磕磕碰碰的傳球，將籃球給到了隊(duì)內(nèi)最穩(wěn)定的三分投手，對(duì)方一個(gè)虛晃的假動(dòng)作，騙過UCLA的防守隊(duì)員，一個(gè)刺步上前，急停跳投出手，奧斯卡、穆辰風(fēng)、菲利克斯、馬瑞克，四人果斷放棄自己的防守人，同時(shí)向著投手奔襲而來，能夠同時(shí)受到對(duì)方4人的防守“眷顧”，聯(lián)盟中沒有幾個(gè)。

    “來得及嗎？”托尼的嘴角竟然露出了一絲詭異的笑容。

    對(duì)方搶在四人防守到位前快速出手，這是他的殺手锏，快速出手就是把自己的出手時(shí)機(jī)提前，這樣就可以趕在防守隊(duì)員到位前把球投出去，可以避免被干擾，但同時(shí)也存在著一定的弊端，由于一味的追求出手的速度，留給投手調(diào)整和瞄準(zhǔn)的時(shí)間極短，除非是專門練習(xí)過快速出手，不然的話很難保證出手質(zhì)量。

    不過從對(duì)方的出手來看，對(duì)方可不是什么半吊子，他的快速出手干脆利落，明顯是練習(xí)后的結(jié)果。

    “本來不想這么早暴露的，但是沒辦法了?！睂?duì)方出手后自信的說道。

    籃球成功的避開了補(bǔ)防，奔著籃筐飛去。

    唰~

    籃球準(zhǔn)確無(wú)誤的落進(jìn)了籃筐中！

    “進(jìn)了？”

    “這是要打加時(shí)了啊?！?br/>
    “這都能進(jìn)！”

    這里進(jìn)球就好似投進(jìn)了大海中的一粒石子，沒有引起任何的驚濤，甚至漣漪，有的只是全場(chǎng)觀眾一反常態(tài)的淡定。

    “yes！”杜克投手振臂高呼，這可是“一打五”后的命中，最重要的是這是一記續(xù)命的三分球。

    “嘟！”裁判表示籃球在中場(chǎng)哨聲響起的同時(shí)出的手，進(jìn)球有效。

    屬于杜克的半場(chǎng)頓時(shí)陷入了一片歡騰，他們也很清楚如果打加時(shí)賽的話，優(yōu)勢(shì)全都在自己這一邊。

    UCLA的半場(chǎng)則是一片沉寂，隊(duì)員們看著站在記分臺(tái)前議論紛紛的裁判，最后一球至關(guān)重要，裁判需要通過技術(shù)回防來給出去最為正確的判罰。

    這球進(jìn)，得分已經(jīng)是板上釘釘?shù)氖虑榱恕?br/>
    關(guān)鍵是這一球的分?jǐn)?shù)。

    記分牌上的分?jǐn)?shù)始終沒有改變，一直停留在紅色的96:93，UCLA領(lǐng)先3分。

    裁判經(jīng)過一番討論后，給出了結(jié)果。

    記分牌上的比分?jǐn)?shù)字開始彈動(dòng)。

    96:94！

    看到分?jǐn)?shù)在該變，杜克大學(xué)的隊(duì)員心里也有了底，于是圍在一起商議著等一下要打的加時(shí)賽。

    96:95！

    杜克的分?jǐn)?shù)在繼續(xù)上漲，就連UCLA的隊(duì)員也都開始著手準(zhǔn)備打加時(shí)賽了，雖然他們并不想，在失去了達(dá)米安以后，UCLA內(nèi)線實(shí)力驟減，另外馬瑞克的犯規(guī)數(shù)也不好，UCLA的內(nèi)線高告急，而對(duì)方又是專門針對(duì)于內(nèi)線的陣容，加時(shí)賽UCLA將會(huì)十分的被動(dòng)。

    96:95！

    赤紅的比分已經(jīng)有一段時(shí)間沒有改變了。

    。